การเคลื่อนไหวในการทำสื่อการสอนในโรงเรียนอนุบาล

เพื่อสร้างความตื่นเต้นให้กับเด็กๆ ในการไปโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลในจังหวัดต่างๆ ได้ส่งเสริมการทำเครื่องมือและของเล่นแบบทำเองที่บ้าน ส่งผลดีต่อกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้ และได้รับการมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นจากเจ้าหน้าที่และครู

ครูที่โรงเรียนอนุบาลฮ่องกวาง (น้ำตึ๊ก) ให้คำแนะนำเด็กๆ ในการเรียนรู้เกี่ยวกับผักใบเขียวในสวนของโรงเรียน

ในปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนอนุบาลเหงียลอย (เหงียหุ่ง) ได้จัดการประกวด "ของเล่นและอุปกรณ์ทำมือ" เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างรอบด้าน มีนักเรียนชั้นอนุบาล 8 คน และนักเรียน 3 กลุ่ม จาก 2 โรงเรียน เข้าร่วมการประกวด นำเสนอผลิตภัณฑ์ที่สวยงาม สร้างสรรค์ มีคุณภาพทางวิทยาศาสตร์ เด็กๆ ในแต่ละชั้นได้นำชุดของเล่นและอุปกรณ์ที่ผลิตจากวัสดุธรรมชาติ หาซื้อง่าย ประหยัด ราคาไม่แพง เป็นมิตรต่อ สิ่งแวดล้อม และปลอดภัยสำหรับเด็ก นำมาประกวด โดยนำวัสดุที่มีอยู่มาใช้ประโยชน์ ทนทาน ใช้งานได้ยาวนาน ปรับปรุงจากวัสดุรีไซเคิล เพื่อความปลอดภัย เช่น เปลือกหอย กระดาษแข็ง ขวดพลาสติก กล่องเค้ก แท่งไอศกรีม ดีวีดี กะลามะพร้าว เลื่อม ไม้ ฯลฯ ส่งเสริมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้และการเล่นของเด็กก่อนวัยเรียน มุ่งสู่ "การยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง" นับเป็นโอกาสอันดีที่ครูจะได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ของคณาจารย์ และตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมทางการศึกษา

โรงเรียนอนุบาลหงกวาง (นามจุ๊ก) มุ่งเน้นการให้คำแนะนำและคำปรึกษาแก่คุณครูเกี่ยวกับวิธีการทำของเล่นและเครื่องใช้ในบ้านเอง การนำของเล่นและเครื่องใช้ในบ้านมาประยุกต์ใช้ตกแต่งห้องเรียนและจัดกิจกรรม การเรียนรู้ สำหรับเด็กๆ ของเล่นเหล่านี้สร้างสรรค์ขึ้นจากวัสดุเรียบง่ายที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเศษวัสดุ ผ่านฝีมืออันเชี่ยวชาญและจินตนาการอันสร้างสรรค์ของครู เด็กๆ ต่างตื่นเต้นที่จะเรียนรู้และเล่นกับของเล่นที่ทำเอง ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยรวมของพวกเขา ในกระบวนการทำของเล่นและเครื่องใช้ ครูยังเปิดโอกาสให้เด็กๆ ผสมผสานของเล่นและเครื่องใช้เหล่านี้เข้ากับรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ อย่างชำนาญ เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความอยากรู้อยากเห็น และความคล่องแคล่วของเด็กๆ ในขณะเดียวกันก็ค้นพบพรสวรรค์ทางศิลปะที่จะช่วยให้เด็กๆ มีแนวทางในการบ่มเพาะ แต่ละบทเรียนเต็มไปด้วยสื่อการสอนและเครื่องมือที่ครบครัน ซึ่งจะทำให้เด็กๆ สนใจเรียนรู้และพัฒนาทักษะทางสติปัญญาอยู่เสมอ ด้วยเหตุนี้ คุณภาพการศึกษา การดูแลเอาใจใส่ และการเลี้ยงดูเด็กๆ ในโรงเรียนจึงได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ในปัจจุบัน เนื่องจากความต้องการด้านการเรียนการสอนมีการเปลี่ยนแปลงไปมาก นอกจากการพัฒนาคุณภาพบุคลากรให้มีอุปกรณ์ ของเล่น และสื่อการสอนที่เพียงพอและเหมาะสมกับเนื้อหานวัตกรรมทางการศึกษาแล้ว โรงเรียนยังมีปัญหาอีกมากมายที่ต้องแก้ไข ด้วยงบประมาณที่จำกัด การส่งเสริมให้ครูในโรงเรียนผลิตของเล่นและสื่อการสอนจึงเป็นเรื่องยากลำบาก การส่งเสริมให้ครูในโรงเรียนผลิตของเล่นและสื่อการสอนด้วยตนเอง ซึ่งริเริ่มและดำเนินการโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จึงมีความสำคัญอย่างยิ่งและมีความสำคัญทางการศึกษาอย่างสูง โรงเรียนมักถือว่าการเคลื่อนไหวนี้เป็นหนึ่งในภารกิจและเป้าหมายที่ครูทุกคนต้องปฏิบัติตาม ครูยังมีความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของการเคลื่อนไหวนี้ จึงได้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ดังนั้น นวัตกรรมด้านเนื้อหาและวิธีการสอน การเคลื่อนไหวการผลิตของเล่นและสื่อการสอนโดยโรงเรียนอนุบาลจึงกลายเป็นนิสัย ช่วยให้โรงเรียนสามารถควบคุมปริมาณของเล่นและสื่อการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ด้วยนโยบายที่มุ่งเน้นคุณภาพ ไม่แสวงหาความสำเร็จ สร้างชื่อเสียงร่วมกับชุมชน ภาคการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงได้พยายามใช้มาตรการต่างๆ เพื่อรักษาและพัฒนาคุณภาพการดูแลและการศึกษาเด็ก เพื่อสร้างหลักประกันด้านสุขอนามัย โภชนาการ และความปลอดภัยให้กับเด็กๆ ครูส่วนใหญ่จัดกิจกรรมการศึกษาด้วยความคิดสร้างสรรค์และความยืดหยุ่น รู้จักใช้ประโยชน์จากโอกาสที่มีอยู่ ใช้ประโยชน์จากทรัพยากรเครือข่าย เลือกใช้ข้อมูลและสื่อการสอนที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมการศึกษา แม้ว่าจะต้องลงทุนทั้งเวลาและความพยายามอย่างมาก แต่ประสิทธิภาพและผลลัพธ์ของสื่อการสอนที่สร้างสรรค์ขึ้นเองในกระบวนการศึกษา ได้ส่งเสริมและกระตุ้นให้ครูมุ่งมั่นที่จะเอาชนะอุปสรรคต่างๆ มุ่งมั่นในการสร้างสรรค์... ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพชั่วโมงเรียนของนักเรียนในโรงเรียน สื่อการสอนแบบทำเองในโรงเรียนส่วนใหญ่ทำจากวัสดุเหลือใช้ที่ดูเหมือนจะไม่มีค่าอีกต่อไป ครูได้รวบรวมและนำมาใช้ใหม่เพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม เพื่อสร้างเครื่องมือที่สนุกสนานและส่งเสริมกิจกรรมทางการศึกษา ช่วยให้เด็กๆ ได้สัมผัสประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลายเมื่อเข้าร่วมกิจกรรมเหล่านี้ ทุกปี อุตสาหกรรมทั้งหมดได้นำสื่อการสอนและของเล่นที่ทำเองจำนวนนับหมื่นชิ้นมาใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งหลายรายการมีความทนทาน สวยงาม มีคุณค่าทางการสอนที่ดี และมีคุณค่าในการใช้ประโยชน์สูงในฐานะวิธีการสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้และการเล่นของเด็กๆ ขณะเดียวกันก็สร้างโอกาสให้ครูสอนเด็กก่อนวัยเรียนได้ส่งเสริมความสามารถและความคิดสร้างสรรค์ในการค้นคว้า ปรับปรุง และสร้างเครื่องมือและของเล่นของตนเองสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใช้ได้จริงในโครงการการศึกษาเด็กก่อนวัยเรียนรูปแบบใหม่
การที่ครูอนุบาลได้สร้างสรรค์เครื่องมือและของเล่นหลากหลายรูปแบบให้เหมาะสมกับแต่ละหัวข้อ เนื้อหาบทเรียน และสถานการณ์ทางการศึกษา ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความคิดเชิงบวกและความคิดสร้างสรรค์ในการทำกิจกรรมต่างๆ ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาก่อนวัยเรียนของจังหวัด ในแต่ละปี เด็กวัยอนุบาล 38.52% ได้เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล 97.17% ได้เข้าเรียนในชั้นเรียน และเด็กอายุ 5 ขวบได้เข้าเรียนในโรงเรียน ซึ่งคิดเป็น 99.99% ของประชากรในกลุ่มอายุนี้ เด็กส่วนใหญ่มีพัฒนาการที่ดีทั้งด้านสติปัญญา ภาษา สุนทรียศาสตร์ และร่างกาย... และมีความมั่นใจ กระตือรือร้น และมีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นในการเข้าร่วมกิจกรรมภาคปฏิบัติ สัมผัสประสบการณ์ตรงผ่านประสาทสัมผัส และกิจกรรมกลุ่ม ส่งผลให้มีโอกาสแสดงความสามารถและตอบสนองต่อโครงการการศึกษาก่อนวัยเรียนรูปแบบใหม่ได้เป็นอย่างดี

บทความและภาพ: ฮ่องมินห์

ที่มา: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202505/phong-trao-tu-lam-do-dung-day-hoco-cac-truong-mam-non-116750d/