ปีการศึกษาเริ่มต้นด้วยการสอบตามหลักสูตรใหม่

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมถือว่าปีการศึกษา 2024-2025 เป็นปีการศึกษาที่สำคัญมาก เนื่องจากเป็นปีสุดท้ายของระยะแรกของหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2018 และยังเป็นปีที่จะเริ่มจัดการสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายภายใต้หลักสูตรใหม่ด้วย

นอกเหนือจาก "ตัวชี้วัด" สองตัวนั้นแล้ว ยังมีภารกิจอีกมากมายที่ต้องทำในปีการศึกษาใหม่นี้

S จะโน้มน้าวให้สังคมเชื่อมั่นในผลลัพธ์ของนวัตกรรม

หลังจากดำเนินการมาเป็นเวลาสี่ปีในระดับชั้นต่างๆ โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 จะเสร็จสมบูรณ์ในปีการศึกษา 2024-2025 โดยจะมีการนำหลักสูตรนี้มาใช้ในระดับชั้นสุดท้ายของแต่ละระดับชั้น รวมถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 9 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 นอกจากนี้ ปีนี้ยังเป็นปีแรกที่มีการจัดสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายตามแผนใหม่ ซึ่งตรงตามข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไปที่ได้รับการปรับปรุงใหม่

Năm học khởi đầu thi theo chương trình mới- Ảnh 1. — ปีการศึกษาปีนี้มีภารกิจสำคัญสองประการ ได้แก่ การดำเนินการตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 สำหรับนักเรียนชั้นปีสุดท้ายของทุกระดับชั้น และการเตรียมการสำหรับการจัดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025

ก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ ในการให้สัมภาษณ์กับสื่อมวลชน นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า "แม้ว่าการปฏิรูปการศึกษาทั่วไปจะเผชิญกับความยากลำบากมากมาย แต่ก็แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นและความพยายามของระบบ การเมือง ทั้งหมด รัฐบาลทุกระดับ และภาคการศึกษาทั้งหมด ในการค่อยๆ สร้างทัศนคติแห่งนวัตกรรมในหมู่ผู้ที่ดำเนินการและได้รับประโยชน์จากการปฏิรูป และทำให้สังคมเชื่อมั่นในผลลัพธ์เชิงบวกของการปฏิรูป" รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า กระทรวงได้เตรียมการไว้ตั้งแต่ปีการศึกษาที่ผ่านมา ตัวอย่างเช่น แผนการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 ได้รับการพัฒนา อภิปรายอย่างกว้างขวาง และได้รับการเห็นชอบอย่างสูงจากสังคม ทันทีที่แผนดังกล่าวได้รับการเผยแพร่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก็เริ่มเตรียมการสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 ทันที คาดว่าจะมีประกาศระเบียบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 ในเดือนพฤศจิกายน 2024 ในระหว่างการร่างระเบียบนั้นได้คำนึงถึงความมั่นคงในระยะยาว เพื่ออำนวยความสะดวกในการดำเนินการสำหรับนักเรียน ครู โรงเรียน และท้องถิ่น นายคิม ซอน กล่าวว่า "นอกจากนี้ กระบวนการเตรียมการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 จำเป็นต้องมีการทดลองในวงกว้างเพื่อประเมินผล ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้เตรียมแผนงานสำหรับเรื่องนี้ และกำลังฝึกฝนเพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยงเมื่อดำเนินการสอบอย่างเป็นทางการ" ปีการศึกษาปัจจุบันมีภารกิจสำคัญสองประการ ได้แก่ การดำเนินการตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 สำหรับนักเรียนชั้นปีสุดท้ายทุกระดับอย่างมีประสิทธิภาพ และการเตรียมความพร้อมสำหรับการจัดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025

การปรับเปลี่ยนเกณฑ์การรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย

นอกจากการปฏิรูปการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายแล้ว หัวหน้ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้กล่าวถึงนโยบายการปรับปรุงการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยว่า "ในบริบทของการปฏิรูปการศึกษาทั่วไปที่กำลังเข้าสู่ขั้นตอนสุดท้าย และการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายที่เข้าสู่ปีแรกภายใต้แผนใหม่ การปรับปรุงและปฏิรูปการรับเข้าศึกษาจึงมีความจำเป็นเพื่อให้สอดคล้องกับการปฏิรูปโดยรวมจากการศึกษาทั่วไปไปสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษา" โดยยึดแนวทางนี้ นายเหงียน คิม ซอน กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังทบทวนและสรุปร่างระเบียบการรับเข้าศึกษาฉบับใหม่สำหรับปี 2025 โดยมีเจตนารมณ์โดยรวมคือการทำให้ง่ายขึ้น อำนวยความสะดวกแก่นักเรียนและสังคม รับประกันคุณภาพการรับเข้าศึกษา และให้โอกาสที่เท่าเทียมกันแก่ผู้สมัคร สถาบันอุดมศึกษาจะยังคงดำเนินการรับเข้าศึกษาอย่างอิสระต่อไป แต่จะต้องเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสังคมให้ดียิ่งขึ้น

สร้างความไว้วางใจและความมั่นใจให้แก่ครู

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศว่า ในปีการศึกษา 2024-2025 จะเกิดปัญหาการขาดแคลนครูเพิ่มขึ้น 19,856 คน (เพิ่มขึ้น 6,000 คนในระดับปฐมวัย และ 13,856 คนในระดับการศึกษาทั่วไป) สาเหตุหลักมาจากการเพิ่มขึ้นของจำนวนนักเรียน ส่งผลให้จำนวนห้องเรียนเพิ่มขึ้นด้วย รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน เน้นย้ำถึงความเป็นจริงว่า "การพัฒนาการศึกษาขึ้นอยู่กับการพัฒนาบุคลากรครู ผลลัพธ์ของการปฏิรูปการศึกษาขึ้นอยู่กับนวัตกรรมของครูแต่ละคน" จากนั้น รัฐมนตรีซอนกล่าวว่า คุณภาพของระบบการศึกษาขึ้นอยู่กับคุณภาพของบุคลากรครูเป็นส่วนหนึ่ง และคุณภาพของครูนั้นขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย นอกเหนือจากความพยายามส่วนบุคคลและจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องของครูแต่ละคนแล้ว นโยบาย สภาพแวดล้อมการทำงาน และวิธีการคัดเลือก สรรหา และพัฒนาครูล้วนมีบทบาทสำคัญ นายเหงียน คิม ซอน กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สั่งการให้ท้องถิ่นดำเนินการบรรจุตำแหน่งที่ว่างอยู่ทั้งหมด และจัดอบรมครู มหาวิทยาลัยต่างๆ กำลังจัดโครงการฝึกอบรมที่เชื่อมโยงกับวิชาใหม่ๆ และครูสอนภาษาชนกลุ่มน้อยอย่างแข็งขัน… กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงปรับปรุงระบบนโยบายและ กฎหมาย เพื่อยกระดับสถานะของครูต่อไป รวมถึงกฎหมายว่าด้วยครู ซึ่งจะเสนอต่อ สภาแห่งชาติ เพื่อสร้างกรอบกฎหมายสำหรับการประกาศใช้นโยบายเกี่ยวกับการจ่ายค่าตอบแทน การสรรหา การจ้างงาน การบริหารจัดการ การยกย่อง และการให้รางวัล… และเสริมสร้างศักยภาพให้ภาคการศึกษาดำเนินการสรรหา มอบหมาย และจัดวางครูอย่างมีประสิทธิภาพ ในช่วงที่ผ่านมา นโยบายพิเศษสำหรับนักศึกษาฝึกหัดครู การเปลี่ยนแปลงเงินเดือนขั้นพื้นฐาน… ได้ส่งผลดีต่อการเลือกเรียนครูของนักศึกษา หลายท้องถิ่นได้ออกและดำเนินการกลไกและนโยบายเฉพาะเพื่อสร้างแรงจูงใจในการดึงดูดและรักษาครูไว้ กฎหมายว่าด้วยครูกำลังถูกร่างขึ้นโดยอิงจากความต้องการในทางปฏิบัติ… เมื่อวันที่ 27 สิงหาคม ร่างกฎหมายว่าด้วยครูได้รับการอภิปรายโดยรัฐบาลในการประชุมร่างกฎหมายเฉพาะกิจเพื่อสรุปก่อนที่จะเสนอต่อคณะกรรมการประจำสภาแห่งชาติ ตามที่กำหนดไว้ ตามแผน ร่างกฎหมายฉบับนี้จะถูกส่งไปยังรัฐสภาเพื่อพิจารณาและรับฟังความคิดเห็นเบื้องต้นในสมัยประชุมที่ 8 (ตุลาคม 2567) และจะได้รับการพิจารณาและผ่านความเห็นชอบในสมัยประชุมที่ 9 (พฤษภาคม 2568) นายเหงียน คิม ซอน กล่าวว่า "ทั้งหมดนี้แสดงให้เห็นว่ามีความคืบหน้าสำคัญในการแก้ไขปัญหาที่บุคลากรทางการศึกษาเผชิญอยู่"

นายกรัฐมนตรีฟาม มินห์ ชินห์ เรียกร้องให้ลดความกดดันในช่วงสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย และเพิ่มจำนวนเจ้าหน้าที่ให้มากขึ้น

นายกรัฐมนตรี ฟาม มินห์ ชินห์ ได้ออกคำสั่งให้เสริมสร้างเงื่อนไขเพื่อให้การดำเนินงานตามภารกิจปีการศึกษา 2024-2025 เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีคำขวัญว่า “นักเรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นแรงขับเคลื่อน โรงเรียนเป็นฐานสนับสนุน ครอบครัวเป็นรากฐาน และสังคมเป็นรากฐาน” นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และคณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัดและเมืองที่อยู่ภายใต้การปกครองส่วนกลาง มุ่งเน้นการดำเนินงานตามภารกิจเฉพาะหลายประการ ในส่วนของการสอบวัดผลระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรกที่ดำเนินการภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเตรียมความพร้อมอย่างเต็มที่และละเอียดถี่ถ้วนสำหรับการจัดสอบ เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพ ความปลอดภัย ความจริงจัง ประสิทธิภาพ ลดความกดดัน และสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อนักเรียน ทบทวนและปรับโครงสร้างเครือข่ายของสถาบันอุดมศึกษาและวิทยาลัยครูควบคู่ไปกับการปรับปรุงคุณภาพ ส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งความเป็นอิสระทางการเงิน ดำเนินการตามความเป็นอิสระอย่างเป็นรูปธรรม โดยเชื่อมโยงกับความรับผิดชอบ ความเปิดเผย และความโปร่งใส เตรียมความพร้อมอย่างดีสำหรับการรับสมัครครูเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในปี 2025 สั่งการให้เสริมสร้างความร่วมมือระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในการศึกษาของเด็ก นักเรียน และนักศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน อาชญากรรม และปัญหาสังคมในหมู่นักเรียน และการสร้างความมั่นคงปลอดภัยในโรงเรียน นายกรัฐมนตรีได้มอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยและหน่วยงานท้องถิ่นอย่างต่อเนื่องเพื่อทบทวนจำนวนตำแหน่งครูที่จะเสนอต่อรัฐบาลกลางเพื่อขอเพิ่มตำแหน่งในภาคการศึกษา กระทรวงมหาดไทยจะเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการตรวจสอบและกระตุ้นให้หน่วยงานท้องถิ่นสรรหาครูตามจำนวนตำแหน่งที่จัดสรรไว้ แก้ไขปัญหาครูล้นและขาดแคลนในสถาบันการศึกษา โดยยึดหลักการ "ที่ใดมีนักเรียน ที่นั่นต้องมีครู" แต่ต้องสอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงในท้องถิ่นและมีประสิทธิภาพในการจัดสรร กระทรวงการคลังกำลังปรับสมดุลงบประมาณของรัฐบาลกลางสำหรับด้านการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งงบประมาณสนับสนุนหน่วยงานท้องถิ่นในการดำเนินโครงการจัดหาอาคารสถานที่สำหรับโปรแกรมการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาทั่วไปในช่วงปี 2017-2025 สำหรับคณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัด นายกรัฐมนตรีได้ขอให้มีการทบทวน จัดระเบียบ และจัดสรรครูอนุบาลและครูการศึกษาทั่วไปในสถาบันการศึกษาต่างๆ ในพื้นที่ เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนและครูล้นเกินในท้องถิ่น สรรหาครูตามโควตาที่กำหนดไว้ และวิจัยกลไกและนโยบายเพื่อดึงดูดครูให้มาทำงานและอยู่ประจำในพื้นที่ในระยะยาว นอกจากนี้ ควรดำเนินการทบทวน จัดระเบียบ และบริหารจัดการสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ปรับขนาดชั้นเรียนให้เหมาะสม ลดจำนวนโรงเรียนที่กระจัดกระจาย เพิ่มจำนวนโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำ พร้อมทั้งปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม และจัดตั้งโรงเรียนการศึกษาทั่วไปแบบหลายระดับที่เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น เพื่อความสะดวกและตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ของเด็กและนักเรียนที่เรียนสองรอบต่อวัน จัดสรรที่ดินสำหรับการก่อสร้างสถานศึกษาเมื่อวางแผนพัฒนาเมืองใหม่... เสริมสร้างการให้คำแนะนำ การอบรม และการตรวจสอบสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการบริหารจัดการรายรับและรายจ่ายทางการเงิน และเปิดเผยค่าธรรมเนียมทั้งหมดที่เก็บได้ในตอนต้นปีการศึกษาเพื่อให้เป็นไปตามระเบียบ

นักเรียนระดับมัธยมปลายและมหาวิทยาลัยกว่า 25 ล้านคนเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่

จากข้อมูลสรุปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ปรับปรุงล่าสุดเมื่อช่วงบ่ายของวันที่ 4 กันยายน ประเทศมีสถาบันการศึกษา 53,979 แห่ง นักเรียน 25,255,251 คน ซึ่งรวมถึงนักศึกษามหาวิทยาลัย 2,068,522 คน และจำนวนอาจารย์ ครู ผู้บริหารการศึกษา และเจ้าหน้าที่ทั้งหมด 1,659,589 คน

Thanhnien.vn

ที่มา: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm