สับสนเรื่องการเลือกวิชาสำหรับชั้น ม.4

นางสาวเหงียน บ๋าว คูเยน ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนมัธยมเอิร์นสท์ เทลมันน์ (เขต 1 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า "ตอนลงทะเบียนเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ฉันกับลูกสาวกรอกข้อมูลเกี่ยวกับการเลือกกลุ่มวิชาเลือกตามจุดแข็งและความสนใจในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของลูกสาว โดยไม่สนใจทิศทางอาชีพในอนาคตของลูกสาว" ดังนั้น ขณะนี้ทางโรงเรียนจึงต้องการคำแนะนำในการเลือกกลุ่มวิชาที่เหมาะสมกับความสามารถและกลุ่มสอบเข้ามหาวิทยาลัยของลูกสาวมากขึ้น

ตามโครงการการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ นักเรียนสามารถเลือกวิชาเลือกที่ตรงกับแนวโน้มอาชีพของตนเองได้ ผู้ปกครองและนักเรียนหลายคนรู้สึกสับสนและสับสนเมื่อไม่ได้กำหนดความต้องการของตนเองอย่างชัดเจน

ส่วนใหญ่ให้นักเรียนเลือกตาม "คอมโบ"

ตามบันทึก โรงเรียนมัธยมส่วนใหญ่จะจัดกลุ่มวิชาต่างๆ และนักเรียนจะเลือกกลุ่มวิชาใดกลุ่มหนึ่งแทนที่จะเลือกวิชาเดี่ยวเพื่อให้มีวิชาเลือก 4 วิชา

ในทางทฤษฎี นักเรียนมีทางเลือก 126 ทาง แต่ในความเป็นจริงแล้ว โรงเรียนมัธยมปลายแต่ละแห่งมักจะมีทางเลือกประมาณ 4-8 ทาง โดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มหลัก คือ กลุ่มเรียนแบบธรรมชาติและกลุ่มเรียนแบบสังคม ขึ้นอยู่กับจำนวนครูและสถานศึกษา นักเรียนจะสามารถเลือกเรียนได้ 4 วิชา แต่เนื่องจากจัดกลุ่มแบบ "คอมโบ" จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่ทุกกลุ่มจะมีวิชาที่นักเรียนไม่ต้องการเรียนแต่ก็ยังต้องเลือก

ในปีนี้ โรงเรียนมัธยมปลายคิมเลียนใน กรุงฮานอย ได้จัดหลักสูตรแบบเลือกเรียนเพียง 4 หลักสูตร โดยมีรูปแบบการเรียนการสอน 2 แบบ คือ หลักสูตรแบบ Mass Class และหลักสูตรภาษาอังกฤษแบบรวม IELTS ในแต่ละรูปแบบ โรงเรียนได้จัดหลักสูตรแบบเลือกเรียน 4 หลักสูตร ซึ่งประกอบด้วยวิชาบังคับและวิชาเลือกเรียน 4 หลักสูตร เพื่อให้นักเรียนเลือกเรียน 1 หลักสูตรจาก 4 รูปแบบที่เลือกเรียน

โรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊กมีตัวเลือกวิชาให้เลือกมากกว่าสองเท่า โดยมีกลุ่มวิชาให้เลือกถึง 8 กลุ่ม ที่น่าสังเกตคือ โรงเรียนมัธยมปลายแห่งนี้เป็นโรงเรียนมัธยมของรัฐที่หาได้ยากในฮานอย ที่มีกลุ่ม วิชาดนตรี และวิจิตรศิลป์อยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งจากทั้งหมด 8 กลุ่ม คุณเหงียน บุ่ย กวีญ ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า แม้จะมีนักเรียนไม่มากนักที่เลือกตัวเลือกนี้ แต่ทางโรงเรียนได้พยายามสรรหาและทำสัญญาจ้างครูสำหรับสองวิชานี้เพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียน

โรงเรียนมัธยมปลายเลกวีดอน (ฮาดง) จัดหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 สำหรับปีการศึกษา 2567-2568 ออกเป็น 3 กลุ่มวิชา ได้แก่ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ 1 วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ 2 และสังคมศาสตร์ พร้อมด้วยวิชาเลือกและหัวข้อเลือก ผู้ปกครองและนักเรียนได้รับแจ้งล่วงหน้าว่า เมื่อวันที่ 28 กรกฎาคม คณะกรรมการโรงเรียนได้ให้คำปรึกษาด้านอาชีพโดยตรง เพื่อช่วยให้นักเรียนเลือกรูปแบบชั้นเรียนที่เหมาะสมกับความสนใจและความสามารถของตนเอง

การสร้างกลุ่มวิชาตามบล็อกข้อสอบเข้ามหาวิทยาลัย

ในนครโฮจิมินห์ นายเหงียน หุ่ง เคออง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเอิร์นสท์ เทลมันน์ (เขต 1) กล่าวว่า ตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการผสมผสานวิชาและวิธีการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่บังคับใช้ตั้งแต่ปี 2568 โรงเรียนจึงสร้างการผสมผสานวิชาให้ผู้ปกครองและนักเรียนเลือกให้เหมาะกับทิศทางอาชีพและความสามารถในการเรียนรู้ของตน

