เหงะอาน: ความพยายามที่จะขจัดการไม่รู้หนังสือเพื่อช่วยให้ผู้คนเปลี่ยนความคิดและวิธีการทำสิ่งต่างๆ

ชั้นเรียนการรู้หนังสือจัดขึ้นที่ชุมชนนางอย อำเภอเกเซิน

ความยากลำบากและข้อบกพร่อง

ชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา ของจังหวัดเหงะอาน คิดเป็น 83% ของพื้นที่ทั้งหมดของจังหวัด พื้นที่ที่กว้างใหญ่และห่างไกล ประกอบกับอัตราความยากจนที่สูงและการรับรู้ที่จำกัดของประชากรบางกลุ่ม ส่งผลให้เกิดการไม่รู้หนังสือและการไม่รู้หนังสือซ้ำในจังหวัด ที่น่าสังเกตคือ อัตราของผู้ไม่รู้หนังสือกระจายอยู่ในหมู่บ้านห่างไกล ทำให้เกิดความยากลำบากในการจัดการศึกษาการรู้หนังสือ

เนื่องจากความยากจน ความล้าหลัง และข้อจำกัดด้านการรับรู้ ทำให้การระดมนักเรียนให้มาเข้าเรียนและรักษาจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนในชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้อย่างสม่ำเสมอเป็นเรื่องยากมาก สาเหตุส่วนหนึ่งคือนักเรียนส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง ซึ่งทุกคนอยู่ในวัยทำงานหลักของครอบครัว และไม่มีเวลาเข้าเรียนอย่างสม่ำเสมอ ในทางกลับกัน ในช่วงฤดูทำไร่นา หลายคนมักทำงานไกลบ้านและหมู่บ้าน ยิ่งไปกว่านั้น บางคนยังลังเลและอายที่จะไปโรงเรียนเนื่องจากอายุของพวกเขา...

นอกจากเหตุผลข้างต้นแล้ว ประสิทธิผลของงานขจัดการไม่รู้หนังสือยังไม่สูงนัก ผลลัพธ์ไม่ยั่งยืน และปรากฏการณ์การไม่รู้หนังสือซ้ำยังคงดำเนินต่อไปและเพิ่มขึ้น จำนวนผู้เข้าเรียนในชั้นเรียนการรู้หนังสือมีน้อยมากเมื่อเทียบกับจำนวนผู้ไม่รู้หนังสือ ระบบสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการเรียนการสอนในชุมชนบนภูเขาบางแห่งยังคงมีปัญหาและขาดแคลน

ในขณะเดียวกัน ปัญหาหนึ่งที่ส่งผลกระทบอย่างมากต่องานขจัดการไม่รู้หนังสือก็คือ พื้นที่ภูเขามีขนาดใหญ่ การคมนาคมลำบาก ชนกลุ่มน้อยอาศัยอยู่กระจัดกระจายตามหมู่บ้านชายแดน และที่พักอาศัยของพวกเขาก็ไม่มั่นคง จึงเป็นการยากที่จะตรวจสอบจำนวนผู้ไม่รู้หนังสือเพื่อเปิดชั้นเรียน ระดมพลเข้าชั้นเรียน และบริหารจัดการชั้นเรียน นอกจากนี้ การประสานงานกับหน่วยงาน องค์กร และสหภาพแรงงานในการขจัดการไม่รู้หนังสือบางครั้งก็ไม่รัดกุมและสม่ำเสมอ...

ผู้ที่เข้าเรียนชั้นเรียนการรู้หนังสือส่วนใหญ่มักเป็นผู้หญิงกลุ่มชาติพันธุ์น้อย

ความยากลำบาก ข้อจำกัด และข้อบกพร่องต่างๆ ข้างต้นทำให้การขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยในจังหวัดเหงะอานเป็นเรื่องยากลำบากอย่างยิ่ง เนื่องจากปัญหาการไม่รู้หนังสือยังคงมีอยู่ จึงยังคงมีผลกระทบเชิงลบมากมาย ส่งผลกระทบด้านลบต่อทุกด้านของชีวิต ทางเศรษฐกิจ และสังคม การไม่รู้หนังสือทำให้ประชาชนส่วนหนึ่งขาดความตระหนักรู้ในนโยบายและแนวทางปฏิบัติของพรรคและรัฐอย่างถ่องแท้ นอกจากนี้ ความไม่รู้ยังทำให้ประชาชนไม่สามารถแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีใหม่ๆ ทำให้ผลิตภาพแรงงาน ผลผลิตพืชผลและปศุสัตว์ต่ำลง... นำไปสู่ความยากจนที่ซ่อนเร้นอยู่เสมอ

เป้าหมายเพื่อขจัดการไม่รู้หนังสือและพัฒนาความรู้ของผู้คน

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา การจัดและบำรุงรักษาชั้นเรียนการรู้หนังสือในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยเป็นภารกิจสำคัญมาโดยตลอด โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความรู้ ขจัดความหิวโหย ลดความยากจน และพัฒนาวัฒนธรรมและสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นับตั้งแต่การดำเนินโครงการย่อยที่ 1 โครงการย่อยที่ 5 ว่าด้วยโครงการเป้าหมายระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา ประจำปี พ.ศ. 2564-2568 (โครงการเป้าหมายระดับชาติ 1719) เนื้อหาเกี่ยวกับการขจัดการรู้หนังสือได้รับการส่งเสริมมากขึ้น

คุณโล ทิฮวา (เกิดปี พ.ศ. 2512) จากตำบลฮูควง อำเภอเตืองเซือง กล่าวว่า “เนื่องจากสภาพครอบครัวที่ยากลำบาก เมื่อแต่งงาน ฉันไม่มีสภาพความเป็นอยู่ที่ดีพอที่จะไปโรงเรียน จึงทำให้อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ตอนแรกการทำความเข้าใจตัวอักษร การสะกดคำ และการเขียนเป็นเรื่องยากมาก ต้องขอบคุณคำแนะนำจากคุณครู ฉันและผู้หญิงคนอื่นๆ ในชั้นเรียนจึงสามารถอ่านออกเขียนได้ ตอนนี้ฉันสามารถดูทีวี อ่านหนังสือ และหนังสือพิมพ์ได้แล้ว

ระหว่างบทเรียน นอกจากการขจัดความไม่รู้หนังสือแล้ว ครูยังนำการโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับแนวปฏิบัติ นโยบาย และกฎหมายของรัฐของพรรคมาใช้ โดยเน้นที่เนื้อหา เช่น การไม่จัดเก็บหรือใช้ยาเสพติด อาวุธ วัตถุระเบิดอย่างผิดกฎหมาย ประเด็น อธิปไตย ชายแดน การโยกย้ายถิ่นฐาน การโยกย้ายถิ่นฐานอย่างเสรี การแต่งงานและครอบครัว การดูแลสุขภาพ สุขาภิบาลสิ่งแวดล้อม การป้องกันและควบคุมโรค และเทคนิคการทำฟาร์มและปศุสัตว์ที่มีประสิทธิภาพ... ด้วยเหตุนี้ จึงไม่เพียงแต่สร้างบรรยากาศที่สะดวกสบายเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้คนเปลี่ยนความคิดและวิธีการทำสิ่งต่างๆ ในชีวิตเพื่อบรรลุเป้าหมายในการขจัดความหิวโหยและลดความยากจนอีกด้วย

จังหวัดเหงะอานได้ระดมการมีส่วนร่วมจากทุกระดับและทุกภาคส่วนในการพยายามขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

รองประธานคณะกรรมการประชาชนเขตเตืองเดือง โล แถ่งห์เญิ๊ต ได้กล่าวเพิ่มเติมว่า ทางเขตได้ส่งเสริมการดำเนินงานขจัดการไม่รู้หนังสือตามโครงการเป้าหมายแห่งชาติ 1719 สิ่งที่พิเศษคือ ในกระบวนการเปิดชั้นเรียนขจัดการไม่รู้หนังสือ เราได้เผยแพร่และระดมผู้คนอย่างชาญฉลาดเพื่อให้เข้าถึงความรู้เกี่ยวกับการเลี้ยงสัตว์และทักษะการผลิต เพื่อพัฒนาความรู้ สร้างความตระหนักรู้ และลงมือปฏิบัติจริงสำหรับแต่ละคน

เพื่ออำนวยความสะดวกในการดำเนินงานขจัดการไม่รู้หนังสือ สภาประชาชนจังหวัดเหงะอานได้ออกมติที่ 10/2023/NQ-HDND ลงวันที่ 7 กรกฎาคม 2566 เกี่ยวกับการกำหนดเนื้อหาและระดับค่าใช้จ่ายต่างๆ สำหรับการดำเนินงานขจัดการไม่รู้หนังสือและส่งเสริมการศึกษาที่เป็นสากลตามโครงการ "การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในช่วงปี 2564 - 2573"

ด้วยเหตุนี้ จังหวัดจึงสนับสนุนให้ประชาชนเข้าร่วมการฝึกอบรมการรู้หนังสือ โดยมีค่าใช้จ่ายสูงสุด 1.8 ล้านดอง/คน/โครงการ นอกจากนี้ ท้องถิ่นยังให้การสนับสนุนเพิ่มเติมในด้านไฟส่องสว่างในเวลากลางคืน การซื้อหนังสือเพื่อติดตามกระบวนการเรียนรู้ และการสนับสนุนครูในการซื้อเครื่องเขียน การโฆษณาชวนเชื่อ การระดมพลผู้ไม่รู้หนังสือและผู้ที่ไม่สามารถอ่านออกเขียนได้ให้เข้าชั้นเรียนการรู้หนังสือ... ขณะเดียวกัน สภาประชาชนจังหวัดได้กำหนดระดับการสนับสนุนสำหรับผู้ที่ทำงานด้านการรู้หนังสือเป็นระยะเวลา 12 เดือน/ปี

จากความพยายามเหล่านั้น ในปี 2565 โรงเรียนเหงะอานได้รับการยอมรับว่าบรรลุมาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2 ได้รับการยอมรับว่าบรรลุมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยสากลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ได้รับการยอมรับว่าบรรลุมาตรฐานการศึกษาสากลระดับ 3 และบรรลุมาตรฐานการศึกษามัธยมศึกษาสากลระดับ 1

นายเหงียน มานห์ ฮา หัวหน้าแผนกอุดมการณ์ทางการเมือง - การศึกษาต่อเนื่อง กรมการศึกษาและการฝึกอบรมเหงะอาน กล่าวว่า ในปี 2567 จังหวัดมีเป้าหมายที่จะเพิ่มอัตราประชากรที่มีอายุระหว่าง 15 - 60 ปี ที่ได้มาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2 เป็น 99.35% (ขั้นต่ำ 90%)

ดังนั้นในระยะต่อไป ภาคการศึกษาจะประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่อง เพื่อสำรวจและเปิดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจของชนกลุ่มน้อยในหมู่บ้านชายแดนที่สูงของจังหวัดเหงะอานต่อไป

การศึกษาที่เน้นความสุข: แนวโน้มที่สร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในโรงเรียน

ที่มา: https://baodantoc.vn/nghe-an-no-luc-cho-cong-tac-xoa-mu-chu-de-dong-bao-thay-doi-nep-nghi-cach-lam-1732070698319.htm