สำนักงานรัฐบาล ได้ออกประกาศเลขที่ 522/TB-VPCP ลงวันที่ 14 พฤศจิกายน 2567 สรุปผลการประชุมของนายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ในคณะกรรมการแห่งชาติว่าด้วยการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรม เกี่ยวกับแนวทางและแนวทางแก้ไขสำหรับการนำนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมไปใช้ตามข้อสรุปเลขที่ 91-KL/TW ของโปลิตบูโร
ในประกาศข้างต้น นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ประธานคณะกรรมการแห่งชาติ ได้สรุปว่า นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาที่รวดเร็วและยั่งยืน เพื่อสร้างความก้าวหน้าและความเท่าเทียมทางสังคม และได้กำหนดไว้อย่างชัดเจนในมติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลาง และมติที่ 91-KL/TW ของ กรมการเมือง การพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง จะต้องเชื่อมโยงกับปัจจัยด้านเวลา สติปัญญา แรงบันดาลใจ การพึ่งพาตนเอง และการบูรณาการ ควบคู่ไปกับจิตวิญญาณแห่งการส่งเสริมการพึ่งพาตนเอง ความเชื่อมั่นในตนเอง ความเป็นอิสระ และความภาคภูมิใจในชาติ โดยยึดประชาชนเป็นศูนย์กลาง หัวข้อ เป้าหมาย แรงผลักดัน และทรัพยากรหลักในการพัฒนา ส่งเสริมการระดมและการใช้ทรัพยากรทั้งหมดอย่างมีประสิทธิภาพ โดยทรัพยากรภายในเป็นพื้นฐาน ทรัพยากรเชิงกลยุทธ์ ทรัพยากรระยะยาว ทรัพยากรที่มีความสำคัญ และทรัพยากรภายนอกมีความสำคัญและเป็นทรัพยากรที่มีความสำคัญและเป็นทรัพยากรที่ก้าวหน้า
เมื่อวันที่ 12 สิงหาคม พ.ศ. 2567 โปลิตบูโรได้ออกข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW เกี่ยวกับการดำเนินการตามมติหมายเลข 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2556 ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 ต่อไป "เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงให้ทันสมัยในบริบทของเศรษฐกิจตลาดที่เน้นสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ"
บทสรุปได้กำหนดภารกิจสำคัญหลายประการที่คณะกรรมการพรรค หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง แนวร่วมปิตุภูมิเวียดนาม และองค์กรทางสังคมและการเมืองจำเป็นต้องดำเนินการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การมุ่งเน้นการทบทวน แก้ไข เพิ่มเติม และปรับปรุงกลไก นโยบาย และกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรม การกำจัดอุปสรรค การพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุมในทุกระดับชั้น ทั้งระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาทางการเมืองและอุดมการณ์สำหรับนักเรียนอย่างต่อเนื่อง การพัฒนาระบบการศึกษาแห่งชาติให้สมบูรณ์แบบในทิศทางที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และเชื่อมโยงกัน การส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต การส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม...
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รวบรวม พิจารณาอย่างรอบคอบ และรับฟังความคิดเห็นของสมาชิกคณะกรรมการระดับชาติและผู้แทนที่เข้าร่วมประชุมอย่างครบถ้วน จากนั้นจึงจัดทำร่างแผนปฏิบัติการเพื่อนำข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ของโปลิตบูโรไปปฏิบัติโดยเร็ว และส่งให้รัฐบาลประกาศใช้ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2567 โดยระบุว่า:
- ปฏิบัติตามแนวปฏิบัติ นโยบาย และแนวทางปฏิบัติของพรรคและรัฐอย่างใกล้ชิด โดยเฉพาะในมติของการประชุมสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 13 มติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลาง และข้อสรุปที่ 91-KL/TW ของโปลิตบูโร เพื่อให้แน่ใจว่าสอดคล้องกับหน้าที่และภารกิจของกระทรวง หน่วยงาน ท้องถิ่น และสถานการณ์และข้อกำหนดในทางปฏิบัติ
- เนื้อหากระชับและชัดเจนต่อการปฏิบัติ แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความมุ่งมั่นสูง ความพยายามอันยิ่งใหญ่ การดำเนินการที่เด็ดขาด ความมุ่งเน้น จุดสำคัญ บุคลากรชัดเจน งานชัดเจน เวลาชัดเจน ความรับผิดชอบชัดเจน ผลิตภัณฑ์ชัดเจน กระตุ้นง่าย ตรวจสอบง่าย ประเมินผล และทำให้แต่ละงานสำเร็จได้ง่าย
- ส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบหมายอำนาจให้แก่ท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยและเสริมสร้างความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ในท้องถิ่นด้วยจิตวิญญาณของ "การตัดสินใจในท้องถิ่น การดำเนินการในท้องถิ่น ความรับผิดชอบในท้องถิ่น"
- พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพคณาจารย์ การเรียนการสอนให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน สร้างแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียน โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นกำลังขับเคลื่อน
- พัฒนา ทบทวน และปรับปรุงกลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมการก่อตั้งและพัฒนาสถาบันการเรียนรู้ทางสังคมและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
