น้ำใจ นักกีฬา ความพากเพียร ความซื่อสัตย์ ความเคารพ แรงบันดาลใจ และการทำงานเป็นทีม นี่คือคำทั้งหกคำที่ติดอยู่บนประตูกระจกนอกโรงยิมในร่มของศูนย์กีฬามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยาง
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยางเป็นความภาคภูมิใจของ การศึกษา ในเอเชียโดยรวมและการศึกษาของสิงคโปร์โดยเฉพาะ ร่วมกับมหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์ ในปี 2011 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยางยังคงอยู่ในอันดับที่ 174 ในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกของ Times Higher Education (THE) ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยตัวแทนจากสิงคโปร์อยู่ในอันดับที่ 30 ของโลก และอันดับที่ 5 ของเอเชีย
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยาง ก่อตั้งขึ้นในปี 1991 ไม่เพียงแต่มีจุดแข็งด้านการวิจัยและการฝึกอบรมวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังพัฒนาการเคลื่อนไหวทางกีฬาอีกด้วย
“ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยาง เรามีทีมกีฬา 24 ทีม ตั้งแต่ฟุตบอล ปิงปอง แบดมินตัน เทนนิส ว่ายน้ำ... ทั้งหมดอยู่ภายใต้หลังคาเดียวกัน เรียกว่า NTU Spirit นักศึกษาได้รับการสนับสนุนให้เล่นกีฬาเพื่อพัฒนาตนเอง เราแนะนำให้พวกเขาฝึกฟุตบอลในสัปดาห์นี้ จากนั้นสัปดาห์หน้าก็ฝึกเทควันโด และสัปดาห์ถัดไปก็ฝึกไอคิโด” หัวหน้าคณะผู้แทน มูฮัมหมัด ซิยาฟิก บิน จุฟฟรี ซึ่งปัจจุบันทำงานอยู่ที่ศูนย์กีฬาของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยาง กล่าว
คติพจน์ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยางก็คือความปรารถนาที่จะพัฒนานักศึกษาให้มีคุณสมบัติผ่านกิจกรรมกีฬา
ภาพ: ฮ่องนัม
ศูนย์กีฬามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยางไม่เคยดับก่อน 22.00 น. ภายในวิทยาเขตที่มีพื้นที่หลายหมื่นตารางเมตร มีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬามากมาย เช่น สนามฟุตบอล 11 ต่อ 11 (สนาม 3 กลุ่ม) แฮนด์บอล แบดมินตัน สนามเทนนิส สระว่ายน้ำ โรงยิมอเนกประสงค์ (สำหรับแบดมินตัน วอลเลย์บอล บาสเก็ตบอล) ศูนย์ออกกำลังกาย ฯลฯ เปิดให้บริการอย่างต่อเนื่อง โดยรองรับนักศึกษาหลายร้อยคนทุกวัน ที่นี่ นักศึกษาส่วนใหญ่มักเล่นกีฬาหลังเลิกเรียน นอกเหนือจากกีฬาภาคบังคับที่โรงเรียน
“ในโรงเรียนส่วนใหญ่ เจ้าหน้าที่ฝ่ายรับสมัครจะดูเกรดเพื่อประเมินนักเรียน อย่างไรก็ตาม เราสนับสนุนให้นักเรียนที่เก่งกีฬาหรือมีความสามารถทางศิลปะ เช่น ร้องเพลง เต้นรำ... มาที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยาง” นายบิน จุฟฟรี กล่าวเสริม
ในการแข่งขัน ฟุตบอลเยาวชน นักศึกษานานาชาติประจำปี 2025 ทีมมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยางมีโครงสร้างเจ้าหน้าที่ครบถ้วนเหมือนทีมกีฬาอาชีพ ซึ่งรวมถึงหัวหน้าทีม หัวหน้าโค้ช ผู้ช่วยโค้ช ผู้ฝึกสอนฟิตเนส ผู้เชี่ยวชาญ ด้านการแพทย์ และนักกายภาพบำบัด
ทีมยังมีนักวิเคราะห์ข้อมูลและผู้สนับสนุนด้านกลยุทธ์ นั่นคือ เจอโรม นักศึกษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬา เจอโรมเป็นนักศึกษาที่ยอดเยี่ยมมากซึ่งได้ใช้ความรู้ของตนในการวิเคราะห์ภาพวิดีโอ ช่วยโค้ชกำหนดรูปแบบการเล่นและคิดกลยุทธ์ที่เหมาะสมขึ้นมา ตามที่หัวหน้าทีม Bin Juffri กล่าว มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยางสนับสนุนให้นักศึกษาใช้ความรู้ไปปฏิบัติจริงเสมอ
กีฬาโรงเรียนไม่ใช่เพียงแค่กระแสเท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานของกีฬาชั้นนำของโลก เช่น สหรัฐอเมริกา ออสเตรเลีย สหราชอาณาจักร สเปน ฝรั่งเศส... หรือใกล้เคียงเอเชีย ญี่ปุ่น เกาหลี Katie Ledecky ตำนานแห่งหมู่บ้านว่ายน้ำของอเมริกาที่คว้าเหรียญทองโอลิมปิกมาได้ 14 เหรียญ เลือกที่จะเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (สหรัฐอเมริกา) ทั้งเพื่อเรียนและแข่งขัน 75% ของสมาชิกคณะกีฬาของสหรัฐฯ ที่ไปแข่งขันโอลิมปิกที่โตเกียว (2020) มาจากกีฬาโรงเรียน ในสหรัฐฯ สมาคมนักกีฬาวิทยาลัยแห่งชาติ (NCAA) มีอายุเกือบ 200 ปี จัดการแข่งขันหลายพันครั้งต่อปี มีนักเรียนประมาณ 500,000 คนแข่งขันในกีฬาสำคัญ เช่น ว่ายน้ำ กรีฑา บาสเก็ตบอล ฟุตบอล วอลเลย์บอล...
