โรงพยาบาลแห่งหนึ่งต้อนรับ 11 โรงเรียน นักศึกษาแพทย์ฝึกหัดอย่างไร?

ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมทางการแพทย์แสดงความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพของการฝึกอบรมทางการแพทย์เนื่องจากสถานการณ์ปัจจุบันที่โรงพยาบาลหลายแห่งต้องต้อนรับนักศึกษาเข้าปฏิบัติงานมากเกินไป

ภายใต้หัวข้อ “การเชื่อมโยงเชิงกลยุทธ์: จาก การศึกษา ทางการแพทย์สู่การปฏิบัติวิชาชีพ” ผู้เชี่ยวชาญที่เข้าร่วมการประชุมวิชาการทางการแพทย์แห่งชาติ ครั้งที่ 8 มุ่งเน้นการอภิปรายประเด็นคุณภาพการฝึกอบรมทางคลินิก หนึ่งในความกังวลของผู้เชี่ยวชาญคือสถานการณ์ปัจจุบันที่โรงพยาบาลหลายแห่งต้องต้อนรับนักศึกษาจำนวนมากเกินไป เนื่องจากส่งผลกระทบอย่างมากต่อคุณภาพการฝึกอบรมทางการแพทย์

ทุนฝึกอบรมภาคปฏิบัติหาได้จากที่ไหน?

ตามที่ศาสตราจารย์ Le Quang Cuong ประธานสมาคมการศึกษาด้านการแพทย์เวียดนาม อดีตรองรัฐมนตรี กระทรวงสาธารณสุข ได้กล่าวไว้ว่า ก้าวที่สำคัญอย่างยิ่งในการฝึกอบรมด้านการแพทย์ คือการช่วยให้ผู้เรียนมีความสามารถในการจัดการกับสถานการณ์พื้นฐานได้ด้วยตนเอง ซึ่งก็คือการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างการสอนเชิงทฤษฎีและการปฏิบัติทางคลินิก

ศาสตราจารย์เล กวาง เกือง (พูด) ในการอภิปรายเรื่องความร่วมมือระหว่างสถาบันและโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมทางการแพทย์

ดังนั้น การสร้างพันธมิตรเชิงกลยุทธ์ระหว่างโรงเรียนและสถาบัน (สถานที่ฝึกอบรมและสถานที่ปฏิบัติงาน) จึงเป็นเป้าหมายที่ยิ่งใหญ่ ซึ่งต้องอาศัยความเห็นพ้องต้องกัน ความร่วมมือ และนวัตกรรมอย่างต่อเนื่องจากมหาวิทยาลัยและโรงพยาบาลทุกแห่ง ระหว่างนักวิจัย ครู นักบำบัด และผู้จัดการ

เกี่ยวกับประเด็นนี้ รัฐบาล ได้ออกพระราชกฤษฎีกา 111/2017/ND-CP เพื่อควบคุมการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในสาขาสาธารณสุข หลังจากบังคับใช้มา 7 ปี เนื้อหาของพระราชกฤษฎีกา 111 ยังมีข้อบกพร่องหลายประการที่จำเป็นต้องแก้ไข

แต่ปัญหาคือ แม้แต่เนื้อหาเชิงปฏิบัติจำนวนมากในพระราชกฤษฎีกา 111 ก็ยังไม่ได้ถูกนำไปปฏิบัติโดยโรงเรียนและสถาบันต่างๆ ศาสตราจารย์เล กวาง เกือง กล่าวว่า

จากการแบ่งปันของผู้นำโรงพยาบาล เราพบว่าปัญหาหลักคือจะหาเงินทุนสำหรับการฝึกปฏิบัติได้จากที่ไหน? โรงเรียนไม่มีเงินทุนเพราะไม่สามารถเก็บค่าเล่าเรียนที่สูงได้ โรงพยาบาลต้องมีอิสระทางการเงิน และมีนักศึกษามาฝึกปฏิบัติมากเกินไป โรงพยาบาลจะหาเงินทุนจากไหนมาซื้อวัสดุสิ้นเปลืองให้นักศึกษาใช้ รวมถึงค่าใช้จ่ายอื่นๆ?

