เป้าหมายแยกกันเพื่อลดแรงกดดันต่อนักเรียนและสังคม

การสอบปลายภาคปี 2568 ได้สิ้นสุดลงไปแล้วกว่าหนึ่งสัปดาห์ แต่ข้อถกเถียงและความกังวลของสาธารณชนยังไม่มีทีท่าว่าจะคลี่คลายลง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลังจากที่ผู้สมัครหลายคนรายงานว่าการสอบในปีนี้ โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ มีความยากเกินกว่าที่ผู้สมัครส่วนใหญ่จะสามารถเข้าใจได้ คำถามสำคัญจึงถูกหยิบยกขึ้นมาอีกครั้งว่า ถึงเวลาแล้วหรือยังที่จะต้องพิจารณาแยกการสอบปลายภาคกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยออกจากกันอย่างจริงจัง

กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม (MOET) ระบุว่า การสอบในปีนี้ยังคงเป็นไปตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 และไม่เกินเกณฑ์ที่กำหนด กระทรวงยืนยันว่าการสอบมีการจัดระดับความรู้ความสามารถพิเศษเพื่อตอบสนองทั้งเป้าหมายของการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและครูผู้สอนหลายคนเชื่อว่าการสอบต้องทำหน้าที่สองอย่างพร้อมกัน คือ การรับรองมาตรฐานขั้นต่ำสำหรับการสำเร็จการศึกษา และการมีความแตกต่างทางความรู้ความสามารถพิเศษที่เพียงพอต่อการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เป็นภารกิจที่ขัดแย้งกัน เนื่องจากการสอบต้องมีคำถามที่มีความยากสูงเพื่อคัดเลือกผู้สมัครที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ในขณะที่หากมีเป้าหมายเพียงเพื่อพิจารณาการสำเร็จการศึกษา คำถามเหล่านั้นจะกลายเป็นอุปสรรคที่ก่อให้เกิดความสับสนและแรงกดดันอย่างมากสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่

การแยกหน้าที่สองประการออกจากกัน คือ การรับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายและการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เป็นแนวทางที่ต้องพิจารณาอย่างจริงจังในบริบทปัจจุบัน เมื่อถึงเวลานั้น การสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายจะกลับมาสู่ความหมายที่แท้จริงในฐานะการสอบที่ง่าย ครอบคลุมทุกความต้องการ ลดความกดดันให้กับนักศึกษาส่วนใหญ่ ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยที่มีอิสระในการเลือกมากขึ้น จะสามารถออกแบบการสอบของตนเองให้เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของอุตสาหกรรมการฝึกอบรม ควบคู่ไปกับการสร้างความแตกต่างและความเป็นธรรมในการคัดเลือก

ในบริบทที่เวียดนามส่งเสริมการปฏิรูปการศึกษาอย่างครอบคลุม การคงไว้ซึ่งการสอบแบบ “2 in 1” อย่างต่อเนื่องเผยให้เห็นข้อบกพร่องมากมาย หากไม่มีการปรับปรุงแก้ไขตั้งแต่เนิ่นๆ ผลที่ตามมาจะไม่เพียงแต่ทำให้เกิดน้ำตาหลังการสอบเท่านั้น แต่ยังทำให้เกิดความเบี่ยงเบนในการกำหนดเป้าหมายทางการศึกษา จากระบบที่เน้นมนุษย์เป็นศูนย์กลางไปสู่ระบบที่มุ่งเน้นคะแนนและการจัดอันดับ

ระบบการศึกษาแบบมนุษยนิยมไม่อาจปล่อยให้นักเรียนเหนื่อยล้ากับการสอบที่ไม่เหมาะสมกับเป้าหมายการเรียนรู้ การรวมสองหน้าที่เข้าด้วยกันในการสอบเดียวจะยิ่งสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียน และในขณะเดียวกันก็บิดเบือนเป้าหมายของการศึกษาทั่วไป ซึ่งต้องให้ความสำคัญกับการพัฒนาอย่างครอบคลุม ไม่ใช่แค่การฝึกฝนเพื่อการสอบเพียงอย่างเดียว ถึงเวลาแล้วที่จะต้องมองย้อนกลับไปสู่ความเป็นจริงอย่างกล้าหาญ รับฟังเสียงของนักเรียนและสังคม เพื่อตัดสินใจอย่างสมเหตุสมผลสำหรับการสอบปลายภาค

มินห์หง็อก

ที่มา: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202507/tach-bach-muc-tieu-de-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-va-xa-hoi-5e551a4/