เงินเดือนครูอนุบาลยังต่ำเมื่อเทียบกับระดับทั่วไป

ในการประชุมภาค การศึกษา ทั้งหมดที่จัดขึ้นเมื่อเช้านี้ (15 สิงหาคม) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son กล่าวว่าเงินเดือนของครูอนุบาลยังต่ำเมื่อเทียบกับระดับรายได้ทั่วไปและเมื่อเทียบกับความพยายามที่ครูใส่ลงไป

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน กิม ซอน ในการประชุมกับครู

นายเหงียน หง็อก อัน ประธานสหภาพแรงงานการศึกษาเวียดนาม เปิดเผยว่า ก่อนการประชุม มีครูส่งคำถามเข้ามามากกว่า 6,500 ข้อ โดยในจำนวนนี้ มีคำถามเกี่ยวกับเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยงครูมากถึง 2,000 ข้อ โดยหวังว่ารัฐมนตรีจะให้ความสำคัญกับการปฏิบัติต่อครู โดยเฉพาะครูที่ทำงานในพื้นที่ห่างไกล

ครูหลายคนบอกว่าเงินเดือนที่ต่ำทำให้ครูใช้ชีวิตในอาชีพได้ยาก จึงต้องรับงานพิเศษนอกหน้าที่ ทำให้ทุ่มเทให้กับอาชีพได้ยาก

ครูต้องสร้างสรรค์ ไม่ใช่กลัว...

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน กล่าวว่าทั้งประเทศมีครูสอนระดับก่อนวัยเรียน ประถมศึกษา มัธยมศึกษา วิทยาลัย และมหาวิทยาลัยประมาณ 1.6 ล้านคน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า คณาจารย์เป็นปัจจัยสำคัญ เป็นรากฐานสำคัญในการผลักดันนวัตกรรมและยกระดับคุณภาพการศึกษา เขายืนยันว่า “การพัฒนาคณาจารย์คือทางออกที่ดีที่สุด ครูคือทรัพยากรที่มีค่าที่สุดของอุตสาหกรรมของเรา”

ในขณะเดียวกัน คุณซอนเชื่อว่าการจะดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ให้ประสบความสำเร็จได้นั้น ครูจำเป็นต้องพัฒนาตนเอง ไม่ใช่หวาดกลัว ลังเล หรือหลีกเลี่ยงนวัตกรรม “หลังจากพัฒนามา 3-4 ปี หากครูแต่ละคนมองย้อนกลับไปแล้วไม่เห็นว่าตัวเองแตกต่างจากเมื่อ 3-4 ปีก่อน นั่นไม่ใช่นวัตกรรม หากพวกเขามองย้อนกลับไปแล้วเห็นตัวเองเหมือนเดิม การศึกษาจะพัฒนานวัตกรรมได้อย่างไร” คุณซอนกล่าว

คุณคิม ซอน ระบุว่า จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนบทบาท ตำแหน่ง วิธีการสอน และกิจกรรมการสอนของครู ครูควรเปลี่ยนจากการเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ เป็นผู้ชี้นำ เป็นผู้จัดงาน และเป็นผู้ให้การสนับสนุน เพื่อให้นักเรียนสามารถพัฒนาความสามารถและสั่งสมความรู้ได้ด้วยตนเอง

อีกประเด็นสำคัญคือครูจำเป็นต้องเปลี่ยนแนวคิดและวิธีการใช้ตำราเรียน “ในโครงการเดิม เราพึ่งพาตำราเรียนมากเกินไป ตำราเรียนเป็นสิ่งถูกกฎหมาย เป็นสิ่งรองรับ การเรียนการสอนต้องเป็นไปตามตำราเรียน การทดสอบไม่สามารถกระทำโดยผู้อื่นได้ สิ่งที่เรียนรู้ต้องได้รับการทดสอบ เรายึดติดกับตำราเรียน แต่ในครั้งนี้ โครงการได้รวมเป็นหนึ่งเดียวทั่วประเทศ และตำราเรียนเป็นสื่อการเรียนรู้เฉพาะทาง” รัฐมนตรีกล่าว

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเหงียน กิม เซิน เน้นย้ำว่า จำเป็นต้องใช้ตำราเรียนอย่างเชิงรุก โดยไม่ต้องพึ่งพาตำราเรียน และต้องสามารถใช้ตำราเรียนได้หลายชุด และใช้สื่อการสอนและแบบฝึกหัดอื่นๆ ได้อย่างยืดหยุ่น หากเราไม่เปลี่ยนแนวทางการใช้ตำราเรียน เราจะไม่บรรลุจุดนวัตกรรมที่สำคัญ

