การแปลงมาตราส่วนทั่วไปสมเหตุสมผลหรือไม่?

ประเด็นใหม่ของร่างประกาศรับสมัครเข้าศึกษาต่อมหาวิทยาลัย พ.ศ. 2568 ซึ่งรวมถึงข้อกำหนดว่าคะแนนสอบเข้าและคะแนนผ่านของวิธีการและการรวมวิชาที่ใช้ในการสมัครจะต้องแปลงให้เป็นมาตราส่วนเดียวกันสำหรับหลักสูตรการฝึกอบรม สาขาวิชา และกลุ่มสาขาวิชา ถือเป็นเนื้อหาที่กำลังได้รับความสนใจ

เป็นเวลานานแล้วที่สถาบันฝึกอบรมได้ใช้วิธีการและการผสมผสานวิชาต่างๆ มากมายสำหรับการรับสมัครเข้าศึกษาในหลักสูตรและสาขาวิชาเดียวกัน ซึ่งรวมถึงสถาบันฝึกอบรมบางแห่งที่จัดสรรโควตาสำหรับการรับเข้าเรียนก่อนกำหนดมากเกินไป หรือกำหนดคะแนนโบนัสสำหรับใบรับรองภาษาต่างประเทศมากเกินไป ซึ่งส่งผลให้โอกาสของผู้สมัครในการได้รับความเท่าเทียมกันในการรับเข้าเรียนลดลง กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ตระหนักถึงเรื่องนี้ จึงเชื่อว่าถึงเวลาแล้วที่จะต้องทบทวนแนวโน้มการรับเข้าเรียนก่อนกำหนด เพื่อหาแนวทางแก้ไขขั้นพื้นฐานเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องข้างต้นให้หมดสิ้นไป

อย่างไรก็ตาม หลังจากการวิเคราะห์อย่างละเอียด ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการแปลงคะแนนการรับเข้าเรียนจากทุกวิธีเป็นคะแนนเดียวนั้นไม่สมเหตุสมผล ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดินห์ ดึ๊ก (ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติ ฮานอย ) กล่าวว่า แนวคิดเรื่อง "การรับเข้าเรียนก่อนกำหนด" จำเป็นต้องได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจนในข้อบังคับ เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างผลการรับเข้าเรียนตามผลการเรียนและผลการรับเข้าเรียนตามการสอบอิสระ เนื่องจากอัตราการรับเข้าเรียน เป้าหมาย และวิธีการรับเข้าเรียนมีความแตกต่างกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ปัจจุบันมีวิธีการรับเข้าเรียนมากมาย หลายการสอบที่ใช้ผลการสอบเพื่อเข้าศึกษา เช่น การสอบประเมินศักยภาพของมหาวิทยาลัยแห่งชาติสองแห่ง การสอบประเมินความคิดของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การสอบมาตรฐานสากล เช่น SAT, IELTS, การสอบประกาศนียบัตรภาษาต่างประเทศ, การสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย... การสอบแต่ละแบบมีโครงสร้างและรูปแบบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง และมีระบบพิกัดที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงไม่สามารถแปลงเป็นคะแนนเดียวได้

ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดิงห์ ดึ๊ก กล่าวว่า นักเรียนที่ได้คะแนนเต็มในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมปลายนั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับนักเรียนที่ได้คะแนนเต็มในการสอบประเมินผลระดับมหาวิทยาลัย ในการสอบประเมินผลระดับมหาวิทยาลัยแห่งชาติ การได้คะแนน 110/150 ถือว่ายากมากและยอดเยี่ยมมาก ในขณะที่การสอบปลายภาคที่ได้ 29/30 ถือว่าปกติ

