สับสนเรื่องสอนวันละ 2 ครั้ง

การดำเนินการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน ตามคำสั่งใหม่ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำลังเผชิญกับความกังวลและความสับสนจากสถานศึกษาและผู้ปกครองเป็นจำนวนมาก โดยเฉพาะในเรื่องของการจัดตารางเวลา รายรับรายจ่าย ประสิทธิภาพการสอน... การนำวิชาและกิจกรรมเสริมหลักสูตรเข้ามาในโรงเรียน

มีตัวเลือกหลากหลายเกินไป

ตั้งแต่เริ่มปีการศึกษาเป็นต้นมา ในฟอรัมออนไลน์สำหรับผู้ปกครองและนักเรียน ในฮานอย มีข้อกังวลมากมายเกี่ยวกับตารางเรียนสองคาบต่อวัน ที่โรงเรียนวางแผนจะนำมาใช้

หลายฝ่ายแสดงความกังวลเกี่ยวกับการนำตารางเรียนสองคาบต่อวันมาใช้ โดยมีคาบเรียนไม่เกินเจ็ดคาบต่อวันสำหรับนักเรียนมัธยมต้น ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อลดแรงกดดันทางวิชาการ อย่างไรก็ตาม โรงเรียนบางแห่งกำลังหลีกเลี่ยงกฎระเบียบและบิดเบือนกฎเกณฑ์ บางโรงเรียนรวมคาบเรียนช่วงเช้าห้าคาบกับคาบเรียนช่วงบ่ายสองคาบ โดยใช้เวลาช่วงบ่ายที่เหลือเป็น "การดูแลหลังเลิกเรียน" แต่ในความเป็นจริงแล้วเป็นวิชาด้านวัฒนธรรม ซึ่งผู้ปกครองต้องจ่ายเงิน (โดยปลอมแปลงเป็นค่าดูแลหลังเลิกเรียน) ค่า "ดูแล" เหล่านี้สูงมาก ขัดกับแนวทางของมติเกี่ยวกับการดูแลหลังเลิกเรียน บางโรงเรียนลงทะเบียนกับศูนย์ภายนอกและส่งนักเรียนไปเรียนพิเศษที่ศูนย์เหล่านั้น

ผู้ปกครองในโรงเรียนประถมหลายคนกังวลเกี่ยวกับการจัดตารางเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการแบ่งการเรียนการสอนออกเป็นสองช่วงต่อวัน ซึ่งบางโรงเรียนออกแบบตารางเรียนให้คาบเรียนปกติเลิกประมาณ 15:20 น. ในขณะเดียวกัน โรงเรียนก็จัดกิจกรรมหลังเลิกเรียนแบบเสียค่าใช้จ่ายมากมาย เนื่องจากคาบเรียนปกติเลิกหลัง 15:00 น. และผู้ปกครองเลิกงานไม่เร็วกว่า 16:30 น. หรือ 17:00 น. ทำให้ผู้ปกครองหลายคนต้องลงทะเบียนบุตรหลานในกิจกรรมหลังเลิกเรียนเหล่านี้ มิเช่นนั้น พวกเขาจะต้องจ้างคนไปรับส่งบุตรหลาน...

ปีการศึกษา 2025-2026 จะเป็นปีแรกที่โรงเรียนนำตารางเรียนสองช่วงเวลาต่อวันมาใช้ ตามแนวทางใหม่จากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ภาพ: อินดีเพนเดนท์

ผู้ปกครองท่านหนึ่งที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ในโรงเรียนประถมในเขตฮาโดง (ฮานอย) ได้แชร์รายชื่อชมรมหลังเลิกเรียนแบบเสียค่าใช้จ่ายเกือบสิบชมรมที่โรงเรียนจัดขึ้นเพื่อให้ผู้ปกครองลงทะเบียนและเลือกเข้าร่วม ผู้ปกครองท่านนี้กล่าวว่า แม้ว่าพวกเขาจะไม่ต้องการ แต่ก็ต้องเลือกชมรมบางอย่างให้บุตรหลานเข้าร่วมในระหว่างรอผู้ปกครองมารับ

