ควรพิจารณาถึงการ 'เผยแพร่' การทดสอบแบบเลือกตอบ

บ่ายวันที่ 22 ตุลาคม คณะกรรมการวัฒนธรรมและ การศึกษา ได้จัดการประชุมใหญ่ครั้งที่ 6 เพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรายงานการดำเนินงานของคณะกรรมการประจำปี 2566 และแผนงานประจำปี 2567 ในระหว่างการประชุม นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษา ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และการใช้ผลสอบเพื่อเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย ในสุนทรพจน์ นายวินห์ได้แสดงความกังวลเกี่ยวกับ "การเผยแพร่" ข้อสอบแบบปรนัย

อย่าทำการเปลี่ยนแปลงกะทันหัน

นายวินห์กล่าวว่า การดำเนินโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 เป็นไปตามกำหนดเวลา ขณะนี้ข้อกังวลเดียวที่เหลืออยู่คือการจัดสอบในปี 2568 ซึ่งเมื่อโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 ดำเนินการอย่างเต็มรูปแบบแล้ว การออกแบบการสอบเป็นงานที่ยาก “มันยากแต่ก็ต้องทำ เมื่อรู้ว่ามันยาก เราต้องศึกษาและหารือกันอย่างรอบคอบเพื่อให้การสอบออกมาดี มีสิ่งที่ต้องพิจารณาหลายอย่าง แต่กระบวนการเปลี่ยนผ่านควรเป็นไปทีละขั้นตอน พร้อมแผนงาน สำหรับเรื่องที่เกี่ยวข้องกับระบบขนาดใหญ่ที่มีครอบครัวและนักเรียนจำนวนมาก อย่าทำอะไรที่กะทันหันเกินไป แต่ต้องพิจารณาทิศทางของนวัตกรรมเพื่อคุณภาพที่ดีขึ้น” นายวินห์กล่าว

คุณวินห์ กล่าวว่า การประเมินใบแสดงผลการเรียน (Transcript) เพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ณ เวลาใดเวลาหนึ่งนั้นเป็นสิ่งที่สมเหตุสมผล ใบแสดงผลการเรียนมีไว้เพื่อบันทึกผลการเรียนของนักเรียนในโรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่ง อย่างไรก็ตาม หากนำใบแสดงผลการเรียนไปเปรียบเทียบกับค่าเฉลี่ยของประเทศ หากไม่ระมัดระวังในระยะยาว อาจส่งผลกระทบต่อการประเมินผลการเรียนในระดับมัธยมปลายได้ เมื่อใช้ใบแสดงผลการเรียนเป็นพื้นฐานในการเปรียบเทียบเพื่อพิจารณาเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย โรงเรียนมัธยมปลายจะให้ความสำคัญกับคะแนนในใบแสดงผลการเรียน และหากไม่ระมัดระวัง การศึกษาก็จะไปในทิศทางที่ต่างออกไป

ดังนั้น คุณวินห์จึงเห็นว่าควรมีการสอบปลายภาคในแต่ละระดับชั้น (ไม่จำเป็นต้องมีการสอบทุกระดับชั้น เช่น หลังจบชั้นประถมศึกษา อาจไม่จำเป็น) ยกตัวอย่างเช่น ปัจจุบัน หลังจบมัธยมศึกษาตอนต้น ท้องถิ่นต่างๆ ยังคงจัดสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ส่วนหลังจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก็สามารถจัดสอบได้เช่นกัน แต่อย่าจัดแบบเข้มงวดเกินไป คุณวินห์แสดงความคิดเห็นว่า “แนวคิดทั่วไปคือการจัดสอบความรู้ให้นักเรียนในโรงเรียนต่างๆ เพื่อให้มีเงื่อนไขในการรับรู้และประเมินคุณภาพ เพื่อให้โรงเรียนต่างๆ สามารถตรวจสอบและประเมินคุณภาพได้อย่างแม่นยำ”

Chủ nhiệm UB VHGD: Nên cân nhắc việc 'phổ cập' thi trắc nghiệm - Ảnh 1. — ตามที่นายเหงียน ดัค วินห์ กล่าว จำเป็นต้องหารือต่อไปว่ารูปแบบการทดสอบแบบเลือกตอบเหมาะสมกับสถานการณ์ใดและในระดับใด

การจัดสอบแบบสองวัตถุประสงค์คือการตั้งปัญหาที่ยากมาก

คุณวินห์ กล่าวว่า อีกประเด็นหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการสอบเมื่อนักเรียนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คือ จำเป็นต้องหารือกันเพื่อกำหนดจุดมุ่งหมายของการสอบให้เป็นหนึ่งเดียวกัน หากเป้าหมายคือการสอบเพื่อจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งก็คือการทดสอบความรู้ทั่วไปของนักเรียน เราจะออกแบบการสอบโดยให้ครอบคลุมความรู้ให้เหมาะสม

คุณวินห์วิเคราะห์ว่า “ตอนนี้เราเห็นแล้วว่าเราได้ตั้งโจทย์ที่ยากมาก นั่นคือการรวมเป้าหมายของการใช้ผลการสอบเป็นพื้นฐานสำหรับการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย ดังนั้น การสอบจึงมีภารกิจเพิ่มเติมคือการแบ่งแยกความรู้ให้เพียงพอสำหรับการจัดประเภท ทั้งการทดสอบความรู้ที่ครอบคลุมและการจัดประเภท ฟังดูง่าย แต่ในความเป็นจริงแล้วเป็นข้อกำหนดที่ค่อนข้างซับซ้อน หากเราต้องการเพิ่มการแบ่งประเภท เราต้องเพิ่มความยาก การสอบมีคำถามเชิงลึก

เนื่องจากการสอบนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรับสมัครเข้าศึกษาต่อ จึงจำเป็นต้องมีคำถามที่เจาะจงเฉพาะเจาะจง ซึ่งจะส่งผลต่อการประเมินความรู้พื้นฐานเพื่อเตรียมสอบเข้ามัธยมปลาย หากการสอบเป็นเพียงการสอบเพื่อจบการศึกษา การจัดระดับเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยจะเป็นเรื่องยากอย่างเห็นได้ชัด เรารู้ว่าการสอบครั้งนี้ยากมาก กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมก็ให้ความสำคัญกับการทำคะแนนสอบครั้งนี้เป็นอย่างมากเช่นกัน

นายวินห์ยังได้หยิบยกประเด็นอีกประเด็นหนึ่งขึ้นมาเช่นกัน แต่ท่านเน้นย้ำว่าประเด็นดังกล่าวมาจากมุมมองส่วนตัวของท่านในฐานะผู้แทน รัฐสภา ไม่ใช่ผู้แทนคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาหรือคณะกรรมการถาวร ซึ่งเป็นผู้กำหนดมาตรฐานการสอบแบบปรนัยสำหรับทุกวิชา นายวินห์แสดงความหวังว่าผู้แทนรัฐสภา รวมถึงกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะยังคงพิจารณาประเด็นที่ว่าควรจะ "ทำให้การสอบแบบปรนัยเป็นสากล" หรือไม่ จำเป็นต้องหารือกันต่อไปว่ารูปแบบการสอบแบบปรนัยนั้นเหมาะสมกับสถานการณ์ใดบ้างและในระดับใด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการสอบและการสอบในการสอบหลักๆ ส่งผลอย่างมากต่อกระบวนการเรียนรู้และการสอนของทั้งระบบ

“มีประเด็นที่ต้องพิจารณาร่วมกัน แน่นอนว่าการตัดสินใจต้องรอบคอบและรอบคอบ เรายังเคารพกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและ รัฐบาล ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการตัดสินใจเรื่องนี้ ในฐานะผู้แทนรัฐสภา ผมได้นำประเด็นนี้มาพิจารณาร่วมกัน” นายวินห์กล่าว

ลิงค์ที่มา