ความคลาดเคลื่อนของคะแนน: เอกสารรับรองผลการเรียนถูกเสริมแต่งหรือการสอบเข้มงวดเกินไปหรือไม่

TPO - จากตารางความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสอบปลายภาค ปีการศึกษา 2568 กับคะแนนเฉลี่ยรายวิชาที่กระทรวงศึกษาธิการจัดทำขึ้นเมื่อเช้านี้ (22 ก.ค.) พบว่า วิชาคณิตศาสตร์มีความแตกต่างกันสูงที่สุดใน 12 วิชา โดยมีคะแนนอยู่ที่ 2.25

ในปีนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ประกาศคะแนนเฉลี่ย 12 รายวิชาตามใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และคะแนนเฉลี่ยตามผลสอบจบการศึกษา

ตรวจสอบอย่างน้อย 5% ของข้อสอบวรรณคดีสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025

ดังนั้นจะเห็นได้อย่างชัดเจนว่าคะแนนเฉลี่ยตามใบแสดงผลการเรียนกับผลสอบจบการศึกษามีความแตกต่างกันโดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คะแนนเฉลี่ยตามใบแสดงผลการเรียนของนักเรียนมัธยมปลายชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6 อยู่ที่ 7.03 ขณะที่คะแนนเฉลี่ยในการสอบปลายภาคอยู่ในระดับต่ำที่ 4.78 ส่วนคะแนนการเรียนและคะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์แตกต่างกันอยู่ที่ 2.25 คะแนน

วิชาคณิตศาสตร์ที่มีความแตกต่างระหว่างคะแนนเรียนและคะแนนสอบมากที่สุด

วิชาภาษาอังกฤษมีความแตกต่างอย่างมากระหว่างเกรดเฉลี่ยและคะแนนสอบจบการศึกษา ซึ่งอยู่ที่ 1.57 คะแนน เกรดเฉลี่ยของนักเรียนทั่วประเทศเพิ่มขึ้นจากเกรด 10 ถึง 12 โดยมีช่วงคะแนน 6.55 ถึง 7.38 (คะแนนเฉลี่ย 6.95) ในขณะที่คะแนนสอบจบการศึกษาเฉลี่ยอยู่ที่ 5.38 คะแนน

วิชาชีววิทยาก็มีคะแนนต่างกันอยู่ 1.56 เช่นกัน โดยวิชาเทคโนโลยีอุตสาหกรรมมีคะแนนเฉลี่ยตามใบแสดงผลการเรียนอยู่ที่ 8.05 ในขณะที่คะแนนสอบจบการศึกษาโดยเฉลี่ยอยู่ที่ 5.97 (คะแนนต่างกัน 2.08 คะแนน)

ในจำนวนวิชาทั้งหมด 12 วิชา วิชาวรรณกรรมมีความแตกต่างระหว่างคะแนนการเรียน (ค่าเฉลี่ย 7.12) และคะแนนสอบ (ค่าเฉลี่ย 7.0) น้อยที่สุด (เพียง 0.12 คะแนน)

การประเมินผลการถอดความไม่น่าเชื่อถือ?

คุณเหงียน มินห์ ตวน จากมหาวิทยาลัย ศึกษาศาสตร์ (VNU ฮานอย) ระบุว่า ในบรรดาวิชาต่างๆ วิชาคณิตศาสตร์มีความแตกต่างกันมากที่สุดระหว่างคะแนนเฉลี่ยของใบรายงานผลการเรียนระดับมัธยมปลายและคะแนนเฉลี่ยของการสอบจบการศึกษา ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงระดับ “ความหละหลวม” ในการประเมินผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ หรืออีกนัยหนึ่งคือ การประเมินความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนที่ผิดพลาด

ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรายงานผลการเรียนและคะแนนการทดสอบคณิตศาสตร์คือ 0.63 (ระดับเฉลี่ย) แสดงให้เห็นว่าระดับความสอดคล้องระหว่างผลการเรียนจริงและคะแนนรายงานผลการเรียนไม่สูง