นอกจากนี้ ร่างดังกล่าวยังกำหนดวิธีการแปลงคะแนนของแต่ละหลักสูตร สาขาวิชา และกลุ่มฝึกอบรม เพื่อให้มั่นใจว่าผู้สมัครแต่ละคนมีโอกาสทำคะแนนสูงสุด และในขณะเดียวกัน จะไม่มีผู้สมัครคนใดมีคะแนนเกินคะแนนสูงสุด (รวมถึงคะแนนลำดับความสำคัญ คะแนนโบนัส และคะแนนจูงใจ) เกี่ยวกับเรื่องนี้ ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ดินห์ ดึ๊ก กล่าวว่าควรยกเลิกวิธีการแปลงคะแนนนี้ เนื่องจากไม่มีพื้นฐาน ทางวิทยาศาสตร์ ที่กำหนดให้ผู้สมัครต้องได้คะแนนสูงสุดในการแปลงคะแนน ซึ่งทำให้การพิจารณานักศึกษาต่างชาติโดยพิจารณาจากผลการเรียนในประเทศเจ้าภาพ หรือผลสอบ SAT และ ACT เป็นเรื่องยากและไม่เป็นธรรม

ดร.เหงียน เตี๊ยน ซุง รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยฮานอย กล่าวว่า ร่างหนังสือเวียนที่กำหนดคะแนนการรับเข้าและคะแนนของวิธีการรับสมัครและกลุ่มวิชาที่แปลงเป็นเกณฑ์มาตรฐานเดียวกัน จะช่วยแก้ปัญหาความแตกต่างของคะแนนการรับเข้าระหว่างวิธีการรับสมัครและกลุ่มวิชาที่แปลงเป็นเกณฑ์มาตรฐานเดียวกัน เพื่อสร้างความยุติธรรมให้กับผู้สมัครที่สมัครตามวิธีการและกลุ่มวิชาที่แปลงเป็นเกณฑ์มาตรฐานเดียวกัน อย่างไรก็ตาม เมื่อแปลงวิธีการและกลุ่มวิชาทั้งหมดเป็นเกณฑ์มาตรฐานเดียวกัน งานรับสมัครของสถาบันต่างๆ จะมีการเปลี่ยนแปลงมากมาย สถาบันฝึกอบรมที่มีวิธีการรับสมัครและกลุ่มวิชาที่แตกต่างกันจำนวนมาก จะต้องศึกษาแผนการแปลงเป็นเกณฑ์มาตรฐานเดียวกันอย่างละเอียดถี่ถ้วน เพื่อให้มีความเหมาะสมและเปิดโอกาสให้ผู้สมัครที่มีความสามารถอย่างแท้จริงได้เข้าเรียน ซึ่งจะช่วยปรับปรุงคุณภาพของข้อมูล

ตัวแทนจากมหาวิทยาลัยพาณิชยศาสตร์กล่าวว่า คะแนนที่คาดหวังสำหรับการรับเข้าศึกษาและคะแนนสอบผ่านของวิธีการและกลุ่มวิชาที่ใช้ในการรับเข้าศึกษาจะถูกแปลงเป็นคะแนนรวมแบบเดียวกันสำหรับแต่ละหลักสูตร สาขาวิชา และกลุ่มฝึกอบรม ซึ่งอาจทำให้เกิดความยากลำบากสำหรับโรงเรียน เนื่องจากแต่ละโรงเรียนมีวิธีการคำนวณที่แตกต่างกันสำหรับเป้าหมายที่แตกต่างกัน

สถาบันฝึกอบรมระบุว่าคะแนนที่คาดหวังและคะแนนสอบผ่านของวิธีการและกลุ่มวิชาที่ใช้ในการสมัครจะถูกแปลงเป็นคะแนนมาตรฐาน ซึ่งอาจทำให้เกิดความยากลำบากสำหรับโรงเรียน ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การสอบระดับมัธยมปลายมีวัตถุประสงค์สูงสุดเพียงเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายเท่านั้น ความแตกต่างนี้อยู่ในระดับที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงและไม่สามารถแปลงค่าได้อย่างอัตโนมัติ การแปลงค่านี้สามารถทำได้อย่างยุติธรรมก็ต่อเมื่อมีความคล้ายคลึงหรือเท่าเทียมกันในเมทริกซ์การสอบ ดังนั้น ควรควบคุมเฉพาะคะแนนพื้นฐานระหว่างวิธีการเท่านั้น โดยสามารถเทียบเท่าหรือแปรผันตามค่าสัมประสิทธิ์ที่กำหนด (ขึ้นอยู่กับความยากและความแตกต่างของระดับผู้เข้าสอบ)

ที่มา: https://daidoanket.vn/quy-doi-thang-diem-chung-co-hop-ly-10295757.html