- มุ่งเน้นการทบทวนการวางแผนเครือข่ายสถาบันการศึกษาและฝึกอบรม การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐานและวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิมและอุตสาหกรรมและสาขาที่เกิดขึ้นใหม่ เพิ่มการระดมและการใช้ทรัพยากรการลงทุนอย่างมีประสิทธิผลสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรม ให้มั่นใจว่างบประมาณของรัฐสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมคิดเป็นอย่างน้อยร้อยละ 20 ของรายจ่ายงบประมาณของรัฐทั้งหมด ค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน และฝึกอบรมภาษาต่างประเทศอื่นๆ ตามความต้องการ
ในประกาศข้างต้น นายกรัฐมนตรียังได้แสดงความเห็นเกี่ยวกับข้อเสนอแนะของคณะกรรมการแห่งชาติด้วย
โดยเฉพาะในส่วนที่เกี่ยวกับยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในระยะเวลาถึงปี 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมปฏิบัติตามแนวปฏิบัติและแนวทางของโปลิตบูโรในบทสรุปหมายเลข 91-KL/TW อย่างใกล้ชิด ทบทวนและจัดทำเอกสารร่างยุทธศาสตร์ให้แล้วเสร็จโดยเร็วที่สุด และส่งให้นายกรัฐมนตรีประกาศใช้ภายในไตรมาสแรกของปี 2568 โดยต้องคำนึงถึงความเป็นระเบียบ ขั้นตอน และคุณภาพ
เกี่ยวกับการบูรณาการการบริหารจัดการการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐ การให้มีการประสานงานและการเชื่อมโยงจากการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาสายอาชีพ ไปจนถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม ทบทวนและประเมินสถานการณ์โดยรวม ข้อบกพร่อง ความยากลำบาก อุปสรรค และสาเหตุของความยากลำบากและอุปสรรค บทเรียนที่ได้รับ เลือกทางเลือกที่ดีที่สุด เสนอและแนะนำวิธีแก้ปัญหาเฉพาะเจาะจง และรายงานต่อรัฐบาลและนายกรัฐมนตรี
การพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคลในภาคการศึกษา
ในด้านการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคลและการบริหารจัดการข้าราชการในภาคการศึกษา ให้กระทรวงมหาดไทยเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม พิจารณาและเสนอแนะการจัดตั้งภาคการศึกษา ศึกษา วิจัย ทบทวน แก้ไข เพิ่มเติมระเบียบเกี่ยวกับการบริหารจัดการสถานศึกษาและมาตรฐานข้าราชการ โดยคำนึงถึงปัจจัยการขยายขนาดโรงเรียนและห้องเรียนในเมืองใหญ่ นิคมอุตสาหกรรม เขตอุตสาหกรรมส่งออก และพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น การสร้างโรงเรียนทั่วไปตามแบบจำลองระดับระหว่างกัน การลดจำนวนโรงเรียนแยกส่วนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพ ให้เหมาะสมกับสถานการณ์และความต้องการในทางปฏิบัติ สภาพของภูมิภาค พื้นที่ ท้องถิ่น และประเทศ
ในส่วนงานแนะแนวอาชีพและการถ่ายทอดความรู้ให้นักศึกษาในสถาบันการศึกษาทั่วไปนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำหน้าที่เป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อทบทวนและประเมินผลการดำเนินการตามมติคณะรัฐมนตรีที่ 522/QD-TTg ลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2561 เรื่อง โครงการแนะแนวอาชีพและการปฐมนิเทศให้นักศึกษาในสถาบันการศึกษาทั่วไปในช่วงปีการศึกษา 2561-2568 โดยให้แล้วเสร็จในปี 2568
ในส่วนของทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษา กระทรวงการวางแผนและการลงทุนจะทำหน้าที่ประธานและประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกระทรวงการคลัง เพื่อค้นคว้าและสรุปแบบจำลองและแนวปฏิบัติที่ดี เพื่อเป็นพื้นฐานในการพัฒนาโครงการ กลไก และนโยบายในการระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม โดยสังเกตได้ว่าทรัพยากรของรัฐมีบทบาทนำในการกระตุ้นทรัพยากรทางสังคมและมีจิตวิญญาณของ "ทรัพยากรที่มาจากความคิด แรงจูงใจที่มาจากนวัตกรรม ความแข็งแกร่งที่มาจากประชาชนและธุรกิจ"
สร้างนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติและชาวเวียดนามโพ้นทะเลมาสอน
ด้านการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญชาวต่างชาติ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำหน้าที่เป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อวิจัยและพัฒนาโครงการ กลไก และนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดและจ้างผู้เชี่ยวชาญชาวต่างชาติ นักวิทยาศาสตร์ และชาวเวียดนามโพ้นทะเลเพื่อสอน วิจัย และทำงานในสถาบันการศึกษาของเวียดนาม
ในส่วนของสถาบันสังคมแห่งการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำหน้าที่เป็นประธานและประสานงานกับสมาคมส่งเสริมการศึกษาเวียดนามและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อค้นคว้าและทบทวนการแล้วเสร็จของสถาบันเพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยให้ความสำคัญกับการมีกลไกและนโยบายที่เหมาะสมในการส่งเสริมและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ทุกคนเข้าถึงสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่างเท่าเทียมกัน
ที่มา: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html
การแสดงความคิดเห็น (0)