เผยแพร่จิตวิญญาณแห่งการเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมในสถาบันการศึกษา

จนถึงปัจจุบัน มหาวิทยาลัยและสถาบันวิจัยหลายแห่งได้ดำเนินการสร้างโมเดลบ่มเพาะธุรกิจ ศูนย์สนับสนุนสตาร์ทอัพ และดำเนินโครงการที่เกี่ยวข้องกับแนวทางปฏิบัติด้านนวัตกรรมอย่างจริงจัง

การสร้างระบบนิเวศสตาร์ทอัพในโรงเรียน

ตามรายงานของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในปัจจุบันมหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย และสถาบันการศึกษาเกือบ 300 แห่ง จัดและดำเนินกิจกรรมสตาร์ทอัพและนวัตกรรมแล้ว แนวคิดการเริ่มต้นธุรกิจของนักศึกษาหลายๆ อย่างได้รับการนำไปปฏิบัติจริง และเริ่มเห็นผลดีในชุมชน

หนึ่งในโมเดลทั่วไปที่สามารถกล่าวถึงได้คือ Startup Ecosystem ที่ Phenikaa University ตามมติคณะรัฐมนตรีที่ 1665/QD-TTg ลงวันที่ 30 ตุลาคม 2560 อนุมัติโครงการ “ส่งเสริมให้นิสิตสามารถเริ่มต้นธุรกิจได้ถึงปี 2568” (โครงการ 1665) มหาวิทยาลัยฟีนิกาได้จัดกิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อเผยแพร่จิตวิญญาณผู้ประกอบการทั่วทั้งสถาบันและขยายการเชื่อมโยงกับสถาบัน การศึกษา อื่น ๆ

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ฟู คานห์ รองอธิการบดีมหาวิทยาลัย Phenikaa กล่าวว่า โรงเรียนมุ่งเน้นงานสื่อสารเพื่อสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับธุรกิจสตาร์ทอัพ โดยสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาเข้าถึงระบบสนับสนุนธุรกิจสตาร์ทอัพทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนได้อย่างเป็นเชิงรุก โมเดลการสนับสนุนนักศึกษาในการเริ่มต้นธุรกิจของมหาวิทยาลัยฟีนิก้าได้รับการสร้างขึ้นอย่างเป็นระบบ ไม่เพียงแต่มุ่งเน้นในเรื่องทักษะและความรู้เท่านั้น แต่ยังปลูกฝังจิตวิญญาณแห่งการกล้าคิด กล้าทำ และส่งเสริมนวัตกรรมจากรากฐานแห่งการคิดอีกด้วย

ในช่วงปีการศึกษา 2022-2024 โรงเรียนมีนักเรียนมากกว่า 5,000 คนเข้าร่วมกิจกรรมนวัตกรรม มีนักเรียนได้รับรางวัล 97 คน โดยได้รับการสนับสนุนและคำแนะนำจากอาจารย์ 269 คนและผู้ประกอบการ 42 ราย โครงการทั่วไปหลายโครงการประสบความสำเร็จเบื้องต้น เช่น PKA Green Device ซึ่งเป็นโซลูชั่นบำบัดขยะอัจฉริยะที่เข้ารอบ 10 อันดับแรกของการแข่งขันระดับนานาชาติที่จัดโดยสถานทูตสหรัฐฯ โครงการชุดทดลอง วิทยาศาสตร์ แสดงให้เห็นศักยภาพเชิงพาณิชย์ได้อย่างรวดเร็วเมื่อมีรายได้มากกว่า 100 ล้านดองในเดือนพฤศจิกายน 2567 เพียงเดือนเดียว โดยมียอดขายผ่านแพลตฟอร์มอีคอมเมิร์ซมากกว่า 1,000 ออเดอร์...

