Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

การเผยแพร่จิตวิญญาณแห่งการเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมในสถาบันการศึกษา

ด้วยความสนใจของพรรค รัฐบาล และการสนับสนุนจากกระทรวงและสาขาต่างๆ ทำให้ขบวนการเริ่มต้นธุรกิจได้แพร่กระจายอย่างเข้มแข็งมากขึ้นในด้านการศึกษา ตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจนถึงระดับมหาวิทยาลัย

Báo Nhân dânBáo Nhân dân23/05/2025

จนถึงปัจจุบัน มหาวิทยาลัยและสถาบันวิจัยหลายแห่งได้สร้างโมเดลบ่มเพาะธุรกิจ ศูนย์สนับสนุนสตาร์ทอัพ และดำเนินโครงการที่เกี่ยวข้องกับแนวทางปฏิบัติด้านนวัตกรรมอย่างจริงจัง

การสร้างระบบนิเวศสตาร์ทอัพในโรงเรียน

รายงานของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า ปัจจุบันมีมหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย และสถาบันการศึกษาเกือบ 300 แห่งกว่า 200 แห่ง ที่จัดและดำเนินกิจกรรมสตาร์ทอัพและนวัตกรรม แนวคิดสตาร์ทอัพของนักศึกษาจำนวนมากได้ถูกนำไปปฏิบัติจริง ซึ่งในเบื้องต้นได้ส่งผลดีต่อชุมชน

หนึ่งในโมเดลที่โดดเด่นคือระบบนิเวศสตาร์ทอัพ (Startup Ecosystem) ของมหาวิทยาลัยฟีนิกา ตามมติคณะรัฐมนตรีเลขที่ 1665/QD-TTg ลงวันที่ 30 ตุลาคม 2560 ของนายกรัฐมนตรี อนุมัติโครงการ "สนับสนุนนักศึกษาให้เริ่มต้นธุรกิจจนถึงปี 2568" (โครงการ 1665) มหาวิทยาลัยฟีนิกาได้จัดกิจกรรมภาคปฏิบัติมากมายเพื่อเผยแพร่จิตวิญญาณผู้ประกอบการทั่วทั้งมหาวิทยาลัย และขยายความสัมพันธ์กับสถาบัน การศึกษา อื่นๆ

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ฟู คานห์ รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเฟนิกา กล่าวว่า “มหาวิทยาลัยเฟนิกามุ่งเน้นการสื่อสารเพื่อสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับสตาร์ทอัพ สร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาสามารถเข้าถึงระบบสนับสนุนสตาร์ทอัพทั้งภายในและภายนอกมหาวิทยาลัยได้อย่างกระตือรือร้น รูปแบบการสนับสนุนสตาร์ทอัพสำหรับนักศึกษาของมหาวิทยาลัยเฟนิกานั้นได้รับการพัฒนาอย่างดี ไม่เพียงแต่มุ่งเน้นทักษะและความรู้เท่านั้น แต่ยังปลูกฝังจิตวิญญาณแห่งการกล้าคิด กล้าลงมือทำ และส่งเสริมนวัตกรรมจากรากฐานแห่งความคิด”

ในช่วงปีการศึกษา 2565-2567 วิทยาลัยมีนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมนวัตกรรมมากกว่า 5,000 คน มีนักเรียนได้รับรางวัล 97 คน โดยได้รับการสนับสนุนและคำแนะนำจากอาจารย์ 269 คน และผู้ประกอบการ 42 ราย โครงการหลักหลายโครงการประสบความสำเร็จในเบื้องต้น เช่น PKA Green Device ซึ่งเป็นโซลูชันบำบัดขยะอัจฉริยะที่ติดอันดับท็อป 10 ในการแข่งขันระดับนานาชาติที่จัดโดยสถานทูตสหรัฐอเมริกา โครงการ Science Experiment Kit แสดงให้เห็นถึงศักยภาพเชิงพาณิชย์อย่างรวดเร็ว เมื่อมีรายได้มากกว่า 100 ล้านดองในเดือนพฤศจิกายน 2567 เพียงเดือนเดียว โดยมียอดสั่งซื้อผ่านแพลตฟอร์มอีคอมเมิร์ซมากกว่า 1,000 รายการ...