เคธี่ เลเด็คกี้ ตำนานนักว่ายน้ำชาวอเมริกัน เป็นนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด
ภาพ : เอพี
“ในสหรัฐอเมริกา เรามีระบบการแข่งขันฟุตบอลที่หลากหลายมาก โดยมีการแบ่งลีกออกเป็นหลายดิวิชั่น ซึ่งได้รับการพัฒนามาตลอด 20 ปีที่ผ่านมา” นักข่าว Jere Longman จาก The New York Times กล่าวกับหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ทีมฟุตบอลมีคณะกรรมการบริหารที่ระดมทุนเพื่อบริหารทีม จ่ายเงินให้ผู้เล่น ซื้ออุปกรณ์ และฝึกซ้อม
เป็นต้นแบบอันยอดเยี่ยมที่โรงเรียนกีฬาชั้นนำหลายแห่งในเอเชีย รวมถึงญี่ปุ่น นำมาใช้
คาโอรุ มิโตมะ เคยปฏิเสธข้อเสนอสัญญาอาชีพจากคาวาซากิ ฟรอนตาเล เพื่อไปศึกษาพลศึกษาที่มหาวิทยาลัยสึคุบะ ซึ่งมีระบบโรงเรียนสอนฟุตบอลที่แข็งแกร่ง ที่นี่ มิโตมะเรียนและเล่นในลีกมหาวิทยาลัย จากนั้นจึงกลับมาเล่นฟุตบอลอีกครั้งหลังจากสำเร็จการศึกษา ปัจจุบันเขาเป็นดาวเด่นในวงการฟุตบอลญี่ปุ่น โดยปัจจุบันเล่นให้กับไบรท์ตัน แอนด์ โฮฟ อัลเบี้ยน ในพรีเมียร์ลีก
คาโอรุ มิโตมะ เป็นผลิตผลจากฟุตบอลโรงเรียนของญี่ปุ่น
ภาพ : เอพี
เรื่องราวของนักศึกษาที่เรียน ฝึกฝนกีฬา และก้าวขึ้นสู่จุดสูงสุดของโลกได้กลายเป็นที่คุ้นเคยในหลายประเทศ Leonz Eder ประธานรักษาการของสหพันธ์กีฬามหาวิทยาลัยนานาชาติ (FISU) ในสวิตเซอร์แลนด์ ยืนยันว่ามหาวิทยาลัยควรช่วยให้นักศึกษาสร้าง "อาชีพคู่ขนาน" หรืออีกนัยหนึ่งคือ ช่วยให้นักศึกษาสามารถเรียน ค้นคว้า และแข่งขันกีฬาได้
ตามที่หัวหน้าคณะผู้แทน Muhammad Bin Juffri กล่าวว่า "การพัฒนาการเคลื่อนไหวทางวัฒนธรรมและกีฬามักได้รับการส่งเสริมเพื่อมีส่วนสนับสนุนในการหล่อหลอมบุคลิกภาพและลักษณะนิสัยของนักเรียน" ซึ่งได้แก่ ความซื่อสัตย์ จิตวิญญาณของทีม การสนับสนุนซึ่งกันและกัน ความสามารถในการผลักดันตัวเองเพื่อเอาชนะขีดจำกัด การพัฒนาร่างกายเพื่อให้กลายเป็นบุคคลที่สมบูรณ์แบบ
ภาพ: ฮ่องนัม
อย่างไรก็ตาม ในเวียดนาม กีฬาในโรงเรียนพัฒนาช้ามาก นักกีฬาเวียดนามต้องละทิ้งการเรียนเพื่อมุ่งสู่กีฬาอาชีพตั้งแต่อายุยังน้อย โดยเฉพาะกีฬาเฉพาะ เช่น ฟุตบอล ยิมนาสติก ยกน้ำหนัก เป็นต้น รูปแบบการฝึกไก่ชนต้องการให้นักกีฬามีสมาธิกับการฝึกซ้อมทุกวัน ฝึกซ้อมด้วยความเข้มข้นสูง และฝึกซ้อมและแข่งขันอย่างต่อเนื่อง การศึกษาทางวัฒนธรรมของนักกีฬาไม่ได้รับความสนใจอย่างเหมาะสม ส่งผลให้เห็นได้ชัดว่านักกีฬาหลังเกษียณอายุไม่มีพื้นฐานในการหางานที่มั่นคง
