การปรับโครงสร้างพื้นที่มหาวิทยาลัย

ในการประชุมกับผู้มีสิทธิเลือกตั้งเมื่อเร็วๆ นี้ นายเลอ ง็อก กวาง เลขาธิการพรรคประจำเมืองดานัง ยืนยันว่า ตามแนวทางของเมืองแล้ว ไม่มีแผนที่จะย้ายมหาวิทยาลัยทั้งหมดออกจากพื้นที่เดิม หรือรวมมหาวิทยาลัยไว้ในที่เดียว แต่จะเน้นไปที่การจัดระเบียบพื้นที่ฝึกอบรมใหม่ในลักษณะที่ยืดหยุ่น เหมาะสมกับสภาพการพัฒนาเมือง และลดแรงกดดันต่อพื้นที่ใจกลางเมือง

ภาพถ่ายทางอากาศของหมู่บ้านมหาวิทยาลัย ดานัง ภาพ: จากเอกสารเก่า

บทความนี้ไม่ได้กล่าวถึงนโยบายหรือกลยุทธ์เฉพาะของเมือง แต่เสนอแนวทางในการจัดระเบียบมหาวิทยาลัยตามรูปแบบหลายวิทยาเขตที่บูรณาการเข้ากับระบบนิเวศเมืองที่ขับเคลื่อนด้วยองค์ความรู้ แทนที่จะใช้แนวคิดการเคลื่อนย้ายพื้นที่แบบเชิงกลเพียงอย่างเดียว

ดังนั้น หากมองมหาวิทยาลัยเป็นเพียงโครงสร้างทางกายภาพ การย้ายที่ตั้งจึงอาจมองได้ว่าเป็นวิธีแก้ปัญหาทางเทคนิคเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนที่ดิน

อย่างไรก็ตาม หากเรามองมหาวิทยาลัยในฐานะสถาบัน ทางเศรษฐกิจ และสังคมที่พิเศษ (สถานที่ที่ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ วัฒนธรรม และความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ วัฒนธรรม และสังคมมาบรรจบกัน) แล้ว "การย้ายที่ตั้ง" ก็จะไม่ใช่เพียงแค่การดำเนินการเชิงกลไกอีกต่อไป แต่เป็นการตัดสินใจที่สามารถเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของระบบนิเวศเมืองได้

แนวโน้มของมหาวิทยาลัยที่มีหลายวิทยาเขต

ประสบการณ์จากนานาชาติแสดงให้เห็นถึงแนวโน้ม: แทนที่จะย้ายมหาวิทยาลัยทั้งหมด เมืองที่กำลังพัฒนาเลือกใช้รูปแบบมหาวิทยาลัยแบบหลายวิทยาเขต กล่าวคือ จัดพื้นที่มหาวิทยาลัยในรูปแบบเครือข่าย โดยแต่ละวิทยาเขตทำหน้าที่เฉพาะเจาะจง แต่เชื่อมต่อกันอย่างใกล้ชิด วิธีนี้ช่วยให้สามารถรักษา "ศูนย์กลางความรู้" ไว้ในใจกลางเมือง ในขณะเดียวกันก็ขยายการพัฒนาไปยังพื้นที่ใหม่ๆ ได้อย่างยืดหยุ่นและมีประสิทธิภาพ

ตัวอย่างที่สำคัญคือ มหาวิทยาลัยถงจี้ (ในเซี่ยงไฮ้ ประเทศจีน) มหาวิทยาลัยแห่งนี้ไม่ได้รวมกิจกรรมทั้งหมดไว้ในวิทยาเขตเดียว แต่ได้พัฒนาเป็น "วิทยาเขต" หลายแห่ง เช่น ซีผิง เจียติ้ง หูเป่ย หูซี เป็นต้น รวมถึงศูนย์ความร่วมมือระหว่างประเทศด้วย

แต่ละวิทยาเขตมีบทบาทของตนเอง บางแห่งเน้นการศึกษาขั้นพื้นฐาน บางแห่งเชี่ยวชาญด้านการวิจัยทางเทคนิค และบางแห่งมุ่งเน้นความร่วมมือระดับโลก โครงสร้างองค์กรนี้ช่วยให้มหาวิทยาลัยสามารถคงความแข็งแกร่งในใจกลางเมือง ในขณะเดียวกันก็มีพื้นที่สำหรับพัฒนาสาขาที่ต้องการพื้นที่ขนาดใหญ่และโครงสร้างพื้นฐานที่ทันสมัย

ในทำนองเดียวกัน มหาวิทยาลัยหลายแห่งทั่ว โลก ดำเนินงานในรูปแบบวิทยาเขตหลายแห่ง จุดร่วมของรูปแบบเหล่านี้คือ พวกเขาไม่ได้ "ย้าย" มหาวิทยาลัยในแง่ของการย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง แต่เป็นการขยายมหาวิทยาลัยผ่านโครงสร้างเครือข่ายเชิงพื้นที่ ซึ่งสอดคล้องกับตรรกะของการพัฒนาเมืองสมัยใหม่

