 |
| นักเรียนชั้นมัธยมปลายในเมือง นามดิ่ญ หารือถึงการเลือกโรงเรียนและอาชีพก่อนสอบเข้ามหาวิทยาลัย |
ด้วยความปรารถนาที่จะเป็นบาร์เทนเดอร์ Ngoc Van แห่งถนน Han Thuyen (เมือง Nam Dinh) จึงเรียนรู้วิธีการผสมเครื่องดื่มเพื่อให้ครอบครัวและเพื่อน ๆ ของเธอได้เพลิดเพลินในเวลาว่าง น้ำผลไม้ สมูทตี้ ชานมไข่มุก ฯลฯ ของร้าน Van ได้รับการยกย่องจากทุกคนว่าอร่อยและแตกต่าง มันทำให้ฉันตื่นเต้นมากที่จะ “ยอมรับ” ความฝันของฉันในการ “เริ่มต้นธุรกิจ” อย่างไรก็ตาม หลังจากวันหยุดตรุษจีนของแอดตี้ในปี 2568 การเตรียมตัวสมัครสอบจบการศึกษา ม.ปลาย พร้อมๆ กับการเลือกโรงเรียนเพื่อเตรียมสอบเข้ามหาวิทยาลัย ทำให้ฉันตกอยู่ในภาวะ “วิกฤตทางจิตใจ” เมื่อพ่อแม่รู้ว่าฉันตั้งใจจะสอบจบการศึกษา ม.ปลาย และเรียนเป็นบาร์เทนเดอร์เท่านั้น แต่ไม่ได้ตั้งใจสมัครเข้ามหาวิทยาลัย หลังจากช่วงเวลาแห่งการโน้มน้าวใจที่ไม่ประสบผลสำเร็จ ร่วมกับแรงกดดันและการไม่ยอมรับพรสวรรค์และความหลงใหลของเธอจากครอบครัว แวนจึงกลัวที่จะกลับบ้านหลังเลิกเรียนแต่ละครั้ง กลัวมื้ออาหารและการสนทนาอันแสนสบายในตอนเย็นเช่นเคย ฉันนอนไม่หลับ เบื่ออาหาร และไม่สามารถตั้งใจเรียนได้อีกต่อไป เมื่อครูประจำชั้นได้ตระหนักถึงความคิดที่ไม่ธรรมดาของแวน จึงได้พบเธอเป็นการส่วนตัวเพื่อถามคำถาม ฟังเธอระบายความในใจ แบ่งปัน และให้กำลังใจเธอให้มุ่งเน้นไปที่การสอบจบการศึกษาที่กำลังจะมาถึง ซึ่งเป็นการยืนยันให้เธอมุ่งมั่นทำตามความฝันของเธอต่อไป ในทางกลับกัน คุณครูได้พูดคุยกับผู้ปกครองเพื่อหาวิธีที่จะช่วยให้แวนกลับมามีความมั่นใจและเลือกอาชีพใหม่หลังจากสอบจบการศึกษา จนกระทั่งบัดนี้ วานกลับมาสู่สภาพที่มีความสุขแล้ว เธอกล่าวว่าเธอจะพยายามต่อไปเพื่อให้ได้คะแนนสูงในการสอบเพื่อสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและเรียนรู้การเป็นบาร์เทนเดอร์ เพื่อที่เธอจะสามารถ "เริ่มต้นธุรกิจ" ได้ตั้งแต่เรียนมหาวิทยาลัยเลย
นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ในขั้นพัฒนาการทางจิตใจ การตระหนักถึงปัญหาชีวิตยังไม่สมบูรณ์ นอกจากจะต้องเผชิญแรงกดดันจากครอบครัวในการเลือกโรงเรียน ชั้นเรียน และอาชีพแล้ว ยังต้องเผชิญกับความกดดันและความวิตกกังวลมากมายเกี่ยวกับการเรียน มิตรภาพ ความรัก ฯลฯ เมื่อต้องเผชิญกับความยากลำบากและอุปสรรค ไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่จะแสวงหาการสนับสนุนและความช่วยเหลือจากครู เพื่อน หรือญาติ เด็กจำนวนมากเลือกที่จะอดทนอย่างเงียบๆ และพยายามเอาชนะด้วยวิธีของตัวเอง ความกดดันในชีวิตและการเรียนทำให้เด็กหลายๆ คนมีปัญหาทางจิตใจ เช่น ความเครียด ภาวะซึมเศร้า ความผิดปกติทางจิต โรคทำร้ายตัวเอง... แต่พวกเขาไม่สามารถแบ่งปันได้ เพราะพ่อแม่ไม่ฟังหรือขาดความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาของวัยของพวกเขา...
ในความเป็นจริง ความต้องการการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในหมู่นักศึกษาค่อนข้างมาก ดังนั้นการให้คำปรึกษาด้านการศึกษาจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในการตรวจพบและให้คำปรึกษาอย่างทันท่วงทีเพื่อช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น เช่น ความเบื่อหน่ายกับโรงเรียน การออกจากโรงเรียน การใช้ความรุนแรงในโรงเรียน พฤติกรรมผิดกฎหมาย การทำลายตนเอง และการตกอยู่ในความชั่วร้ายในสังคม ปัจจุบันการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียนกำลังได้รับการนำไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผลในสถาบัน การศึกษา ทั่วไปในจังหวัด โรงเรียนได้จัดตั้งทีมที่ปรึกษาทางจิตวิทยาและจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรมากมายที่ผสานการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียนกับการศึกษาทักษะชีวิต ในเวลาเดียวกัน ให้ครูผู้สอนวิชาบางวิชาเน้นการบูรณาการเนื้อหาที่เกี่ยวข้องเข้ากับการบรรยายในชั้นเรียน โดยเฉพาะครูประจำชั้นในโรงเรียนที่มีนักเรียนประจำและกึ่งประจำจะประสานงานกับผู้ปกครองอย่างแข็งขันเพื่อทำความเข้าใจความคิดและความปรารถนาของนักเรียน การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียนจะถูกนำไปปฏิบัติในสถาบันการศึกษาทั่วไปโดยมีกิจกรรมดังต่อไปนี้: การให้คำปรึกษา การเรียนรู้ทักษะ การวัดพฤติกรรมทางวัฒนธรรม การป้องกันความรุนแรง การล่วงละเมิด และการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัย สุขภาพและเป็นมิตร การให้คำปรึกษาเพื่อเพิ่มความสามารถในการรับมือและแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในความสัมพันธ์กับครอบครัว ครู เพื่อน และความสัมพันธ์ทางสังคมอื่นๆ การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาที่เหมาะสมกับวัยสำหรับอายุ เพศ การแต่งงาน ครอบครัว และสุขภาพสืบพันธุ์ของวัยรุ่น ให้คำปรึกษาเรื่องทักษะ วิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล และแนวทางการประกอบอาชีพ...
ครู Tran Viet Quynh จากโรงเรียนมัธยม My Phuc (เมือง Nam Dinh) กล่าวว่า นักเรียนที่มีปัญหาทางจิตใจในการเรียนและการใช้ชีวิต ถูกกลั่นแกล้ง... มักจะไม่ค่อยแบ่งปันอะไรกับผู้อื่นมากนัก นักเรียนจะเปิดใจได้เฉพาะกับคนที่ไว้ใจเท่านั้น ดังนั้นนอกจากครูจะมอบความรู้และความกระตือรือร้นในอาชีพแล้ว ครูผู้รักนักเรียนยังเป็นญาติและเพื่อนที่แบ่งปันความยากลำบากในการเรียนและการใช้ชีวิตร่วมกับนักเรียนอีกด้วย เพื่อที่จะทำเช่นนั้น ครูต้องมีความเข้าใจ ความเห็นอกเห็นใจ และใส่ใจนักเรียนอย่างแท้จริง ตลอดระยะเวลาการสอนกว่า 20 ปี เธอได้แบ่งปัน ให้กำลังใจ และช่วยเหลือนักเรียนจำนวนมากให้เอาชนะความยากลำบากในความสัมพันธ์กับเพื่อน ครู ครอบครัว และในกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนบางคนที่เธอ “ให้คำแนะนำ” ตอนนี้ประสบความสำเร็จในการทำให้ความฝันของพวกเขาเป็นจริงแล้ว
แม้ว่าในโรงเรียนยุคปัจจุบัน ความตระหนักรู้ของผู้นำ เจ้าหน้าที่ และครูในการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาแก่นักเรียนจะดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม แม้จะมีการให้ความสนใจ แต่สถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ยังคงประสบปัญหาหลายประการในการดำเนินการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียนเนื่องมาจากทรัพยากรบุคคลเฉพาะทางมีจำกัด งานโฆษณาชวนเชื่อเพื่อสร้างความตระหนักรู้ให้กับครอบครัวและสังคมเกี่ยวกับสุขภาพจิตและจิตวิทยาในโรงเรียนยังไม่หลากหลาย การประสานงานระหว่างโรงเรียนกับหน่วยงานในการแนะแนวในโรงเรียนยังไม่ดีเท่าที่ควร เอกสารประกอบวิชาชีพยังขาดแคลน นักเรียนจำนวนมากไม่กล้าที่จะขอความช่วยเหลือจากครู... โรงเรียนส่วนใหญ่ไม่มีครูที่เชี่ยวชาญด้านการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาโดยเฉพาะ แต่ต้องจัดหาที่ปรึกษาแบบพาร์ทไทม์ ซึ่งส่วนใหญ่มักเป็นครูประจำชั้น เจ้าหน้าที่ ทางการแพทย์ สหภาพเยาวชน และเจ้าหน้าที่ทีม ดังนั้นประสิทธิภาพจึงไม่สูง ทีมงานนี้ได้รับความรู้ด้านการให้คำปรึกษาและปฐมนิเทศเพียงจากหลักสูตรการฝึกอบรมระยะสั้นเท่านั้น และขาดความรู้เชิงลึก นอกจากนี้สิ่งอำนวยความสะดวกในการทำงานนี้ยังมีจำกัด เป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่จะเปิดใจและแบ่งปันอย่างซื่อสัตย์ในพื้นที่ที่ไม่รับประกันความเป็นส่วนตัว กลไกการประสานงานระหว่างหน่วยงานภายในและภายนอกโรงเรียนในการให้คำปรึกษาทางด้านจิตวิทยาแก่นักเรียนยังขาดความสอดคล้องและสม่ำเสมอ
กิจกรรมการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาในโรงเรียนมีความจำเป็นในทุกโรงเรียน จำเป็นต้องได้รับความสนใจอย่างเหมาะสมและมีความเป็นมืออาชีพมากขึ้นเพื่อช่วยสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ปลอดภัย มีสุขภาพดี เป็นมิตร และป้องกันและปราบปรามความรุนแรงในโรงเรียน สนับสนุนให้นักเรียนได้ฝึกทักษะชีวิต; เสริมสร้างความตั้งใจ ความมั่นใจ ความกล้าหาญ และพฤติกรรมที่เหมาะสมในความสัมพันธ์
บทความและภาพ : ฮ่องมินห์
ที่มา: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/quan-tamcong-tactu-van-tam-ly-hoc-duong-d907941/
การแสดงความคิดเห็น (0)