“สิ่งนี้อาจสะท้อนให้เห็นว่าการประเมินผลนักเรียนที่โรงเรียนไม่ได้สะท้อนถึงความสามารถในการทำแบบทดสอบมาตรฐานอย่างถูกต้อง” นายตวนกล่าว

คุณตวนยังกล่าวอีกว่า จากผลการสอบปลายภาควิชาคณิตศาสตร์ พบว่ามีความแตกต่างของคะแนนสอบสูงขึ้น โดยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของการสอบปลายภาควิชาคณิตศาสตร์อยู่ที่ 1.68 ซึ่งสูงกว่าวิชาอื่นๆ ส่วนใหญ่ นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าผลการสอบมีความแพร่หลายมากขึ้น การสอบมีความแตกต่างของคะแนนสอบที่ดีขึ้น และนักเรียนมีคะแนนสูงขึ้นหรือต่ำลงอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสามารถที่แท้จริงของตนได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

จากความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนเฉลี่ยของการสอบปลายภาคกับคะแนนเฉลี่ยของผลการเรียนในชั้นมัธยมปลาย 3 ปี คุณตวนเตือนถึงความเสี่ยงของ “ภาพลวงตา” เกี่ยวกับความสามารถเมื่อดูแค่ผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนหลายคนที่มีคะแนนเฉลี่ยสูง (มากกว่า 7.0) แต่คะแนนสอบปลายภาคต่ำ (มากกว่า 5.0) อาจเข้าใจผิดเกี่ยวกับความสามารถของตนเอง หากใช้ผลการเรียนเพียงอย่างเดียว

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า แม้คะแนนเฉลี่ยของใบรายงานผลการเรียนและคะแนนสอบวิชาวรรณคดีจะมีความแตกต่างกันน้อยที่สุด (0.12) แต่ส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากความเฉพาะเจาะจงของวิชา คำถามสอบ และการให้คะแนน ในการสอบระดับบัณฑิตศึกษา วิชาวรรณคดีเป็นวิชาเรียงความเพียงวิชาเดียวที่มีการให้คะแนนด้วยมือ คำถามและคำตอบของข้อสอบเป็นแบบเปิด และระดับคะแนนก็เปิดกว้างสูงสุด ส่งเสริมให้นักเรียนได้แสดงความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง

ดร. เล เวียด คูเยน รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม เปิดเผยว่า ประเทศที่มีระบบการศึกษาขั้นสูงกำลังมีแนวโน้มที่จะยกเลิกการสอบวัดระดับมัธยมปลาย โดยจะประเมินผลนักเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนในช่วงชั้นมัธยมปลายเป็นหลัก วิธีนี้ช่วยลดภาระการสอบและประเมินความสามารถของนักเรียนได้อย่างครอบคลุมมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ผลการเรียนจะต้องมีความน่าเชื่อถือ เป็นกลาง และสะท้อนถึงความสามารถของนักเรียนได้อย่างถูกต้อง

ดร. คูเยน กล่าวว่า ปัญหาการให้คะแนนแบบ "ขอแล้วให้" ในเวียดนามมีมานานแล้ว เป็นเรื่องปกติที่ครูจะให้คะแนนนักเรียน 1-2 คะแนนเพื่อให้ผลการเรียนออกมาดี วิธีการประเมินและให้คะแนนนักเรียนในแต่ละโรงเรียนและแต่ละภูมิภาคก็แตกต่างกันออกไป ซึ่งทำให้ไม่น่าเชื่อถือ

“การใช้คะแนนผลการเรียนทางวิชาการเพื่อการรับเข้าเรียนไม่ได้รับประกันความยุติธรรมและความเป็นกลาง และผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งออกแบบโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยังคงเป็นหนึ่งในฐานข้อมูลที่เชื่อถือได้สำหรับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในการรับสมัครนักศึกษา” ดร. เล เวียด คูเยน รองประธานสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม กล่าว

ที่มา: https://tienphong.vn/lech-pha-diem-so-hoc-ba-dang-to-son-hay-ky-thi-qua-khat-khe-post1762511.tpo