นอกจากนี้ การจัดตารางเรียนที่สลับระหว่างวิชาหลักและวิชาเลือกยังคงเกิดขึ้นซ้ำ ๆ ซึ่งสร้างความลำบากให้กับนักเรียน หากนักเรียนไม่ต้องการ "ออกไปนอกบริเวณโรงเรียน" พวกเขาก็ถูกบังคับให้ลงทะเบียนเรียนในวิชาเหล่านั้น

ปัญหาคอขวดสำคัญในด้านทรัพยากรบุคคล

จนถึงปัจจุบัน ฮานอยยังไม่ได้ออกแนวทางเฉพาะเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวันสำหรับโรงเรียนในเมือง ขณะนี้ ผู้บริหารของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอยกล่าวว่า พวกเขากำลังขอให้ตำบล อำเภอ และโรงเรียนทบทวนสภาพของสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรครู และปัจจัยที่เกี่ยวข้อง และในขณะเดียวกันก็สำรวจความต้องการของผู้ปกครองเพื่อพัฒนาแผนการดำเนินการที่ปฏิบัติได้จริง มีประสิทธิภาพ และยั่งยืน

จากความเห็นของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งในฮานอย การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสนับสนุนให้เพิ่มเวลาสอนวิชาทักษะชีวิตและศิลปะเป็นเรื่องที่สมเหตุสมผล แต่จำเป็นต้องมีแผนงานสำหรับการฝึกอบรม การสรรหา หรือการเชิญผู้เชี่ยวชาญมาช่วยสอน อย่างไรก็ตาม ปัญหาหลักยังคงอยู่ที่ทรัพยากรบุคคล นอกจากนี้ ครูหลายคนยังกังวลเกี่ยวกับระบบค่าตอบแทนหากได้รับมอบหมายให้สอนคาบเรียนที่สองด้วย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกคำสั่งให้โรงเรียนสำรวจความต้องการด้านการเรียนรู้ของนักเรียนที่เข้าเรียนในรอบที่สองก่อนเริ่มปีการศึกษาใหม่ อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงแล้ว ไม่ใช่ทุกโรงเรียนที่ปฏิบัติตามคำสั่งนี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นแห่งหนึ่งในฮานอยกล่าวว่า ในปีการศึกษา 2025-2026 โรงเรียนจะใช้ตารางเรียนสองรอบต่อวันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในขณะที่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7, 8 และ 9 จะยังคงใช้ตารางเรียนรอบเดียวต่อวัน โดยจะประกาศให้ทราบทันทีเมื่อผู้ปกครองยื่นใบสมัครโดยตรงไปยังโรงเรียน โดยไม่ต้องทำการสำรวจก่อน

นอกจากนี้ หลายคนยังโต้แย้งว่า ตามระเบียบปัจจุบัน การเรียนการสอนในรอบที่สองไม่ควรมีเนื้อหาหลักสูตรและวิชาหลัก ในขณะที่นักเรียนมีความต้องการอย่างมากในการเตรียมตัวสอบและการทบทวนความรู้ ดังนั้น หากจัดการเรียนการสอนเป็นสองรอบต่อวัน ผู้ปกครองหลายคนจะไม่เห็นด้วย และต้องการใช้เวลานั้นในการเตรียมตัวสอบ การพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ ฯลฯ มากกว่า

เมื่อเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่ โรงเรียนต่างๆ เริ่มใช้ตารางเรียนสองรอบต่อวัน หลายโรงเรียนประสบปัญหาในการจัดการ ทำให้ผู้ปกครองรู้สึกไม่พอใจ

ภาพโดย: นัท ติงห์

หน่วยงานท้องถิ่นกำลังให้คำแนะนำและรอคอย... คำแนะนำ

รายงานระบุว่าบางพื้นที่ได้ออกแนวทางสำหรับการจัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวันแล้ว นายบัค ดัง โคอา รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดบั๊กนิญ กล่าวว่า ในระดับมัธยมศึกษา การจัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวันควรดำเนินการเฉพาะในโรงเรียนที่มีครูผู้สอน สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การเรียนการสอน และงบประมาณเพียงพอ โดยต้องมั่นใจว่าไม่ทำให้ภาระนักเรียนมากเกินไป ปกป้องสุขภาพและจิตใจของนักเรียน และอนุญาตให้มีการจัดสรรเวลาอย่างยืดหยุ่นระหว่างรอบแรกและรอบที่สอง การเรียนการสอนในรอบเช้า/บ่ายเดียวไม่ควรรวมทั้งวิชาปกติและวิชาเสริมเข้าด้วยกัน

นายโคอา กล่าวว่า การดำเนินการต้องมีความเปิดเผยและโปร่งใส ต้องมีการขอความคิดเห็นจากครู นักเรียน ผู้ปกครอง และองค์กรที่เกี่ยวข้อง ก่อนที่จะอนุมัติแผนการจัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวัน นอกจากนี้ กระทรวงยังได้มอบหมายให้ฝ่ายการเงินจัดทำแผนงบประมาณและเสนอรายละเอียดเฉพาะเจาะจงด้วย

ตามแนวทางของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม จังหวัดเหงะอาน เนื้อหาของตารางเรียนสองรอบต่อวันได้รับการจัดอย่างยืดหยุ่น รอบที่สองจะครอบคลุมสองด้าน ได้แก่ การทบทวนและติวเสริมสำหรับนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์หลักสูตร และการส่งเสริมศักยภาพของนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ รวมถึงการจัดติวเสริมสำหรับนักเรียนที่เตรียมสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และสอบจบการศึกษา นอกจากนี้ เนื้อหาการสอนยังสามารถจัดเป็นรอบแยกต่างหากตามความต้องการของนักเรียนเพื่ออำนวยความสะดวกในการเข้าร่วม โดยนักเรียนแต่ละคนสามารถเข้าร่วมได้สูงสุด 11 รอบต่อสัปดาห์

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สถาบันการศึกษาควรเสนอแนวคิดเชิงรุกเกี่ยวกับความจำเป็นในการมอบหมายครูให้ไปสอนในโรงเรียนต่างๆ ภายในแต่ละตำบลหรือเขต เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนหรือมีครูมากเกินไปในพื้นที่ และเพื่อจัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวัน

นายเหงียน เทียน ดุง หัวหน้าฝ่ายการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า การจัดการเรียนการสอนวันละสองรอบนั้น ควรทำโดยสมัครใจและขึ้นอยู่กับสถานการณ์จริงในแต่ละโรงเรียน โดยไม่ควรเรียกเก็บค่าธรรมเนียมเพิ่มเติมจากนักเรียน

ในทำนองเดียวกัน นายตรินห์ ดินห์ ไห่ รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดกวางนิง ได้ยืนยันว่า การจัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวันนั้นไม่ใช่ข้อบังคับ แต่จัดขึ้นตามความต้องการของนักเรียนและผู้ปกครอง รอบแรกยังคงครอบคลุมหลักสูตรหลักที่โรงเรียนต้องดูแลให้ครบถ้วน ส่วนรอบที่สองเป็นการเสริมเพิ่มเติม โดยเน้นการพัฒนาความสามารถและสนับสนุนการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล กิจกรรมทั้งหมดนี้ต้องเป็นไปตามระเบียบว่าด้วยการเรียนการสอนเสริม และไม่ควรเรียกเก็บค่าธรรมเนียมหรือค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมจากผู้ปกครอง นายไห่ยังกล่าวอีกว่า เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวันมีประสิทธิภาพ สิ่งสำคัญที่สุดคือต้องมีครูผู้สอนที่เพียงพอและจัดสรรอย่างเหมาะสม

หลายพื้นที่กำลังรอคำแนะนำเฉพาะจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการระดมทรัพยากรทางสังคมเมื่อดำเนินการจัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวัน

ภาพโดย: นัท ติงห์

อย่างไรก็ตาม หน่วยงานท้องถิ่นและโรงเรียนต่างโต้แย้งว่า แม้จะมีแนวทางปฏิบัติที่เป็นหลักการเช่นนั้น การจัดการเรียนการสอนรอบที่สองโดยไม่คิดค่าใช้จ่ายกับนักเรียน จะต้องทำให้งบประมาณของรัฐจัดสรรเงินให้แก่โรงเรียนมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ เพื่อใช้ในการสรรหาและทำสัญญาจ้างครู นอกจากทรัพยากรบุคคลแล้ว โครงสร้างพื้นฐานก็เป็นความท้าทายที่สำคัญเช่นกัน อัตราส่วนห้องเรียนต่อโรงเรียนขั้นต่ำ 1:1 เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้มีพื้นที่สำหรับพักรับประทานอาหารกลางวัน ช่วงพักผ่อน และสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับนักเรียนในหอพัก ซึ่งจำเป็นต้องมีบุคลากรและตำแหน่งงานเพิ่มเติม ในขณะที่ภาคการศึกษาเองก็กำลังเผชิญกับปัญหาการขาดแคลนบุคลากรอยู่แล้ว