อีกปัญหาหนึ่งคือครูบ่นว่าตอนนี้มีโรงเรียนเปิดสอนวิชาแพทยศาสตร์มากเกินไป ทำให้มีนักเรียนไปโรงพยาบาลมากเกินไป ยกตัวอย่างเช่น โรงพยาบาลโชเรย์ต้องรับนักเรียนจาก 11 โรงเรียน! มากเกินไปจนควบคุมคุณภาพได้ยาก

ประการที่สาม การประสานงานระหว่างสถานที่ฝึกอบรมและสถานที่ปฏิบัติงานยังไม่ใกล้ชิดกันเพียงพอ ครูบางคนกล่าวว่าเมื่อรับนักศึกษาฝึกงาน ครูหลายคนไม่ทราบว่าต้องสอนอะไรหรือหลักสูตรเฉพาะคืออะไร

การฝึกอบรมทางการแพทย์ที่มีคุณภาพต้องมีนโยบายที่เฉพาะเจาะจง

นายเหงียน โง กวาง ผู้อำนวยการกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการฝึกอบรม กระทรวงสาธารณสุข กล่าวว่า หนึ่งในปัจจัยหลักที่ส่งผลต่อคุณภาพของกิจกรรมต่างๆ ในภาคสาธารณสุขคือคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ เมื่อพูดถึงคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ เราต้องพูดถึงคุณภาพของการฝึกอบรม ซึ่งการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนแพทย์และโรงพยาบาลฝึกหัดถือเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง

การประสานงานระหว่างสถาบันการศึกษาและโรงพยาบาลถือเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรมและครอบคลุม มีบทบาทสำคัญในการมุ่งเน้นอาชีพและการพัฒนาทรัพยากรบุคคลทางการแพทย์ อีกทั้งยังมีส่วนสนับสนุนในการส่งเสริมการวิจัยทางการแพทย์และการประยุกต์ใช้ศาสตร์และเทคโนโลยี

ตามที่ศาสตราจารย์ Le Quang Cuong กล่าว กุญแจสำคัญในการแก้ไขปัญหาคือการมีสภาพแวดล้อมทางกฎหมายที่เหมาะสม สอดคล้องกับแนวปฏิบัติระหว่างประเทศ เพื่อให้การฝึกอบรมในสาขาเฉพาะ เช่น การแพทย์ สามารถบรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการได้

นางสาวเหงียน ทู ทู้ เผยว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดว่าการกำหนดนโยบายที่เฉพาะเจาะจงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมทางการแพทย์

ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นางสาวเหงียน ทู ทู ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา ก็ได้แสดงความเห็นเห็นด้วยกับความเห็นข้างต้นว่า “เราจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการสร้างกลไกเฉพาะสำหรับการฝึกอบรมแพทย์ เพื่อให้นักศึกษาแพทย์มีเงื่อนไขในการเข้าถึงผู้ป่วย พัฒนาทักษะทางคลินิก ควบคู่ไปกับการสร้างความมั่นใจในความปลอดภัยและคุณภาพการดูแล ปัจจุบัน นักศึกษาแพทย์และภาคสาธารณสุขอื่นๆ จำนวนมากประสบปัญหาในการปฏิบัติงานในโรงพยาบาล เนื่องจากยังคงเป็นนักศึกษาและไม่มีใบรับรองการปฏิบัติงาน ซึ่งเป็นเรื่องที่สมเหตุสมผล แต่ข้อจำกัดบางประการในการเข้าถึงและดูแลผู้ป่วยโดยตรงในสภาพแวดล้อมจริง”

เพื่อเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดว่าการพัฒนานโยบายเฉพาะด้านเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง นโยบายนี้จำเป็นต้องสร้างกรอบทางกฎหมายที่เหมาะสม เพื่อให้มั่นใจว่าผู้เรียนสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยไม่กระทบต่อสิทธิและความปลอดภัยของผู้ป่วย เพื่อให้การดำเนินการนี้ประสบความสำเร็จ เราต้องได้รับการประสานงานจากกระทรวงสาธารณสุขในการพัฒนามาตรฐานและกฎระเบียบเฉพาะด้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการบริหารจัดการและกำกับดูแลกระบวนการปฏิบัติงานของผู้เรียน” คุณถุ่ย กล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/mot-benh-vien-don-11-truong-sinh-vien-y-khoa-thuc-tap-kieu-gi-185241116195749947.htm