การปฏิบัติต่อครูอนุบาลอย่างไม่สมเหตุสมผล

ในการประชุมครั้งนี้มีความเห็นเกี่ยวกับสภาพการทำงานและการปฏิบัติต่อครูอนุบาลอย่างไม่สมเหตุสมผลเป็นจำนวนมาก

ครูคนหนึ่งใน เดียนเบียน กล่าวว่า ครูอนุบาลที่นี่ต้องทำงานวันละ 11 ชั่วโมง โดยมีครู 1 คนดูแลและสอนเด็ก 30 คน ครูหลายคนต้องเดินทางไกลและเผชิญกับอันตรายมากมายเพื่อไปโรงเรียน เธอหวังว่าครูอนุบาลจะได้รับการดูแลเอาใจใส่มากขึ้นเพื่อลดความยากลำบากและอันตราย

ครูโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่งใน Hau Giang เปิดเผยโดยตรงในการประชุมว่า ในขณะที่คนงานคนอื่นทำงาน 8 ชั่วโมงต่อวัน ครูโรงเรียนอนุบาลส่วนใหญ่มักจะทำงาน 10-12 ชั่วโมงต่อวัน

สภาพแวดล้อมการทำงานของครูอนุบาลมีความเสี่ยงเนื่องจากเกี่ยวข้องกับเด็กเล็ก ครูต้องดูแลและสอนเด็ก และต้องเผชิญกับปัญหามากมาย เช่น เด็กกินยาก เด็กก่อกวน เด็กออทิสติก... ดังนั้นครูจึงต้องเป็นนักโภชนาการ นักจิตวิทยาที่ดูแลเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ...

นางสาวเดือง ถิ ทันห์ ฮ่อง (ห่าติ๋ญ) กล่าวว่านโยบายค่าตอบแทนสำหรับครูระดับอนุบาลยังคงแตกต่างจากนโยบายค่าตอบแทนของครูในระดับการศึกษาอื่น

คุณหงยกตัวอย่างว่า “เกี่ยวกับประเด็นการแต่งตั้งตำแหน่งวิชาชีพและการจัดระดับเงินเดือนสำหรับครูอนุบาล ตามระเบียบหลังการโอนเงินเดือนใหม่ ค่าสัมประสิทธิ์ของครูอนุบาลชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จะเท่ากับค่าสัมประสิทธิ์ของครูประถมศึกษาปีที่ 3 เท่านั้น ตัวฉันเองเป็นตัวอย่าง เงินเดือนปัจจุบันของฉันอยู่ที่ระดับ 5 แต่ค่าสัมประสิทธิ์ของฉันอยู่ที่ 3.65 ในขณะที่เงินเดือนของครูประถมศึกษาปีที่ 5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีค่าสัมประสิทธิ์อยู่ที่ 5.36”

ดังนั้น ระดับเงินเดือนระหว่างสองระดับการศึกษาจึงแตกต่างกันมากเกินไป ในขณะที่แต่ละระดับการศึกษามีบทบาทและความยากลำบากที่แตกต่างกันไป เรายังได้รับการฝึกอบรมอย่างดี มีวุฒิการศึกษาทั้งในระดับวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย งานมีความเฉพาะเจาะจง หนักหน่วง มีอาหารกลางวันและล่วงเวลา จึงต้องเผชิญความเสี่ยงอยู่เสมอในการดูแลความปลอดภัยของเด็กๆ ข้าพเจ้าขอความกรุณาให้รัฐมนตรีพิจารณาการจัดลำดับและนโยบายเงินเดือนสำหรับครูอนุบาลโดยเปรียบเทียบกับครูในระดับการศึกษาอื่นๆ

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Mức lương giáo viên mầm non vẫn thấp so với mặt bằng chung

เมื่อเทียบกับระดับทั่วไป เงินเดือนของครูอนุบาลค่อนข้างต่ำ (ภาพ: เหงียน เยน)

การเข้าใจความยากลำบากและความยากลำบากของครู

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเข้าใจถึงความยากลำบากและอุปสรรคของครู การปฏิบัติต่อครูเป็นเรื่องที่รัฐบาลกังวลในช่วงที่ผ่านมา และมีนโยบายมากมายสำหรับครูอนุบาล

ในปัจจุบันนอกจากเงินเดือนแล้ว ครูอนุบาลยังได้รับเงินช่วยเหลือพิเศษ เงินช่วยเหลืออาวุโส เงินช่วยเหลือผู้มาทำงานใหม่ เงินช่วยเหลือครั้งเดียว เมื่อโอนย้ายงานให้กับครูในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกล และด้อยโอกาส... แต่ตามที่รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าว เงินเดือนของครูอนุบาลยังต่ำเมื่อเทียบกับระดับรายได้ทั่วไป และเมื่อเทียบกับความพยายามที่ครูทุ่มเทลงไป

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ แถลงว่า ในเบื้องต้น กระทรวงศึกษาธิการและกระทรวงมหาดไทยได้บรรลุข้อตกลงร่วมกัน โดยมีแผนจะเพิ่มเงินช่วยเหลือพิเศษสำหรับครูอนุบาลขึ้น 10% และครูประถมศึกษาขึ้น 5% ส่วนที่เหลือจะต้องได้รับความเห็นชอบจากกระทรวงการคลังก่อน จากนั้นรัฐบาลจะอนุมัติ... แม้ว่าการเพิ่มเงินช่วยเหลือจะน้อย แต่ก็ยังคงเป็นส่วนหนึ่งในการส่งเสริมและชดเชยให้กับครูอนุบาลและประถมศึกษา

รัฐมนตรีหวังที่จะเพิ่มเงินช่วยเหลือพิเศษสำหรับครูทุกระดับ แต่จะดำเนินการกับโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษาก่อน จากนั้นจึงจะเสนอแนะเรื่องอื่นๆ

ผู้บัญชาการอุตสาหกรรมกล่าวว่า "อุตสาหกรรมการศึกษามีพนักงานกินเงินเดือน ข้าราชการ และลูกจ้างภาครัฐเป็นจำนวนมาก คิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 70% ของจำนวนข้าราชการและลูกจ้างภาครัฐทั้งหมดของประเทศ ดังนั้น การปรับเปลี่ยนนโยบายแต่ละครั้ง ไม่ว่าจะเล็กน้อยเพียงใด จำเป็นต้องพิจารณาทรัพยากรและเงื่อนไขต่างๆ อย่างรอบคอบ ดังนั้นเราจึงต้องการและแนะนำให้ดำเนินการไปทีละขั้นตอนและสมเหตุสมผล"

ครูจะต้องเป็นตัวอย่างในหลายๆ ด้าน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน เน้นย้ำว่า ก่อนที่จะให้คำแนะนำและปฐมนิเทศนักเรียนเกี่ยวกับการเข้าถึงเครือข่ายสังคม ครูจะต้องเป็นแบบอย่างที่ดีในหลายๆ ด้าน รวมถึงวิธีการจัดการกับข้อมูลบนเครือข่ายสังคม “อย่าลืมว่า นอกจากสถานะพลเมืองของเราแล้ว เรายังมีสถานะครูด้วย ถ้อยแถลงของเราต้องเหมาะสมกับสถานะของครู ไม่ว่าจะเป็นการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องราวทางการเมืองและสังคม รวมถึงเรื่องราวของเราเองบนเครือข่ายสังคม” อธิบดีกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกล่าว

ขณะเดียวกัน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ส่งสารถึงครูผู้สอนด้วยว่า ประการแรก ทีมครูผู้สอน ต้องยึดมั่นในเส้นทางและเป้าหมายของนวัตกรรมและทิศทางเชิงกลยุทธ์ของอุตสาหกรรม ประการที่สอง จำเป็นต้องเพียรพยายาม ชักชวน และระดมพลผู้ปกครองและสังคมให้ร่วมแบ่งปันและร่วมแรงร่วมใจ ประการที่สาม จำเป็นต้องต่อสู้กับความล้าหลัง อนุรักษนิยม และความคิดด้านลบอย่างแน่วแน่ มุ่งมั่นสู่เป้าหมายคุณภาพควบคู่ไปกับการพัฒนามนุษย์ มุ่งมั่นเอาชนะอุปสรรคทั้งปวง และแข่งขันเพื่อพัฒนาคุณภาพการสอนให้ดี ไม่ว่าจะยากลำบากเพียงใดก็ตาม...

แหล่งที่มา