ผลลัพธ์เหล่านี้เป็นหลักฐานชัดเจนของประสิทธิผลในการสร้างแบบจำลองสตาร์ทอัพที่เป็นนวัตกรรมในโรงเรียน

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการขนส่งยังดำเนินการกิจกรรมการเริ่มต้นและนวัตกรรมอย่างแข็งขันด้วยโซลูชันเฉพาะมากมายเพื่อส่งเสริมจิตวิญญาณผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษา โดยเชื่อมโยงการฝึกอบรมและการปฏิบัติอย่างใกล้ชิด

ดร. ดินห์ กวาง ตว่าน ผู้อำนวยการสถาบันนวัตกรรมและเศรษฐกิจดิจิทัลของโรงเรียน กล่าวว่า โรงเรียนจัดสัมมนา การบรรยาย และหลักสูตรฝึกอบรมเข้มข้นเกี่ยวกับการคิดแบบผู้ประกอบการ โมเดลทางธุรกิจ การระดมทุน... และบูรณาการเนื้อหาเกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการเข้ากับหลักสูตรและกิจกรรมนอกหลักสูตร ที่น่าสังเกตคือ โรงเรียนได้สร้างและรวมหัวข้อ “ผู้ประกอบการเชิงสร้างสรรค์” ไว้ในหลักสูตรแกนกลางภาคบังคับของ Soft Skills; การดำเนินงานโครงการด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรม การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการดำเนินโครงการภาคเรียนธุรกิจ

นอกจากนี้ โรงเรียนยังร่วมมือกับธุรกิจและผู้เชี่ยวชาญในการจัดหลักสูตรฝึกอบรมทักษะการเริ่มต้นธุรกิจมากกว่า 20 หลักสูตรต่อปี และจัดการแข่งขัน "นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการขนส่งกับไอเดียการเริ่มต้นธุรกิจ" เพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาเสนอและทำให้เกิดไอเดียที่สร้างสรรค์

จนถึงปัจจุบัน มีการบ่มเพาะแนวคิดสตาร์ทอัพมากกว่า 50 แนวคิดในโรงเรียน รวมถึงโครงการทั่วไป เช่น แอปพลิเคชันประสานงานยานพาหนะสัญญาอัจฉริยะ โมเดลการจัดส่งภายในโดยใช้ยานยนต์ไฟฟ้าในเมืองอัจฉริยะ หรือการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ในการขนส่งอัจฉริยะ

จากรูปแบบการสนับสนุนสตาร์ทอัพโดยนักศึกษาของมหาวิทยาลัย Phenikaa ไปจนถึงประสบการณ์จริงที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการขนส่ง แสดงให้เห็นว่าสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งนั้นมีความกระตือรือร้นและสร้างสรรค์ในแนวทางและการนำโครงการ 1665 ไปปฏิบัติ อีกทั้งยังมีส่วนสนับสนุนการสร้างระบบนิเวศสตาร์ทอัพที่ยั่งยืนภายในโรงเรียนอีกด้วย

การขจัดอุปสรรค

นอกเหนือจากผลลัพธ์เชิงบวกที่ได้รับแล้ว ดร. ฮวง คิม ตวน จากศูนย์การประกอบการและนวัตกรรม (มหาวิทยาลัยเว้) กล่าวว่ากิจกรรมดังกล่าวในมหาวิทยาลัยต่างๆ ของเวียดนามยังคงเผชิญกับความท้าทายหลายประการ ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการยอมรับอย่างตรงไปตรงมาและมีแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม ปัญหาที่น่ากังวลประการหนึ่งคือความไม่สมดุลระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติในกระบวนการฝึกอบรม

ปัจจุบันโปรแกรมการศึกษาด้านผู้ประกอบการหลายแห่งยังคงมุ่งเน้นที่การถ่ายทอดความรู้ด้านทฤษฎี ขณะที่ประสบการณ์จริงและกิจกรรมฝึกฝนทักษะยังมีจำกัด นักเรียนมีโอกาสนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงน้อยมาก ในทางกลับกันมหาวิทยาลัยหลายแห่งยังขาดทรัพยากรทางการเงิน สิ่งอำนวยความสะดวก และพื้นที่ทดลองเพื่อรองรับสตาร์ทอัพ ขาดเงินลงทุนในระยะเริ่มต้น นี่ก็เป็นอุปสรรคใหญ่ที่ทำให้เด็กนักเรียนประสบความยากลำบากในการตระหนักถึงความคิดของตนเอง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำเสนอแนวทางแก้ไขเชิงปฏิบัติต่างๆ อย่างจริงจังเพื่อเอาชนะข้อจำกัดและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยมากขึ้นสำหรับกิจกรรมการเริ่มต้นที่สร้างสรรค์ในสถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศ แนวทางแก้ไขสำคัญประการแรก คือ การปรับปรุงนโยบายส่งเสริมการเริ่มต้นธุรกิจใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง โดยเน้นที่การขจัดความยุ่งยากในขั้นตอนการลงทุน กลไกการประเมิน การอนุมัติ และการดำเนินการโครงการเริ่มต้นธุรกิจ

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้วิจัยและออกกลไกเฉพาะจำนวนหนึ่งเพื่อสนับสนุนการดำเนินการและการพัฒนาโครงการสตาร์ทอัพที่บ่มเพาะโดยมหาวิทยาลัยและสถาบันการฝึกอบรมอาชีวศึกษาโดยเฉพาะในท้องถิ่นที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ

ที่น่าสังเกตคือ กระทรวงจะประสานงานกับธนาคารเพื่อนโยบายสังคมเพื่อดำเนินการนโยบายสินเชื่อพิเศษจากกองทุนการจ้างงานแห่งชาติและแหล่งสินเชื่ออื่น ๆ อย่างมีประสิทธิผล สิ่งนี้จะเป็นแหล่งข้อมูลสำคัญในการสนับสนุนเยาวชน นักศึกษา และนิสิตนักศึกษาในการเริ่มต้นธุรกิจของตนเอง ไม่เพียงแต่ช่วยให้พวกเขาสร้างงานให้กับตนเองเท่านั้น แต่ยังมีส่วนช่วยในการเผยแพร่คุณค่าเชิงบวกให้กับครอบครัวและชุมชนของพวกเขาอีกด้วย

ตามที่รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Thi Kim Chi กล่าว การเริ่มต้นธุรกิจไม่ใช่แค่การเลือกอาชีพเท่านั้น นั่นคือวิธีที่นักเรียนทุกคนเรียนรู้ที่จะสร้างอนาคตด้วยมือและจิตใจของตัวเอง โครงการ 1665 เริ่มใช้งานตั้งแต่ปี 2017 และประสบความสำเร็จในด้านผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย เนื้อหาเกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมได้ถูกบูรณาการไว้ในหลักสูตรการอบรมของการศึกษาหลายระดับโดยเฉพาะมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย

ปัจจุบันสถาบันอุดมศึกษา 120 แห่งได้รวมหลักสูตรผู้ประกอบการไว้ในโปรแกรมการฝึกอบรมของตน ไม่ว่าจะเป็นหลักสูตรบังคับหรือหลักสูตรเลือกได้ มากกว่าร้อยละ 65 ของท้องถิ่นได้ดำเนินการตามแผนสนับสนุนการเริ่มต้นธุรกิจในโรงเรียนมัธยมศึกษา พร้อมกันนั้น กรอบนโยบายก็ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง ก่อให้เกิดความก้าวหน้าที่สำคัญและเส้นทางกฎหมายที่มั่นคงซึ่งจะช่วยส่งเสริมกิจกรรมการเริ่มต้นธุรกิจในภาคการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างแน่นอน

ที่มา: https://nhandan.vn/lan-toa-tinh-than-khoi-nghiep-doi-moi-sang-tao-trong-cac-co-so-giao-duc-post881723.html