ปีการศึกษาเริ่มต้นด้วยการสอบตามหลักสูตรใหม่

ปีการศึกษา 2567-2568 กำหนดให้เป็นปีการศึกษาที่สำคัญมากโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เนื่องจากการดำเนินการตามโครงการ การศึกษา ทั่วไป พ.ศ. 2561 ถือเป็นปีสุดท้ายของการเดินทางครั้งแรก ซึ่งถือเป็นปีการศึกษาที่เริ่มจัดสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามโครงการใหม่ด้วย

นอกจาก “สัญญาณ” ทั้งสองนี้แล้ว ยังมีงานอีกมากมายที่ต้องทำในปีการศึกษาใหม่

จะทำให้สังคมเชื่อมั่นถึงผลลัพธ์ของนวัตกรรม

หลังจากที่ดำเนินการจัดแบ่งตามชั้นเรียนและระดับชั้นมาเป็นระยะเวลา 4 ปีแล้ว ในปีการศึกษา 2567-2568 การดำเนินการตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป 2561 จะเป็นการดำเนินการครบวงจร โดยให้แต่ละระดับชั้นได้เกรดเฉลี่ยรวมตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งจะเป็นปีการศึกษาแรกที่จะจัดให้มีการสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามแผนใหม่ เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของนวัตกรรมหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

ปีการศึกษานี้มีงานสำคัญสองประการ ได้แก่ การดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 สำหรับเกรดสุดท้ายของทุกระดับชั้น และการเตรียมเงื่อนไขสำหรับการจัดการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

ในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ นายเหงียน กิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ให้สัมภาษณ์กับสื่อมวลชนว่า “แม้ว่าการปฏิรูปการศึกษาทั่วไปในช่วงที่ผ่านมาจะต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย แต่ก็แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นและความพยายามของระบบ การเมือง ทั้งหมด หน่วยงานทุกระดับ และภาคการศึกษาทั้งหมดในการสร้างความคิดสร้างสรรค์ในผู้ที่นำไปปฏิบัติและได้รับประโยชน์จากนวัตกรรม และทำให้สังคมเชื่อมั่นในผลลัพธ์เชิงบวกของนวัตกรรม” รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า กระทรวงได้เตรียมการตั้งแต่ปีการศึกษาที่แล้ว ตัวอย่างเช่น แผนการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2025 ได้รับการพัฒนา ปรึกษาหารือกันอย่างกว้างขวาง และได้รับความเห็นพ้องต้องกันสูงมากจากสังคม ทันทีหลังจากแผนดังกล่าวถูกเผยแพร่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก็เริ่มเตรียมการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2025 คาดว่าระเบียบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2025 จะออกในเดือนพฤศจิกายน 2024 นอกจากนี้ ยังได้คำนึงถึงเสถียรภาพในระยะยาวของระเบียบการสอบในกระบวนการร่าง เพื่ออำนวยความสะดวกแก่นักเรียน ครู โรงเรียน และท้องถิ่นในการนำไปปฏิบัติ “นอกจากนี้ กระบวนการเตรียมสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2025 จะต้องดำเนินการนำร่องในระดับค่อนข้างใหญ่เพื่อประเมินผล ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้เตรียมแผนสำหรับงานนี้ไว้ และซ้อมแผนเพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยงเมื่อดำเนินการสอบอย่างเป็นทางการ” นายคิม ซอน กล่าว ปีการศึกษานี้มีภารกิจสำคัญสองประการ ได้แก่ การดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2018 อย่างมีประสิทธิผลสำหรับเกรดสุดท้ายของทุกระดับชั้น และการเตรียมเงื่อนไขสำหรับการจัดการสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2025

การปรับอัตรารับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย

นอกเหนือไปจากนวัตกรรมการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแล้ว หัวหน้าภาคการศึกษาและการฝึกอบรมยังได้แบ่งปันนโยบายในการปรับการรับเข้ามหาวิทยาลัยด้วยว่า “ในบริบทของการศึกษาทั่วไปที่เข้าสู่ขั้นตอนสุดท้ายของนวัตกรรม การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะเข้าสู่ปีแรกของการดำเนินการตามแผนใหม่ การปรับเปลี่ยนและนวัตกรรมในการรับเข้าเรียนมีความจำเป็นเพื่อตอบสนองต่อนวัตกรรมทั้งหมดตั้งแต่การศึกษาทั่วไปไปจนถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย” จากแนวทางนี้ นายเหงียน คิม ซอน กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังตรวจสอบและสรุปร่างระเบียบการรับเข้าเรียนใหม่สำหรับปี 2025 โดยมีเจตนารมณ์ทั่วไปในการลดความซับซ้อน สร้างความสะดวกสบายให้กับนักเรียนและสังคม รับรองคุณภาพการรับเข้าเรียนและโอกาสที่ยุติธรรมสำหรับผู้สมัคร สถาบันอุดมศึกษายังคงยึดมั่นในเจตนารมณ์ของความเป็นอิสระในการรับเข้าเรียน แต่จะต้องส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสังคมต่อไป

สร้าง ความไว้วางใจและความสบายใจให้กับครู

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าในปีการศึกษา 2024-2025 จำนวนครูที่ยังขาดแคลนเพิ่มขึ้น 19,856 คน (จำนวนครูระดับอนุบาลที่ขาดแคลนเพิ่มขึ้น 6,000 คน และจำนวนครูการศึกษาทั่วไปที่ขาดแคลนเพิ่มขึ้น 13,856 คน) สาเหตุหลักคือจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้น ส่งผลให้จำนวนชั้นเรียนเพิ่มขึ้น รัฐมนตรีเหงียน คิม เซินเน้นย้ำข้อเท็จจริงนี้ว่า “การพัฒนาการศึกษาขึ้นอยู่กับการพัฒนาของคณาจารย์ ผลลัพธ์ของนวัตกรรมทางการศึกษาขึ้นอยู่กับนวัตกรรมของครูแต่ละคน” จากนั้น รัฐมนตรีเซินกล่าวว่าคุณภาพของการศึกษาขึ้นอยู่กับส่วนที่สำคัญมาก นั่นคือคุณภาพของคณาจารย์ คุณภาพของครูขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย นอกเหนือจากความพยายามของแต่ละบุคคลแล้ว จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ต่อเนื่องของครูแต่ละคน นโยบาย สภาพแวดล้อมการทำงาน วิธีการคัดเลือก คัดเลือก และพัฒนาครูมีบทบาทสำคัญ นายเหงียน คิม เซินกล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สั่งให้ท้องถิ่นต่างๆ คัดเลือกโควตาทั้งหมดและสั่งการให้ฝึกอบรมครู มหาวิทยาลัยต่างๆ จัดการฝึกอบรมร่วมกับวิชาใหม่ๆ ครูที่สอนภาษาชาติพันธุ์... กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะปรับปรุงระบบนโยบายและ กฎหมาย อย่างต่อเนื่องเพื่อยกระดับสถานะของครู รวมถึงกฎหมายว่าด้วยครูที่จะส่งไปยัง รัฐสภา สร้างช่องทางทางกฎหมายสำหรับการประกาศใช้หลักเกณฑ์เกี่ยวกับค่าตอบแทน การสรรหา การใช้ การบริหาร เกียรติยศ รางวัล... และเสริมอำนาจให้ภาคการศึกษาสามารถสรรหา ระดม และจัดระบบครูได้อย่างเป็นเชิงรุก ในช่วงเวลาที่ผ่านมา นโยบายที่ให้สิทธิพิเศษแก่นักเรียนด้านการสอน การเปลี่ยนแปลงเงินเดือนขั้นพื้นฐาน... มีผลในเชิงบวกต่อการเลือกเรียนด้านการสอนของนักเรียน ท้องถิ่นหลายแห่งได้ออกและนำกลไกและนโยบายเฉพาะมาใช้เพื่อสร้างแรงจูงใจในการดึงดูดและ "รักษา" ครูไว้ กฎหมายว่าด้วยครูกำลังได้รับการพัฒนาโดยอิงตามข้อกำหนดในทางปฏิบัติ... เมื่อวันที่ 27 สิงหาคม รัฐบาลได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยครูในการประชุมสมัยพิเศษว่าด้วยการพัฒนากฎหมาย เพื่อจัดทำและส่งไปยังคณะกรรมการถาวรของรัฐสภาตามระเบียบ ตามแผน ร่างกฎหมายฉบับนี้จะถูกส่งไปยังสภานิติบัญญัติแห่งชาติเพื่อพิจารณาและให้ความเห็นครั้งแรกในการประชุมสมัยที่ 8 (ตุลาคม 2024) และพิจารณาและอนุมัติในการประชุมสมัยที่ 9 (พฤษภาคม 2025) “ทั้งหมดนี้แสดงให้เห็นว่ามีการเคลื่อนไหวที่สำคัญเพื่อแก้ไขปัญหาด้านบุคลากร” นายเหงียน คิม ซอน กล่าว

นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ร้องขอให้ลดแรงกดดันในการสอบปลายภาคและเพิ่มเจ้าหน้าที่

นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้ออกคำสั่งเกี่ยวกับการเสริมสร้างเงื่อนไขเพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินการตามภารกิจในปีการศึกษา 2024-2025 เป็นไปอย่างมีประสิทธิผล โดยมีคำขวัญว่า “ให้นักเรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นแรงผลักดัน โรงเรียนเป็นตัวสนับสนุน ครอบครัวเป็นจุดหมุน สังคมเป็นรากฐาน” นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงที่เกี่ยวข้อง หน่วยงาน และคณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่บริหารโดยส่วนกลางเน้นที่การดำเนินการตามภารกิจเฉพาะบางประการ เกี่ยวกับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาครั้งแรกที่ดำเนินการภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดเตรียมเงื่อนไขในการจัดการสอบให้ครบถ้วนและทั่วถึงเพื่อให้แน่ใจว่ามีคุณภาพ ความปลอดภัย ความจริงจัง ประสิทธิภาพ ลดแรงกดดัน และสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อนักเรียน ตรวจสอบและจัดระเบียบเครือข่ายสถาบันการศึกษาของมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยการสอนควบคู่ไปกับการปรับปรุงคุณภาพ ส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะความเป็นอิสระทางการเงิน ดำเนินการตามความเป็นอิสระในลักษณะที่เป็นรูปธรรม โดยเชื่อมโยงกับความรับผิดชอบ การประชาสัมพันธ์ และความโปร่งใส เตรียมความพร้อมสำหรับการลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในปี 2568 กำกับดูแลการเสริมสร้างการประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในการให้การศึกษาแก่เด็ก นักเรียน โดยเฉพาะในการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน การป้องกันอาชญากรรมและความชั่วร้ายในสังคมในหมู่นักเรียน การสร้างความมั่นคงและความปลอดภัยของโรงเรียน นายกรัฐมนตรียังได้มอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยและท้องถิ่นต่อไป เพื่อทบทวนจำนวนตำแหน่งครูที่จะเสนอต่อรัฐบาลกลางเพื่อเสริมภาคการศึกษา กระทรวงมหาดไทยจะทำหน้าที่เป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เพื่อตรวจสอบและเร่งรัดท้องถิ่นให้รับสมัครครูตามตำแหน่งที่ได้รับมอบหมาย แก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนในสถาบันการศึกษา ยึดหลักการที่ว่า “ที่ไหนมีนักเรียน ต้องมีครูในห้องเรียน” แต่ต้องเหมาะสมกับความเป็นจริงของท้องถิ่นและการจัดการที่มีประสิทธิภาพ กระทรวงการคลังได้จัดสรรงบประมาณกลางด้านการศึกษาและการฝึกอบรมโดยเฉพาะงบประมาณสนับสนุนท้องถิ่นในการดำเนินโครงการเพื่อจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับโปรแกรมการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปในช่วงปี 2560 - 2568 นายกรัฐมนตรีได้ร่วมกับคณะกรรมการประชาชนจังหวัดพิจารณา จัดระเบียบ และควบคุมครูระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปในสถาบันการศึกษาในพื้นที่เพื่อแก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนในพื้นที่ คัดเลือกครูตามจำนวนตำแหน่งที่หน่วยงานที่มีอำนาจมอบหมาย วิจัย และมีกลไกและนโยบายเพื่อดึงดูดครูให้มาทำงานและอยู่ในพื้นที่ระยะยาว ดำเนินการทบทวน จัดระเบียบ และจัดการสถาบันการศึกษา ปรับขนาดชั้นเรียนให้เหมาะสม ลดโรงเรียนห่างไกล เพิ่มโรงเรียนประจำและโรงเรียนประจำที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม จัดตั้งโรงเรียนทั่วไปหลายระดับที่เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น อำนวยความสะดวก ตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของเด็ก นักเรียน ที่เรียน 2 เทอม/วัน จัดสรรที่ดินสำหรับสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาในการวางแผนพื้นที่เขตเมืองใหม่...; เสริมสร้างทิศทาง แนวทาง และตรวจสอบสถานศึกษาในการบริหารจัดการรายรับรายจ่ายทางการเงิน และประชาสัมพันธ์รายรับในช่วงต้นปีการศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบ

นักเรียนกว่า 25 ล้านคนเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่

จากข้อมูลสรุปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่อัปเดตเมื่อช่วงบ่ายของวันที่ 4 กันยายน ระบุว่า ประเทศไทยมีสถาบันการศึกษา 53,979 แห่ง นักเรียนและนักศึกษา 25,255,251 คน โดยมีนักศึกษา 2,068,522 คน จำนวนอาจารย์ ครู ผู้บริหารด้านการศึกษา และผู้ปฏิบัติงานรวม 1,659,589 คน

ธานเอิน.vn

ที่มา: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm