การนำกลับมาสู่ระดับทั่วไปอาจสร้างความไม่ยุติธรรมในกระบวนการคัดเลือก

ตามข้อบังคับการรับเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยปี 2025 ที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โรงเรียนที่ใช้การรับเข้าเรียนหลายวิธีจะต้องกำหนดกฎการแปลงเทียบเท่าสำหรับเกณฑ์การเข้าเรียน คะแนนรับเข้าเรียนของวิธีการรับเข้าเรียน วิธีการรับเข้าเรียน และการผสมผสานการรับเข้าเรียน ตามคำแนะนำทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ในร่างแนวทางการรับเข้ามหาวิทยาลัย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดทำสูตรสำหรับแปลงคะแนนวิธีการรับเข้าเรียนเพื่อให้โรงเรียนอ้างอิง โรงเรียนใช้ข้อมูลจากคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นพื้นฐานในการพัฒนากฎเกณฑ์การแปลงคะแนน นอกจากนี้ โรงเรียนยังใช้ข้อมูลทางสถิติ วิเคราะห์ผลการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการรับเข้าโดยใช้วิธีการแต่ละวิธีในปีที่ผ่านมา (อย่างน้อย 2 ปีติดต่อกัน) และผลการเรียนของนักเรียนแต่ละคน

ผู้เชี่ยวชาญด้านการรับเข้าเรียนหลายคนเชื่อว่าการแปลงคะแนนจากวิธีการรับเข้าเรียนมหาวิทยาลัยที่แตกต่างกันไปใช้มาตราส่วนทั่วไปจะทำให้เกิดความไม่ยุติธรรมมากขึ้นในการรับเข้าเรียนมหาวิทยาลัย

นายฟุง กวน หัวหน้าแผนกบริหารองค์กร ที่ปรึกษาฝ่ายรับสมัครนักศึกษา มหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) กล่าวว่า ปัจจุบันสถานศึกษาต่างๆ ใช้ช่องทางรับสมัครนักศึกษาหลายช่องทาง จึงเกิดคำถามว่า หากไม่แปลงคะแนนระหว่างวิธีต่างๆ กัน จะเป็นการไม่เป็นธรรมต่อผู้เข้าสอบหรือไม่

ตามคำกล่าวของนาย Quan วิธีการแต่ละวิธีเป็นระบบอ้างอิงที่แยกจากกัน โดยมีเป้าหมายและโครงสร้างการประเมินที่แตกต่างกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นได้มาตรฐานระดับประเทศ คะแนนในรายงานผลการเรียนจะขึ้นอยู่กับครู โรงเรียน และภูมิภาค การสอบจะประเมินความสามารถและทักษะการคิด โดยเน้นที่ทักษะการใช้เหตุผลและการสังเคราะห์ ดังนั้น เมื่อไม่มีมาตรฐานทั่วไป การเปรียบเทียบวิธีการเหล่านี้จึงเป็นเรื่องไร้สาระ

ผู้สมัคร
ผู้สมัครสอบประเมินความสามารถที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ภาพโดย: Chau Doan

นายฉวนเชื่อว่าหากการแปลงคะแนนไม่ได้มาตรฐาน ก็จะสร้างความไม่ยุติธรรมได้ง่าย เนื่องจากปัจจุบันโรงเรียนหลายแห่งแปลงคะแนนระหว่างวิธีต่างๆ โดยอาศัยความสัมพันธ์ทางสถิติ ซึ่งขาดพื้นฐานทางวิชาการที่มั่นคง ซึ่งอาจส่งผลเสียต่อผู้สมัครสอบเพื่อจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งเป็นวิธีที่มีมาตรฐานสูงสุด ทำให้เกิดความรู้สึกไม่ยุติธรรม

“หากไม่ได้ทำมาตรฐานอย่างจริงจัง การแปลงคะแนนอาจกลายเป็นเครื่องมือในการทำให้ความไม่เท่าเทียมกันในการรับเข้าเรียนมีความชอบธรรม ในความเป็นจริง หากโรงเรียนดำเนินการรับเข้าเรียนโดยอิสระตามวิธีการแต่ละวิธี ประกาศโควตาต่อสาธารณะ ระบุเกณฑ์ที่ชัดเจน และจัดระเบียบในเวลาเดียวกัน ผู้สมัครยังสามารถแข่งขันได้อย่างยุติธรรมในแต่ละสนามเด็กเล่นที่แยกจากกัน

“ความยุติธรรมไม่ได้ขึ้นอยู่กับการแปลงคะแนน แต่ขึ้นอยู่กับความโปร่งใสและการจัดระเบียบทางวิทยาศาสตร์ในการรับสมัคร” นายฉวนกล่าว พร้อมเน้นย้ำว่าหากการแปลงคะแนนไม่ได้มาตรฐาน อาจก่อให้เกิดความอยุติธรรมมากขึ้น ความยุติธรรมที่แท้จริงมาจากการทำให้เป็นมาตรฐาน ความโปร่งใส และการออกแบบระบบรับสมัครที่เหมาะสม ไม่ใช่แค่จากตัวเลขการแปลงเท่านั้น

ผู้เชี่ยวชาญ ด้านการศึกษา คนหนึ่งกล่าวว่าการแปลงคะแนนไม่สอดคล้องกับหลักวิทยาศาสตร์ในการทดสอบและประเมินผลลัพธ์ของนักเรียน เนื่องจากการสอบ แต่ละแบบทดสอบ และแต่ละวิชา มีวัตถุประสงค์ เป้าหมาย และวิธีการใช้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน

“จุดประสงค์หลักของการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายคือเพื่อพิจารณาจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนั้นแต่ละวิชาจะต้องได้คะแนนเพียง 5 คะแนนเท่านั้นจึงจะจบการศึกษาได้ และต้องเป็นไปตามมาตรฐานที่ต่างออกไป (ต้องได้คะแนนผ่าน 5 คะแนนขึ้นไป ดังนั้น 5 คะแนนจึงเท่ากับ 10 คะแนน หากจะจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเท่านั้น) การสอบวัดระดับความสามารถและความคิดเพื่อจุดประสงค์ในการเข้ามหาวิทยาลัย และยังมีปัจจัยในการประเมินความสามารถเฉพาะของแต่ละสาขาวิชาในระดับมหาวิทยาลัยอีกด้วย คะแนนรายงานผลการเรียนจะประเมินตามกระบวนการเรียนรู้และความก้าวหน้าของผู้เรียน จึงแตกต่างจากจุดประสงค์ของการสอบวัดระดับความสามารถซึ่งเป็นการประเมินขั้นสุดท้าย” เขากล่าว

ผู้เชี่ยวชาญท่านนี้กล่าวอีกว่าการแปลงคะแนนตามคำแนะนำปัจจุบันของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนั้นเป็นแบบเส้นตรงและทางเดียว สำหรับการทดสอบประเมินความสามารถ การทดสอบประเมินความคิด... เมื่อแปลงตามคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โมเดลการเลือกแปลงคะแนนจะไม่รับประกันความเป็นตัวแทน หากพิจารณาปัจจัยที่มีอิทธิพลในการสร้างความสัมพันธ์ โมเดลการเลือกแปลงคะแนนจะไม่รับประกันความเป็นธรรม เนื่องจากเหตุผลพิเศษของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 คือ นักเรียนเรียนและสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโดยไม่นับวิชาทั้งหมดตามชุดค่าผสมการรับเข้าเรียนของโรงเรียนที่ใช้คะแนนการทดสอบประเมินความสามารถในการแปลงคะแนน ดังนั้น การใช้วิชาสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 3 วิชาในการแปลงคะแนนจึงไม่รับประกันความครอบคลุมและความเท่าเทียมกันในแง่ของความสามารถในการรับประกันความเป็นธรรมในการแปลงคะแนน

“ผู้สมัครจำนวนมากที่เข้าสอบวัดสมรรถนะและประเมินตนเองแล้วได้ผลดีมักมั่นใจว่าเมื่อเข้าสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแล้วจะทำผลงานได้ไม่ดีเท่าที่ควร (ขอแค่ 5 คะแนนก็สำเร็จการศึกษา) นี่จึงเป็นข้อผิดพลาดครั้งใหญ่ในการแปลงคะแนนตามวิธีที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนด” เขากล่าว

โรงเรียนมีอิสระในการรับสมัครนักเรียน มีเพียงกระทรวงทำหน้าที่กำกับดูแลเท่านั้น

ผู้อำนวยการฝ่ายรับสมัครของมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในภาคใต้เห็นด้วยว่าควรปรับรูปแบบการสอบให้เป็นแบบเดียวกัน เพื่อให้ผู้เข้าสอบเข้าใจได้ง่าย และคณะกรรมการรับสมัครจะประหยัดเวลาในการพิจารณารับเข้าเรียนได้ อย่างไรก็ตาม ตามความเห็นของเขา การจะทำเช่นนั้นได้ จำเป็นต้องปรับรูปแบบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาให้มีความแตกต่างกันมากขึ้น

สูตร.png
สูตรการแปลงค่าที่คาดไว้จากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

“การแปลงนี้ไม่ได้แสดงอะไรเลยเพราะคะแนนการทดสอบความสามารถเฉพาะทางนั้นแตกต่างจากการประเมินความสามารถของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้และคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จุดประสงค์ของการสอบจบการศึกษาคือเพื่อประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายว่าผ่านหรือไม่ผ่าน ในขณะที่การประเมินความสามารถนั้นแตกต่างกัน หากเราแปลงพวกเขาให้อยู่ในระดับเดียวกัน มันจะสับสนมาก” เขากล่าว

โดยไม่ได้พูดถึงเรื่องสูตรการแปลงคะแนน แต่ผู้ตอบแบบสอบถามได้กล่าวว่า ก่อนอื่นต้องขอชี้แจงก่อนว่าการแปลงคะแนนดังกล่าวหมายความว่าอย่างไร จัดการง่าย เข้าใจง่าย หรือทำง่าย... ขณะเดียวกัน ในปัจจุบัน มหาวิทยาลัยต่างๆ ก็มีอิสระในการรับสมัครนักศึกษาอย่างเต็มที่ หากต้องปฏิบัติตามกฎของกระทรวงก็คงจะลำบากอยู่บ้าง

ดร. ฮวง ง็อก วินห์ อดีต อธิบดีกรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวว่า ทางออกที่ดีที่สุดในขณะนี้ คือ การปล่อยให้สถานศึกษาต่างๆ ดำเนินการรับสมัครนักเรียนอย่างอิสระ โดยกำหนดวิธีการรับสมัครของตนเอง และกำหนดอัตราการรับสมัครตามวิธีการนั้นๆ

นักเรียนจะต้องสอบด้วยวิธีใดๆ ก็ตามที่เป็นธรรม หลังจากได้ข้อมูลแล้ว โรงเรียนจะพิจารณาว่าวิธีใดที่นักเรียนจะเรียนได้ดีกว่า และต้องประกาศอัตราการรับเข้าเรียนต่อสาธารณะในลักษณะที่โปร่งใส กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องติดตามและกำกับดูแลอย่างใกล้ชิดเท่านั้น

ที่มา: https://vietnamnet.vn/quy-doi-diem-de-tao-ra-bat-cong-lon-trong-xet-tuyen-dai-hoc-2025-2387164.html