ในฐานะนักศึกษาปริญญาเอกในเยอรมนีที่มีลูกสองคนเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 5 คุณตง ถิ ทู เฮือง กล่าวว่าระบบ การศึกษา ของเยอรมนีมีประเด็นที่น่าสนใจมากมาย นักเรียนที่นี่ไม่ได้เกิดมาจาก “การเรียนรู้แบบนกแก้วหรือการยัดเยียด”
ครูจะชี้นำปัญหาโดยใช้วิธีการเชิงตรรกะ และโต้แย้งเพื่อให้นักเรียนเข้าใจแก่นแท้อย่างลึกซึ้ง ยกตัวอย่างเช่น เมื่อนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรียนรู้เกี่ยวกับหน่วยวัด (เช่น เซนติเมตร เมตร) ครูจะพานักเรียนไปที่สนาม กีฬา เพื่อวัดระยะทาง
หรือเมื่อเรียนวิศวกรรมศาสตร์ แทนที่จะเรียนแต่ทฤษฎีเพียงอย่างเดียว นักเรียนจะถูกพาไปที่โรงงานเพื่อผลิตผลิตภัณฑ์ของตนเองตามหลักการที่ได้เรียนรู้ ครูจะนำความเป็นจริงมาอธิบายตามหัวข้อเฉพาะแต่ละหัวข้อ
แต่สิ่งที่คุณฮวงชื่นชมมากที่สุดก็คือ คุณครูมักจะใช้เวลาให้เด็กๆ ได้คิด แทนที่จะปล่อยให้เด็กๆ ท่องจำบทเรียนตัวอย่าง ทำแบบฝึกหัดจำนวนมาก และรอให้เด็กๆ ตอบถูก
“ครูจะถามคำถามเกี่ยวกับปัญหา และนักเรียนก็จะถามคำถามกลับ การที่เด็กๆ ต้องคิดอย่างกระตือรือร้นแทนที่จะท่องจำความรู้อย่างเฉื่อยชา มักจะทำให้เข้าใจปัญหาได้อย่างลึกซึ้งและมั่นคง วิธีการนี้มุ่งหวังที่จะช่วยให้นักเรียนเป็นเด็กที่รู้จักคิดและเรียนรู้ เพราะพวกเขารู้สึกมีความสุขในการเรียนรู้” คุณเฮืองกล่าว
สำหรับ การบ้านนั้น มากหรือน้อยขึ้นอยู่กับเด็กแต่ละคน โดยปกติแล้วครูยังคงมอบหมายการบ้านในชั้นเรียน แต่ในระดับปานกลาง บางครั้งอาจเป็นเพียงแบบฝึกหัดง่ายๆ ทั้งหมดนี้เป็นความรู้ที่เด็กได้เรียนรู้ในชั้นเรียน หากตั้งใจจริงจะใช้เวลาประมาณ 30 นาทีจึงจะเสร็จ
คุณเฮือง ระบุว่า ในประเทศเยอรมนี ครูให้ความสำคัญกับจิตวิญญาณการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนเป็นอย่างมาก ครูไม่ได้บังคับหรือเตือนนักเรียนให้ทำการบ้าน เพื่อที่จะพัฒนาทักษะให้ดียิ่งขึ้น นักเรียนสามารถค้นคว้าและทำแบบฝึกหัดที่ครูมอบหมายได้ด้วยตนเอง
ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงไม่จำเป็นต้องเรียนพิเศษ อันที่จริง สำหรับเด็กประถมในเยอรมนี ไม่จำเป็นต้องเรียนพิเศษ ยกเว้นครอบครัวผู้อพยพที่ต้องการให้ลูกเรียนภาษาเยอรมัน
ครูก็ไม่ได้รับอนุญาตให้สอน พิเศษนักเรียนเช่นกัน ความรู้ทั้งหมดจะถูกถ่ายทอดในสภาพแวดล้อมที่เป็นทางการ โรงเรียนมีเพียงชมรมการบ้านฟรี ซึ่งโดยปกติจะมีรุ่นพี่มาช่วยสอนพิเศษนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
สำหรับรูปแบบการเรียนพิเศษในประเทศเยอรมนี โดยทั่วไปจะมีศูนย์ติวเตอร์หรือผู้ที่ได้รับเชิญมาสอนพิเศษตัวต่อตัวในวิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี... โดยบทเรียนปกติแต่ละชั่วโมงจะมีค่าใช้จ่ายประมาณ 20 ยูโร (ประมาณกว่า 555,000 ดอง)
“ที่จริงแล้ว พ่อแม่ชาวเยอรมันก็ยุ่งพอๆ กับพ่อแม่ชาวเวียดนาม พวกเขาต้องการส่งลูกไปโรงเรียนเพื่อให้มีเวลาทำงาน แต่พวกเขาก็เคารพและคำนึงถึงความต้องการของลูก ดังนั้น นักเรียนชาวเยอรมันจึงมีเวลาเหลือเฟือที่จะเข้าร่วมชมรมกีฬาและ ดนตรี ทุกบ่ายหลังเลิกเรียน” คุณเฮืองกล่าว
การไม่ชมเชยหรือให้รางวัล นักเรียนคนใดคนหนึ่งก็ถือเป็นเรื่องพิเศษในเยอรมนีเช่นกัน พวกเขาคิดว่าการทำเช่นนี้จะทำให้นักเรียนรู้สึกแตกต่างจากนักเรียนคนอื่นๆ ครูจะพบกับผู้ปกครองเฉพาะช่วงต้นปีการศึกษาเท่านั้น และช่วงปลายภาคการศึกษา ครูจะประชุมผู้ปกครองแยกต่างหากเพื่อแจ้งสถานการณ์การเรียนรู้
ครูจะไม่ประกาศคะแนนของนักเรียนแต่ละคนต่อหน้าชั้นเรียนอย่างเปิดเผย เพราะคะแนนเป็นเรื่องส่วนตัว และครูจะไม่ "เพิ่ม" ช่องว่างระหว่างนักเรียนด้วยตัวเลข
แม้ว่านักเรียนจะไม่ถูกบังคับให้เรียนมากขึ้นหรือน้อยลง แต่เกรดของพวกเขาก็เป็นตัวกำหนดว่าพวกเขาจะเป็นใคร เพราะในเยอรมนี เมื่อเริ่มเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5) นักเรียนจะต้องประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเองเพื่อตัดสินใจเลือกรูปแบบโรงเรียนที่เหมาะสม โรงเรียนเหล่านี้จะถูกแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ได้แก่ โรงเรียนที่มีคะแนนสอบเข้าสูงและโรงเรียนที่มีคะแนนสอบเข้าต่ำ
ยกตัวอย่างเช่น นักเรียนที่เรียนเก่งและชอบเรียน สามารถเรียนในโรงเรียนที่มีระดับการศึกษาสูงกว่า แล้วจึงจะเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยได้ ส่วนนักเรียนที่ชอบเรียนแต่ไม่เก่งหรือชอบทำกิจกรรมมากกว่า จะไปเรียนในโรงเรียนที่มีความรู้ทางวิชาการน้อยกว่าและเน้นหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพ หลังจากสำเร็จการศึกษา พวกเขาจะทำงานในสาขาเฉพาะทาง เช่น ช่างทำผม การขาย การพยาบาล การก่อสร้าง... ขึ้นอยู่กับความสนใจและทางเลือกของแต่ละบุคคล
แต่ไม่ว่าคุณจะเลือกรูปแบบการเรียนแบบใด คุณฮวงกล่าวว่า เมื่อคุณเข้าสู่ตลาดแรงงาน คุณยังวางใจได้ว่าคุณจะพบกับอาชีพที่เหมาะสมกับตัวเอง แทนที่จะเป็น "มหาวิทยาลัยเท่านั้น"
ที่มา: https://vietnamnet.vn/phu-huynh-viet-ke-chuyen-hoc-them-day-them-o-duc-2380003.html
การแสดงความคิดเห็น (0)