ดังนั้น หน่วยงานท้องถิ่นจึงกล่าวว่า แม้จะมีแนวทางในหลักการอยู่แล้ว แต่การนำไปปฏิบัติและทรัพยากรที่จำเป็นในการจัดการสอนสองคาบต่อวันในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายยังคงขึ้นอยู่กับคำแนะนำเฉพาะจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการระดมทรัพยากรทางสังคม การเก็บค่าธรรมเนียมจากผู้ปกครอง เนื้อหาใดที่อนุญาตให้เรียกเก็บค่าธรรมเนียม และเนื้อหาใดที่ "ต้องห้าม" "หากไม่มีคำแนะนำเฉพาะดังกล่าว โรงเรียนที่จ้างครูสัญญาจ้างเพิ่มเติม เชิญศิลปิน นักกีฬา ฯลฯ มาสอนจะต้องจ่ายค่าบริการเหล่านี้ แต่การเก็บเงินจากผู้ปกครองสำหรับคาบเรียนที่สองจะขัดต่อระเบียบว่าด้วยรายรับและรายจ่าย และระเบียบว่าด้วยการเรียนการสอนเสริม" หัวหน้าแผนกการศึกษาและการฝึกอบรมในภาคเหนือกล่าว

นักเรียนมัธยมปลายจำเป็นต้องพักผ่อนในช่วงสุดสัปดาห์

นักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายมีเรียนหลายคาบตั้งแต่จันทร์ถึงศุกร์ ทั้งเช้าและบ่าย ซึ่งทำให้เหนื่อยล้ามาก พวกเขาจึงต้องการพักผ่อนมากขึ้นในวันหยุดสุดสัปดาห์ ในวันหยุดสุดสัปดาห์ ผู้ปกครองส่วนใหญ่มักจัดให้ลูกๆ เรียนพิเศษเพิ่มเติม เช่น ศิลปะ กีฬา และภาษาต่างประเทศ การจัดตารางเรียนสองหรือสามคาบในเช้าวันเสาร์ทำให้ผู้ปกครองประสบปัญหาเรื่องการเดินทาง ในทางกลับกัน การมีวันหยุดสองวันในวันหยุดสุดสัปดาห์ทำให้เด็กนักเรียนมีความยืดหยุ่นมากขึ้นในการเรียน พวกเขาสามารถเรียนในวิชาที่ชื่นชอบและต้องการเรียนรู้ และที่สำคัญ พวกเขามีโอกาสพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง

Tran Nhan Trung (ครูในโฮจิมินห์ซิตี้)

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องออกคำสั่งที่เป็นเอกภาพ

ข้อกำหนดให้นักเรียนต้องเข้าเรียนในเช้าวันเสาร์แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนต่างๆ บรรจุวิชาและบทเรียนจากหลักสูตร (ที่ต้องเสียค่าธรรมเนียม) มากเกินไปในตารางเรียนปกติ ซึ่งขัดกับเจตนารมณ์ของนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ต้องการให้มีการเรียนการสอนสองรอบต่อวัน เพื่อลดแรงกดดันทางวิชาการของนักเรียน และให้เวลานักเรียนได้พักผ่อน เล่น และฟื้นฟูพลัง... ดังนั้น กระทรวงฯ จึง...

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้องการแนวทางที่เป็นเอกภาพและระเบียบที่ชัดเจนเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับจำนวนวิชาและบทเรียนสูงสุดต่อสัปดาห์ที่แต่ละระดับชั้นสามารถเรียนได้ในหลักสูตรของโรงเรียน พร้อมทั้งคำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนสองช่วงเวลาต่อวันสำหรับโรงเรียนและชั้นเรียนแต่ละประเภท

เหงียน วัน ลัค (ครูในคังฮวา)

ที่มา: https://thanhnien.vn/lung-tung-day-hoc-2-buoi-ngay-185250911233135214.htm