ผลลัพธ์เหล่านี้เป็นหลักฐานชัดเจนถึงประสิทธิผลของการสร้างแบบจำลองสตาร์ทอัพเชิงนวัตกรรมในโรงเรียน

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการขนส่งยังดำเนินกิจกรรมการเริ่มต้นและนวัตกรรมอย่างแข็งขันด้วยโซลูชันเฉพาะมากมายเพื่อส่งเสริมจิตวิญญาณผู้ประกอบการในหมู่นักศึกษา โดยเชื่อมโยงการฝึกอบรมและการปฏิบัติอย่างใกล้ชิด

ดร. ดิงห์ กวาง ตวน ผู้อำนวยการสถาบันนวัตกรรมและเศรษฐกิจดิจิทัลของสถาบัน กล่าวว่า “สถาบันได้จัดสัมมนา บรรยาย และฝึกอบรมอย่างเข้มข้นเกี่ยวกับการคิดเชิงผู้ประกอบการ โมเดลธุรกิจ การระดมทุน และอื่นๆ และได้บูรณาการเนื้อหาเกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการเข้ากับหลักสูตรและกิจกรรมนอกหลักสูตร ที่สำคัญ สถาบันได้พัฒนาและบรรจุหัวข้อ “การเป็นผู้ประกอบการเชิงสร้างสรรค์” ไว้ในวิชาบังคับของ Soft Skills ยังได้นำวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และโครงการ Enterprise Semester มาใช้อีกด้วย”

นอกจากนี้ โรงเรียนยังร่วมมือกับภาคธุรกิจและผู้เชี่ยวชาญในการจัดหลักสูตรฝึกอบรมทักษะการเริ่มต้นธุรกิจมากกว่า 20 หลักสูตรต่อปี และจัดการแข่งขัน "นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการขนส่งกับไอเดียการเริ่มต้นธุรกิจ" เพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาเสนอและนำไอเดียที่สร้างสรรค์ไปปฏิบัติจริง

จนถึงปัจจุบัน มีการบ่มเพาะแนวคิดสตาร์ทอัพในโรงเรียนแล้วกว่า 50 แนวคิด รวมถึงโครงการทั่วไป เช่น แอปพลิเคชันประสานงานยานพาหนะสัญญาอัจฉริยะ โมเดลการจัดส่งภายในโดยใช้ยานยนต์ไฟฟ้าในเมืองอัจฉริยะ หรือการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ในการขนส่งอัจฉริยะ

จากรูปแบบการสนับสนุนสตาร์ทอัพของนักศึกษาของมหาวิทยาลัย Phenikaa ไปจนถึงประสบการณ์จริงที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการขนส่ง แสดงให้เห็นว่าสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งมีความกระตือรือร้นและสร้างสรรค์ในแนวทางและการดำเนินการตามโครงการ 1665 ซึ่งมีส่วนสนับสนุนในการสร้างระบบนิเวศสตาร์ทอัพที่ยั่งยืนภายในโรงเรียน

การขจัดอุปสรรค

นอกเหนือจากผลลัพธ์เชิงบวกที่ได้รับแล้ว ดร. ฮวง กิม ตวน จากศูนย์ผู้ประกอบการและนวัตกรรม (มหาวิทยาลัยเว้) ระบุว่า กิจกรรมนี้ที่มหาวิทยาลัยต่างๆ ในเวียดนามยังคงเผชิญกับความท้าทายมากมาย ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการยอมรับอย่างตรงไปตรงมาและหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม หนึ่งในปัญหาที่น่ากังวลคือความไม่สมดุลระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติในกระบวนการฝึกอบรม

หลักสูตรการศึกษาผู้ประกอบการหลายแห่งยังคงมุ่งเน้นการถ่ายทอดความรู้เชิงทฤษฎี ขณะที่ประสบการณ์จริงและกิจกรรมฝึกฝนทักษะยังมีจำกัด นักศึกษามีโอกาสน้อยที่จะประยุกต์ความรู้ไปใช้ในสถานการณ์จริง ในทางกลับกัน มหาวิทยาลัยหลายแห่งยังคงขาดแคลนทรัพยากรทางการเงิน สิ่งอำนวยความสะดวก และพื้นที่ทดลองสำหรับธุรกิจสตาร์ทอัพ และขาดเงินทุนสำหรับการลงทุนในระยะเริ่มต้น ซึ่งถือเป็นอุปสรรคสำคัญที่ทำให้นักศึกษาประสบความยากลำบากในการนำแนวคิดของตนไปปฏิบัติจริง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำเสนอแนวทางปฏิบัติเชิงรุกมากมายเพื่อเอาชนะข้อจำกัดและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อกิจกรรมสตาร์ทอัพเชิงนวัตกรรมในสถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศ แนวทางสำคัญประการแรกคือการพัฒนานโยบายเพื่อส่งเสริมสตาร์ทอัพเชิงนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นที่การขจัดอุปสรรคในขั้นตอนการลงทุน กลไกการประเมิน การอนุมัติ และการดำเนินโครงการสตาร์ทอัพ