จากมุมมองของการศึกษาเมืองและสังคมวิทยาเมือง รูปแบบฐานข้อมูลหลายฐานไม่ใช่การเลือกโดยบังเอิญ แต่เป็นผลมาจากปัจจัยหลายประการ

ประการแรก เมืองใหญ่ ๆ กำลังเผชิญกับข้อจำกัดด้านที่ดินในเขตใจกลางเมืองมากขึ้นเรื่อย ๆ ในขณะที่ความต้องการขยายการฝึกอบรมและการวิจัยก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม ศูนย์กลางเมืองยังคงเป็นแหล่งทรัพยากรที่สำคัญ เช่น ธุรกิจ สถาบันวิจัย พื้นที่สร้างสรรค์ และกิจกรรมทางวัฒนธรรม ดังนั้น จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะ "ละทิ้ง" ใจกลางเมือง แต่ต้องคงไว้ซึ่งหน้าที่หลัก ๆ ในขณะที่กิจกรรมที่ต้องการพื้นที่ขนาดใหญ่ควรย้ายไปยังบริเวณรอบนอก

นอกจากนี้ ความต้องการด้านคุณภาพชีวิตและประสบการณ์ของนักเรียนก็เป็นปัจจัยสำคัญเช่นกัน

นักศึกษาไม่เพียงแต่เรียนหนังสือเท่านั้น แต่ยังเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ทำงานพาร์ทไทม์ สร้างเครือข่าย และสร้างสรรค์ผลงาน ระบบมหาวิทยาลัยแบบหลายวิทยาเขตช่วยให้การจัดสรรหน้าที่เป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยศูนย์กลางเน้นการสร้างเครือข่ายและความคิดสร้างสรรค์ ส่วนรอบนอกเน้นการเรียนรู้ การวิจัย และกิจกรรมทางสังคม ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพทั้งพื้นที่ทางกายภาพและพื้นที่ทางสังคมของมหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยในระบบนิเวศเมือง

เมื่อพิจารณาในบริบทของเมืองดานัง ความเสี่ยงของการใช้วิธีการ "ย้ายถิ่นฐานทั้งหมด" นั้นเห็นได้ชัดเจน

นักศึกษาคณะแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยดานัง ระหว่างการฝึกปฏิบัติจริง ภาพ: NGOC HA

สิ่งสำคัญอันดับแรกคือความเสี่ยงที่จะทำลายระบบนิเวศความรู้ที่พัฒนามาหลายปี มหาวิทยาลัยในปัจจุบันมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับเครือข่ายธุรกิจ สถาบันวิจัย และกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในเขตเมือง การย้ายมหาวิทยาลัยไปยังพื้นที่ใหม่ทั้งหมดอาจทำให้ความเชื่อมโยงเหล่านี้อ่อนแอลง ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษาและการวิจัย

ประการที่สอง มีความเสี่ยงที่จะสิ้นเปลืองทรัพยากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งโครงสร้างพื้นฐานที่ลงทุนไปโดยใช้งบประมาณของรัฐและเงินทุนจากต่างประเทศ

ประการที่สาม การทำเช่นนี้จะเพิ่มต้นทุนทางสังคมสำหรับนักศึกษาและคณาจารย์ เนื่องจากระยะทางในการเดินทางไกลขึ้น และการเข้าถึงงานและบริการต่างๆ ลดลง

สุดท้ายนี้ หากพื้นที่ที่วางแผนจะสร้างหมู่บ้านมหาวิทยาลัยขาดระบบนิเวศทางเศรษฐกิจและสังคมที่เหมาะสม ก็อาจทำให้เกิด "เมืองมหาวิทยาลัยที่ว่างเปล่า" ซึ่งมีเพียงกิจกรรมทางวิชาการ แต่ขาดความมีชีวิตชีวาของเมืองอย่างแท้จริง

ในบริบทนี้ แนวทางที่สมเหตุสมผลกว่าคือการสร้างแบบจำลองมหาวิทยาลัยแบบหลายขั้วและบูรณาการ

ดังนั้น จึงจำเป็นต้องคงไว้ซึ่งมหาวิทยาลัยหลักในใจกลางเมืองดานัง ซึ่งทำหน้าที่ด้านการบริหาร การฝึกอบรมในสาขาสังคมศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และสาขาสร้างสรรค์ รวมถึงศูนย์นวัตกรรมและการประกอบการ นี่คือ "สมอง" ของระบบ ที่ซึ่งคุณค่าทางความรู้เกิดขึ้นและเครือข่ายความสัมพันธ์ทางสังคมถูกสร้างขึ้น

พื้นที่อื่นๆ สามารถพัฒนาให้เป็นศูนย์กลางมหาวิทยาลัยแห่งใหม่ โดยเน้นการวิจัยด้านเทคโนโลยีขั้นสูง การทดลอง การถ่ายทอดเทคโนโลยี และระบบหอพักขนาดใหญ่ ซึ่งจะทำหน้าที่เป็น "ส่วนขยาย" ที่ให้พื้นที่ทางกายภาพสำหรับการพัฒนาในระยะยาว

อย่างไรก็ตาม เงื่อนไขสำคัญที่จะทำให้โมเดลนี้ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพคือระบบที่เชื่อมต่อกัน

หากปราศจากระบบขนส่งสาธารณะความเร็วสูง โครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลแบบบูรณาการ และความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งกับภาคธุรกิจ มหาวิทยาลัยต่างๆ จะกระจัดกระจายและไม่สามารถใช้ประโยชน์จากจุดแข็งร่วมกันได้

ในทางกลับกัน หากออกแบบมาอย่างดี ระบบวิทยาเขตหลายแห่งสามารถสร้างเครือข่ายพื้นที่ความรู้ที่มีพลวัต โดยแต่ละวิทยาเขตทำหน้าที่เป็น "จุดเชื่อมต่อ" ในโครงสร้างการพัฒนาเมือง ซึ่งสอดคล้องอย่างสมบูรณ์กับการตัดสินใจของรัฐบาลเมืองดานังในการลงทุนในระบบรถไฟในเมืองที่เชื่อมต่อดานังกับฮอยอันและตามกี (โดยผ่านทังบิ่ญและหนุยแทงด้วย...)

จากประสบการณ์ในหลายประเทศ มหาวิทยาลัยที่ตั้งอยู่ในพื้นที่รอบนอกมักมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับเขตเทคโนโลยีขั้นสูง ธุรกิจนวัตกรรม และระบบนิเวศการผลิตและบริการ ส่งผลให้มหาวิทยาลัยไม่เพียงแต่ทำหน้าที่เป็นศูนย์ฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังเป็นตัวขับเคลื่อนการพัฒนาเศรษฐกิจในท้องถิ่นอีกด้วย

กำลังเกิดเป็นวัฏจักรขึ้น: จากความรู้สู่เทคโนโลยี จากเทคโนโลยีสู่ธุรกิจ และจากธุรกิจกลับมาขับเคลื่อนการพัฒนาเมือง หากดำเนินการอย่างเหมาะสม พื้นที่ทางตอนใต้ของดานังสามารถกลายเป็นศูนย์กลางการเติบโตที่ขับเคลื่อนด้วยองค์ความรู้แห่งใหม่ได้อย่างสมบูรณ์ แทนที่จะเป็นเพียงสถานที่รองรับการย้ายสถานที่ต่างๆ เท่านั้น

จากการวิเคราะห์ข้างต้น จะเห็นได้ว่าประเด็นไม่ได้อยู่ที่การเลือกระหว่าง "ย้ายที่ตั้ง" หรือ "ไม่ย้ายที่ตั้ง" แต่เป็นการเลือกรูปแบบการพัฒนาเมืองที่เหมาะสมต่างหาก

การวางผังเมืองสมัยใหม่ไม่สามารถอาศัยเพียงแค่การตัดสินใจทางการบริหารหรือความต้องการส่วนบุคคลได้ แต่ต้องสร้างบนพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ด้วยวิสัยทัศน์ระยะยาวและการบูรณาการองค์ประกอบที่ใช้งานได้จริง ภายในโครงสร้างนี้ การศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่ได้เป็นเพียงแค่สาขาแยกต่างหาก แต่เป็นหนึ่งในตัวขับเคลื่อนที่สำคัญที่สุดของการพัฒนาเศรษฐกิจและการสร้างนวัตกรรมบนพื้นฐานความรู้

ดังนั้น การตัดสินใจทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่มหาวิทยาลัยจึงต้องอยู่ภายใต้กรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาเมืองโดยรวม การวางแผนระดับภูมิภาค และระบบนิเวศนวัตกรรม

หากเรามุ่งเน้นแก้ไขเฉพาะปัญหาการจัดสรรที่ดินในระยะสั้นโดยละเลยปัจจัยเหล่านี้ อาจนำไปสู่ผลกระทบระยะยาว เช่น การสิ้นเปลืองทรัพยากร คุณภาพการฝึกอบรมที่ลดลง และการสร้างพื้นที่เมืองที่ไม่มีประสิทธิภาพ

ในทางกลับกัน การนำแนวทางที่มุ่งเน้นการพัฒนาพื้นที่มหาวิทยาลัยแบบหลายวิทยาเขต การบูรณาการพื้นที่ และการเรียนรู้จากประสบการณ์ระหว่างประเทศ มาใช้ จะช่วยให้เมืองดานังสามารถเปลี่ยนความท้าทายในปัจจุบันให้เป็นโอกาสในการปรับโครงสร้างเมืองไปสู่รูปแบบที่ทันสมัย ​​ยั่งยืน และขับเคลื่อนด้วยองค์ความรู้ได้

ที่มา: https://baodanang.vn/tai-cau-truc-khong-gian-dai-hoc-3336900.html