วิธีแก้ปัญหาที่นักกีฬาหลายคนเลือกใช้คือการลงทะเบียนเรียนหลักสูตรเพิ่มเติมด้านกีฬาและการฝึกซ้อมที่โรงเรียนกีฬาเพื่อรับปริญญา ซึ่งจะช่วยให้การทำงานหลังเกษียณง่ายขึ้น “เราพยายามเรียนหนักเพื่อให้ได้ปริญญา แต่เราไม่รู้ว่าจะทำอะไรกับปริญญานั้น เพราะทุกอย่างยังไม่ชัดเจน” นักกีฬาที่เข้าร่วม ASIAD เปิดเผยกับหนังสือพิมพ์ Thanh Nien
นั่นคือคำตอบทั่วไปของนักกีฬาหลายๆ คน เมื่อการเรียนดูเหมือนจะเป็นเพียงการได้วุฒิการศึกษา แต่การจะซึมซับความรู้ นำไปประยุกต์ใช้ในการทำงาน เรียนรู้ที่จะตามทันความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของสังคมในแต่ละวันนั้นเป็นสิ่งที่เกินเอื้อม สำหรับนักกีฬาที่ใช้ชีวิตช่วงวัยรุ่นอย่างหมกมุ่นอยู่กับการออกกำลังกายและเผชิญกับแรงกดดันจากความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง การหางานด้วยวิธีการเรียนรู้เสริมและระหว่างการทำงานที่ "เรียบง่าย" เช่นนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย
ในขณะที่นักกีฬาอาชีพต้องดิ้นรนกับการเรียน นักศึกษาในมหาวิทยาลัยกลับไม่มีโอกาสที่จะไปถึงจุดสูงสุด ตามคำกล่าวของผู้นำด้านกีฬา มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเพียงไม่กี่แห่งในเวียดนามที่มีสนามกีฬามาตรฐาน โรงยิม สระว่ายน้ำ ฯลฯ และแม้แต่โรงเรียนฝึกกีฬาเฉพาะทางก็ยังไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่ดี ไม่เพียงแต่ขาดสิ่งอำนวยความสะดวกเท่านั้น แต่แนวคิดด้านการศึกษาในหลายๆ แห่งยังเน้นที่การสอนทฤษฎี แต่ไม่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาทางกายภาพโดยรวมสำหรับนักเรียน เมื่อกีฬาเป็นเพียงกิจกรรมนอกหลักสูตร โดยมีการสอนน้อยกว่า 8 ถึง 10 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ดังนั้น นักกีฬาอาชีพชาวเวียดนามจึงไม่ค่อยได้ก้าวขึ้นมาจากกีฬาในโรงเรียน หากมีอยู่ ส่วนใหญ่จะมาจากโรงเรียนที่เชี่ยวชาญด้านกีฬา ระบบการแข่งขันกีฬานักเรียนในเวียดนามไม่แข็งแกร่ง โดยหยุดอยู่แค่สนามฟุตบอลนักเรียน กีฬาในร่ม ฯลฯ เท่านั้น
ข่าวดีสำหรับวงการกีฬาของเวียดนาม เนื่องจากมหาวิทยาลัยบางแห่งเน้นสร้างสนามกีฬา โรงยิม และมีสโมสรที่ดำเนินงานอย่างเป็นระบบและเป็นมืออาชีพ อย่างไรก็ตาม การจะมีนักศึกษาที่เรียนเก่งและพัฒนาทักษะด้านกีฬาได้นั้น อาจทำให้วงการกีฬาของเวียดนามมี "เมล็ดพันธุ์" ที่มีคุณภาพได้นั้น คงต้องใช้เวลานานพอสมควร ซึ่งจำเป็นต้องมีนโยบาย กลยุทธ์การพัฒนาโดยรวม และแหล่งการลงทุนที่ใหญ่กว่า "ไหล" เข้าสู่มหาวิทยาลัย (โปรดติดตามตอนต่อไป...)
ที่มา: https://thanhnien.vn/ky-4-de-truong-hoc-chap-canh-nhung-giac-mo-the-thao-185250614213230482.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)