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้วิจัยและออกกลไกเฉพาะจำนวนหนึ่งเพื่อสนับสนุนการดำเนินการและการพัฒนาโครงการสตาร์ทอัพที่ได้รับการบ่มเพาะโดยมหาวิทยาลัยและสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาโดยเฉพาะในท้องถิ่นที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ

ที่สำคัญ กระทรวงฯ จะประสานงานกับธนาคารเพื่อนโยบายสังคม เพื่อดำเนินนโยบายสินเชื่อพิเศษจากกองทุนส่งเสริมการจ้างงานแห่งชาติและแหล่งสินเชื่ออื่นๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งจะเป็นทรัพยากรสำคัญในการสนับสนุนเยาวชน นักศึกษา และนักศึกษาในการเริ่มต้นธุรกิจของตนเอง ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยให้พวกเขาสร้างงานให้กับตนเองเท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในการเผยแพร่คุณค่าเชิงบวกให้กับครอบครัวและชุมชนอีกด้วย

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน ถิ กิม ชี กล่าวว่า การเป็นผู้ประกอบการไม่ใช่แค่การเลือกอาชีพ แต่เป็นวิธีที่นักเรียนแต่ละคนเรียนรู้ที่จะสร้างอนาคตด้วยมือและความคิดของตนเอง โครงการ 1665 ซึ่งเริ่มดำเนินการตั้งแต่ปี พ.ศ. 2560 ประสบความสำเร็จในเชิงบวกมากมาย เนื้อหาเกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมได้ถูกผนวกเข้ากับหลักสูตรการฝึกอบรมในหลายระดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย

ปัจจุบัน สถาบันอุดมศึกษามากกว่า 120 แห่งได้บรรจุหลักสูตรผู้ประกอบการไว้ในหลักสูตรฝึกอบรม ทั้งหลักสูตรภาคบังคับและหลักสูตรเลือกเรียน โดยกว่า 65% ของท้องถิ่นได้ดำเนินแผนงานเพื่อสนับสนุนผู้ประกอบการในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นอกจากนี้ กรอบนโยบายยังได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ก่อให้เกิดความก้าวหน้าที่สำคัญและกรอบกฎหมายที่แข็งแกร่ง ซึ่งจะช่วยส่งเสริมกิจกรรมผู้ประกอบการในภาคการศึกษาและการฝึกอบรมต่อไปอย่างแน่นอน

ที่มา: https://nhandan.vn/lan-toa-tinh-than-khoi-nghiep-doi-moi-sang-tao-trong-cac-co-so-giao-duc-post881723.html


การแสดงความคิดเห็น (0)

No data
No data
ชมเมืองชายฝั่ง Quy Nhon ของ Gia Lai ที่เป็นประกายระยิบระยับในยามค่ำคืน
ภาพทุ่งนาขั้นบันไดในภูทอ ลาดเอียงเล็กน้อย สดใส สวยงาม เหมือนกระจกก่อนฤดูเพาะปลูก
โรงงาน Z121 พร้อมแล้วสำหรับงาน International Fireworks Final Night
นิตยสารท่องเที่ยวชื่อดังยกย่องถ้ำซอนดุงว่าเป็น “ถ้ำที่งดงามที่สุดในโลก”
ถ้ำลึกลับดึงดูดนักท่องเที่ยวชาวตะวันตก เปรียบเสมือน 'ถ้ำฟองญา' ในทัญฮว้า
ค้นพบความงดงามอันน่ารื่นรมย์ของอ่าว Vinh Hy
ชาที่มีราคาแพงที่สุดในฮานอย ซึ่งมีราคาสูงกว่า 10 ล้านดองต่อกิโลกรัม ได้รับการแปรรูปอย่างไร?
รสชาติแห่งภูมิภาคสายน้ำ
พระอาทิตย์ขึ้นอันงดงามเหนือทะเลเวียดนาม
ถ้ำโค้งอันสง่างามในตูหลาน

มรดก

รูป

ธุรกิจ

No videos available

ข่าว

ระบบการเมือง

ท้องถิ่น

ผลิตภัณฑ์