ครูของโรงเรียนมัธยม Vo Van Kiet (เขต 8 นครโฮจิมินห์) คอยให้คำแนะนำและคำแนะนำแก่นักเรียนในการยื่นใบสมัครและการเลือกวิชาเลือกที่เหมาะสมในวันที่ 16 กรกฎาคม

โรงเรียน Ernst Thälmann ขอนำเสนอหลักสูตรการศึกษาทั่วไปประจำปี 2571 แก่ผู้ปกครอง โดยจะเลือกกลุ่มวิชาตามแนวทางการมุ่งสู่อาชีพและการสอบวัดระดับมัธยมปลายที่สอดคล้องกับหลักสูตรนี้ หลังจากนั้น โรงเรียนจะมอบหมายให้ครูและที่ปรึกษาตอบคำถามและให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจงแก่ผู้ปกครองและนักเรียนแต่ละคน ก่อนที่จะตัดสินใจเลือกกลุ่มวิชาอย่างเป็นทางการสำหรับหลักสูตร 3 ปีการศึกษาระดับมัธยมปลาย

คุณเคออง กล่าวว่า เนื่องจากการสอบปลายภาคในปี 2568 จะมีทั้งหมด 4 วิชา โดย 2 วิชาบังคับ ได้แก่ คณิตศาสตร์และวรรณคดี วิชาที่เหลืออีก 2 วิชาเป็นวิชาเลือกสำหรับนักเรียน ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงได้จัดกลุ่มวิชาแบบผสมผสาน 3 กลุ่ม ได้แก่ วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ สังคมศาสตร์ และกลุ่มแบบผสม... โดยแต่ละกลุ่มจะจัดให้มีการสอบแบบผสมผสาน 3 กลุ่มสำหรับการสมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถขยายขอบเขตการสอบเข้าไปยังสาขาอาชีพและมหาวิทยาลัยต่างๆ ได้

ในทำนองเดียวกัน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเลกวีดอน (เขต 3) กล่าวว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปีนี้ มีแนวคิด "ระยะยาว" ในการเตรียมตัวสอบเข้ามหาวิทยาลัยและจบการศึกษา จากแนวโน้มการคัดเลือกนักเรียนในช่วง 2 ปีการศึกษาที่ผ่านมา ในปีนี้ทางโรงเรียนได้ขยายขอบเขตการเลือกวิชาให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน โดยแต่ละวิชาจะประกอบด้วยวิชาหลักไม่เกิน 2 วิชา รวมกับวิชาบังคับ 2 วิชาของการสอบเข้ามหาวิทยาลัย เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสเลือกวิชาที่ตรงกับความต้องการในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยมากขึ้น

นางสาวเหงียน ถิ อันห์ มาย ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ฮู่ เกา (เขตฮอกมอน) กล่าวว่า การคัดเลือกกลุ่มวิชาทั้ง 4 กลุ่มสำหรับนักเรียนจะมีความสมดุลกันทั้งด้านธรรมชาติและสังคมเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดของการสอบสำเร็จการศึกษา ขณะเดียวกันก็ให้แน่ใจว่ามีการผสมผสานการรับเข้าตามกลุ่มการสอบของมหาวิทยาลัยและความรู้ทั่วไปเพื่อเข้าร่วมการสอบประเมินศักยภาพ

C เลือกตามความสามารถ ความสนใจ และแนวทางอาชีพของคุณ

ณ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นไดเหงีย (โฮจิมินห์) คุณเจิ่น ถิ ฮอง ถวี ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า การประกาศแผนการสอบปลายภาคตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 เป็นต้นไป มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการให้คำปรึกษาการเลือกวิชาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ดังนั้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปีนี้ ทางโรงเรียนจึงมุ่งเน้นการให้คำปรึกษาในการเลือกกลุ่มวิชาที่เหมาะสมกับความสามารถ ส่งเสริมจุดแข็งและความรักในวิชานั้นๆ เพื่อให้นักเรียนมีแนวทางการประกอบอาชีพที่เหมาะสมที่สุด และมีโอกาสมากมายในการแข่งขันในอนาคต

คุณฮ่องถุ่ย ระบุว่า ทักษะคอมพิวเตอร์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียน ทางโรงเรียนจึงรวมวิชานี้ไว้ในกลุ่ม จากนั้นนักเรียนจะเลือกเรียนวิชาที่เหลืออีก 3 วิชาสำหรับการเรียนในระดับมัธยมปลายตามความสามารถ ความสนใจ และความสนใจของนักเรียน

Vinschool (ฮานอย) จะให้ผู้เรียนเลือกวิชาตามขั้นตอนต่อไปนี้: สาขาวิชาที่ตนจะเรียนเมื่อเข้ามหาวิทยาลัย สาขาวิชาที่เรียน ประเภทของมหาวิทยาลัย และวิธีการรับสมัคร จากนั้นผู้เรียนจะตัดสินใจเลือกวิชา

ปัจจัยในการเลือกวิชาที่เหมาะสม

หลังจากดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่มาเป็นเวลา 2 ปี ทุกปีโรงเรียนต่างๆ มักประสบกับสถานการณ์ที่นักเรียนจำนวนมากเลือกเรียนวิชาที่ไม่เหมาะสม

นางสาวโด ทิ เวียด เฟือง รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโว่ เจื่อง ตว่าน (เขต 12 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 ทางโรงเรียนมีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 คน ขอเปลี่ยนกลุ่มจากกลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นกลุ่มวิชาสังคมศาสตร์ นักเรียนเหล่านี้ต้องใช้เวลาเรียนที่บ้านและทบทวนกับครูที่โรงเรียน เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดของวิชาที่ย้ายมาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

จากนั้น คุณเวียด เฟือง ได้ชี้ให้เห็นถึงปัจจัย 3 ประการในการเลือกกลุ่มวิชาที่เหมาะสม ประการแรกคือ การเลือกวิชาที่เน้นความสนใจ เพื่อไม่ให้การเรียนรู้กลายเป็นเรื่องน่าเบื่อ ประการที่สอง คือ การเลือกความสามารถ เพื่อไม่ให้การเรียนรู้กลายเป็นเรื่องกดดัน และประการที่สาม คือ สภาพแวดล้อมในครอบครัว ประเพณีทางวิชาชีพ... เพื่อให้มั่นใจว่าการเรียนรู้ในอนาคตจะราบรื่น นักเรียนต้องไม่ฟังเพื่อนหรือความต้องการของใคร ผู้ปกครองไม่ควร "บังคับ" บุตรหลานให้ทำตาม แต่ควรแบ่งปันและอยู่เคียงข้างพวกเขา

ในทำนองเดียวกัน Vinschool (ฮานอย) ยังได้ให้ปัจจัยสำคัญ 3 ประการที่นักเรียนต้องพิจารณาเมื่อเลือกวิชาเรียน ได้แก่ ประการแรกคือความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง ประการที่สองคือแนวทางการฝึกอบรมที่นักเรียนตั้งใจจะศึกษา ปัจจัยที่สามที่นักเรียนต้องพิจารณาเมื่อเลือกวิชาเรียนคือวิธีการรับสมัครของมหาวิทยาลัย

คุณหวุนห์ ถั่นห์ ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาบุ่ยถิซวน (เขต 1 นครโฮจิมินห์) แนะนำว่า “ผู้ปกครองและนักเรียนควร “ฟัง” จุดแข็งของตนเองเพื่อลดการรบกวน นอกจากนี้ นักเรียนยังต้องฝึกฝนทักษะทั้ง 2 ด้าน ทั้งด้านภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อปรับตัวให้เข้ากับการพัฒนาชีวิตสมัยใหม่”

อาจารย์ Pham Le Thanh คุณครูโรงเรียนมัธยมปลายเหงียนเหียน (เขต 11 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า การเลือกวิชาที่เหมาะสม นักเรียนจำเป็นต้องระบุถึงความหลงใหลในอาชีพระยะยาวและความสามารถในปัจจุบันของตนเองให้ชัดเจน สิ่งสำคัญที่ต้องทราบคือ ความหลงใหลในระยะยาวนั้นแตกต่างจากความสนใจชั่วคราว

นักเรียนสามารถเปลี่ยนรายวิชาเลือกได้หรือไม่?

หลักสูตรการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2561 ประกอบด้วยวิชาบังคับ 8 วิชา และกิจกรรมการศึกษา (วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ 1 ประวัติศาสตร์ พละศึกษา การศึกษาด้านการป้องกันประเทศและความมั่นคง กิจกรรมเชิงประสบการณ์ การแนะแนวอาชีพ และเนื้อหาการศึกษาท้องถิ่น) นอกจากนี้ นักเรียนแต่ละคนยังต้องเลือกเรียน 4 วิชา จากทั้งหมด 9 วิชา ได้แก่ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ ดนตรี และวิจิตรศิลป์

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้นักเรียนต้องคงทางเลือกวิชาเลือกไว้จนถึงสิ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 อย่างไรก็ตาม ในกรณีพิเศษ หากนักเรียนต้องการเปลี่ยนวิชาเลือก จะดำเนินการเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา โดยพิจารณาจากความมุ่งมั่นของนักเรียนในการเสริมสร้างความรู้และทักษะในวิชาใหม่ ผู้อำนวยการโรงเรียนจะพิจารณาและตัดสินใจว่าจะอนุญาตให้นักเรียนเปลี่ยนวิชาเลือกได้ตามศักยภาพของโรงเรียนหรือไม่

ที่มา: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm