ครูสอนนักเรียนด้วยบุคลิกภาพของตนเอง

ครูต้องมีความมั่นใจ เป็นอิสระ และปรับปรุงตัวเองได้ เพื่อให้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถเป็นเพียงผู้ช่วยที่ชาญฉลาดเท่านั้น และไม่สามารถแทนที่บทบาทและหน้าที่ของพวกเขาได้

ครูต้องเรียนรู้และอัพเดตความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง (ภาพ: มินห์เฮียน)

ในบริบทของสังคมยุคใหม่ การพัฒนาภาค การศึกษา ไม่ได้ขึ้นอยู่กับหลักสูตรหรือสิ่งอำนวยความสะดวกเพียงอย่างเดียว แต่ยังขึ้นอยู่กับคณาจารย์เป็นอย่างมาก ครูไม่เพียงแต่ต้องถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องมีความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาวิธีการสอนอย่างต่อเนื่อง เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ที่เพิ่มมากขึ้นของนักเรียน ดังนั้น การสร้างและพัฒนาทีมครูผู้มีความคิดสร้างสรรค์จึงเป็นปัจจัยสำคัญ

ความคิดสร้างสรรค์ทางการศึกษาไม่ได้หยุดอยู่แค่การประยุกต์ใช้วิธีการสอนแบบใหม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการดึงศักยภาพของนักเรียนออกมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ช่วยให้พวกเขาพัฒนาอย่างรอบด้านทั้งด้านสติปัญญาและบุคลิกภาพ ทีมครูผู้สอนที่มีความคิดสร้างสรรค์จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวา ดึงดูดใจนักเรียน และกระตุ้นความสนใจและความมุ่งมั่นในการเรียนรู้ในตัวนักเรียนแต่ละคน

ครูผู้สร้างสรรค์ไม่ใช่แค่ผู้สอนจากหนังสือ แต่คือผู้สอนที่มีความยืดหยุ่นในการประยุกต์ใช้วิธีการสอน โดยผสมผสานเทคโนโลยีและเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้สมัยใหม่เข้าด้วยกัน ครูเหล่านี้ค้นคว้าและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาคุณภาพการสอน สร้างสรรค์ชั้นเรียนที่น่าสนใจ ไม่น่าเบื่อหน่ายและซ้ำซากจำเจอีกต่อไป

เพื่อพัฒนาทีมครูผู้มีความคิดสร้างสรรค์ โปรแกรมฝึกอบรมและพัฒนาครูต้องไม่เพียงแต่มุ่งเน้นความเชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังต้องมุ่งเน้นทักษะการสอน การคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอนด้วย ครูจำเป็นต้องมีองค์ความรู้เกี่ยวกับวิธีการสอนสมัยใหม่อย่างครบครัน ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชั้นเรียนได้อย่างสร้างสรรค์ ครูเองก็จำเป็นต้องพัฒนาและปรับปรุงตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทันต่อแนวโน้มการพัฒนาทางการศึกษาและเทคโนโลยีอยู่เสมอ

ครูต้องยกระดับความคิดสร้างสรรค์และสภาพแวดล้อมการทำงานให้สูงสุด สภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เปิดกว้างเปิดโอกาสให้ครูได้ทดลองวิธีการสอนใหม่ๆ แบ่งปันแนวคิด และเรียนรู้จากกันและกัน โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างพื้นที่ที่ครูสามารถทำงานร่วมกัน แลกเปลี่ยนประสบการณ์ และประยุกต์ใช้วิธีการใหม่ๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ได้ดีขึ้น

การสร้างและพัฒนาทีมครูผู้เปี่ยมด้วยความคิดสร้างสรรค์นั้นไม่อาจเกิดขึ้นได้หากปราศจากการสนับสนุนจากนโยบายภาครัฐและหน่วยงานบริหารการศึกษา นอกจากนี้ เงินเดือนที่เหมาะสมและโอกาสก้าวหน้าในอาชีพการงาน จะเป็นแรงจูงใจสำคัญที่ทำให้ครูมุ่งมั่นและยึดมั่นในวิชาชีพนี้

“เฉพาะเมื่อเราสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการศึกษาเท่านั้นที่ภาคการศึกษาจึงจะสามารถตอบสนองความต้องการของยุคสมัยและพัฒนาได้อย่างยั่งยืน”

ในมุมมองของเขา รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ถั่นห์ นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ (VNU ฮานอย ) เชื่อว่าระบบการศึกษาของเรากำลังก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ที่ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากปัญญาประดิษฐ์ ดังนั้น ในบางแง่มุม ปัญญาประดิษฐ์จึงส่งผลกระทบต่อวิธีที่ชุมชนหรือสังคมกำหนดสถานะของครูและความเคารพที่มีต่อครู

เทคโนโลยีได้นำโอกาสมากมายมาสู่ครูทุกคน ซึ่งอาจเปลี่ยนรูปแบบการศึกษาแบบ “เดิมๆ” ที่เคยมุ่งเน้นความรู้ บทบาทของครูกลายเป็นศูนย์กลางแห่งความรู้ บัดนี้ ครูไม่ได้ทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางแห่งความรู้อีกต่อไป อย่างไรก็ตาม พวกเขามีบทบาทมากมาย ไม่ใช่แค่ “ครูแห่งถ้อยคำ” แต่ต้องเปลี่ยนบทบาทตัวเองให้เป็นนักการศึกษา ผู้ชี้นำ ผู้สร้างแรงบันดาลใจ และผู้กระตุ้น

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน แถ่งห์ นัม กล่าวว่า “ปัญญาประดิษฐ์หรือซอฟต์แวร์ ไม่ว่าจะทันสมัยแค่ไหน ก็ไม่สามารถ ‘สอนคน’ ได้ดีนัก เพราะครูจะสอนนักเรียนด้วยบุคลิกภาพของตนเอง”

คุณนัมกล่าวว่า ครูจำเป็นต้องฟื้นฟูสถานะอันเป็นที่เคารพนับถืออย่างแท้จริงในสังคม รัฐบาล กระทรวง กรม และภาคส่วนต่างๆ จำเป็นต้องรับผิดชอบในการช่วยให้ชุมชนมองเห็นและเห็นคุณค่าในคุณูปการและอิทธิพลของครู นโยบายเกี่ยวกับการปฏิบัติและพฤติกรรมก็จำเป็นต้องมุ่งเน้นเช่นกัน เพื่อให้ครูรู้สึกว่าอาชีพของตนได้รับการเคารพและยอมรับ ครูยังต้องมีความมั่นใจ เป็นอิสระ และปรับปรุงตนเอง เพื่อให้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เป็นเพียงผู้ช่วยที่ชาญฉลาดและไม่สามารถแทนที่บทบาทของพวกเขาได้

นอกจากนี้ ครูจำเป็นต้องพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลของตนเอง เพื่อให้สามารถจัดการบรรยายและกิจกรรมวิชาชีพต่างๆ ที่ใช้และบูรณาการ AI เป็นเครื่องมือในการพัฒนาคุณภาพและบรรลุแนวคิดและเป้าหมายทางการศึกษา เมื่อถึงเวลานั้น บทบาทและตำแหน่งของครูจะได้รับการยอมรับจากชุมชนอย่างชัดเจนยิ่งขึ้น

“ความรักไม่สามารถสอนได้ด้วยการอ่านความคิดเห็นเพียงไม่กี่บรรทัดจากซอฟต์แวร์ปัญญาประดิษฐ์ ความรักสามารถเกิดขึ้นได้จากหัวใจที่เปี่ยมด้วยความรักของครูเท่านั้น” รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน แถ่งห์ นัม กล่าวเน้นย้ำ

เพื่อที่จะเป็นครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ ครูแต่ละคนจำเป็นต้องศึกษาและพัฒนาตนเองทุกวัน (ภาพ: มินห์ เฮียน)

เพื่อที่จะเป็นครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ ครูทุกคนจำเป็นต้องเรียนรู้และพัฒนาตนเองในทุกๆ วัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การค้นพบวิธีการสอนใหม่ๆ ด้วยตนเอง และการปรับปรุงความรู้จากแหล่งความรู้ที่หลากหลาย ล้วนเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการพัฒนาอาชีพ ในยุคดิจิทัล การใช้เครื่องมือและแพลตฟอร์มดิจิทัลสำหรับการเรียนรู้ออนไลน์จะช่วยให้ครูสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลใหม่ๆ มากมาย และพัฒนาวิธีการสอนของตนให้ดียิ่งขึ้น

ในการประชุมสมัชชาแห่งชาติ ครั้งที่ 8 สภาแห่งชาติได้หารือร่างกฎหมายว่าด้วยครู (เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน) ผู้แทนเหงียน ถิ เวียด งา ผู้แทนสภาแห่งชาติจังหวัด ไห่เซือง กล่าวว่า กฎระเบียบว่าด้วยการฝึกอบรมครูตั้งแต่มาตรา 34 ถึงมาตรา 36 ถือเป็นภาระหนัก เพราะปัจจุบันสังคมแห่งการเรียนรู้ การเรียนรู้ตลอดชีวิต และส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและการวิจัย ครูจำเป็นต้องพัฒนาศักยภาพและศึกษาหาความรู้อย่างสม่ำเสมอ อย่างไรก็ตาม ไม่ควรทำให้ครูกลายเป็นนักเรียนที่มีกฎระเบียบว่าด้วยการฝึกอบรมภาคบังคับที่เข้มงวด จนสร้างแรงกดดันให้กับครูมากขึ้น

ในเวลาเดียวกัน ผู้แทน Nguyen Thi Viet Nga เสนอให้ลดข้อกำหนดที่สร้างแรงกดดันต่อใบรับรองและการฝึกอบรมภาคบังคับสำหรับครู และข้อกำหนดที่กำหนดให้ครูต้องค้นคว้าและศึกษาอย่างจริงจังเพื่อปรับปรุงทักษะและคุณสมบัติของตนให้ตรงตามข้อกำหนดของงาน

การสร้างและพัฒนาทีมครูผู้สร้างสรรค์เป็นกระบวนการระยะยาว ซึ่งต้องใช้ความพยายามและการลงทุนไม่เพียงแต่จากครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน่วยงานและองค์กรด้านการจัดการการศึกษาด้วย ทีมครูผู้สร้างสรรค์จะเป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาการศึกษาสมัยใหม่ ช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ แต่ยังได้ฝึกฝนทักษะการคิดและการแก้ปัญหาอย่างอิสระ การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการศึกษาเท่านั้นที่จะทำให้ภาคการศึกษาสามารถตอบสนองความต้องการและการพัฒนาอย่างยั่งยืนได้

แหล่งที่มา