การสร้างการเปลี่ยนแปลงในคุณภาพการศึกษาระดับสูง

นักศึกษา มหาวิทยาลัยฟีนิกา ปฏิบัติงานวิจัย ทางวิทยาศาสตร์

ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่าในปีการศึกษาที่ผ่านมา ภาคการศึกษาได้ส่งเสริมการดำเนินการตามแผน การพัฒนาเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษา การดำเนินการตามอำนาจปกครองตนเองของมหาวิทยาลัย การปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม ภาคการศึกษาได้จัดตั้งระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เปิดกว้าง ยุติธรรม เท่าเทียม มีคุณภาพสูง และมีประสิทธิภาพขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของการรับประกันการลงทุนที่ยุติธรรม เป็นกลาง เป็นวิทยาศาสตร์ เปิดเผย โปร่งใส และมีประสิทธิภาพ ควบคู่ไปกับการระดมทรัพยากรทางสังคมที่ดี

ที่น่าสังเกตคือ ภาค การศึกษา ได้ส่งเสริมโครงการและแผนงานต่างๆ มากมายเพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม เช่น โครงการเสริมสร้างการควบคุมและปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมปริญญาตรีนิติศาสตร์ในช่วงปี 2023-2030 โครงการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพและการรับรองสำหรับการศึกษาระดับสูงและวิทยาลัยการสอนในช่วงปี 2022-2030 ส่งเสริมการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับอุตสาหกรรมชิปเซมิคอนดักเตอร์ในเวียดนาม... กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดตั้งสภาที่ปรึกษา 10 แห่งเพื่อพัฒนามาตรฐานโครงการฝึกอบรม ประสานงานกับสถาบันฝึกอบรมเพื่อพัฒนามาตรฐานโครงการฝึกอบรมมหาวิทยาลัย 11 แห่งและมาตรฐานโครงการฝึกอบรมบัณฑิตศึกษา 9 แห่ง

สถาบันอุดมศึกษาพยายามปรับปรุงศักยภาพการกำกับดูแลมหาวิทยาลัยอย่างจริงจัง พัฒนาและปรับปรุงระบบการประกันคุณภาพเพื่อสร้างวัฒนธรรมแห่งคุณภาพ โดยยึดหลักคุณภาพเป็นพื้นฐานในการดำเนินกิจกรรมอุดมศึกษาทั้งหมด โรงเรียนนำโซลูชันการประกันคุณภาพมาใช้อย่างครอบคลุมในการลงทะเบียน การฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เชื่อมโยงงานพัฒนาทรัพยากรมนุษย์กับการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมอย่างใกล้ชิด นอกจากการเปิดหลักสูตรฝึกอบรมใหม่ เชื่อมโยงการฝึกอบรมในประเทศและต่างประเทศแล้ว โรงเรียนยังปรับโปรแกรมการฝึกอบรมเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างแข็งขัน คิดค้นวิธีการสอนขั้นสูง ปฏิบัติตามมาตรฐานการฝึกอบรมและโปรแกรมการฝึกอบรมระหว่างประเทศ เสริมสร้างการประกันคุณภาพและการประเมินคุณภาพการศึกษาอย่างจริงจัง

สถาบันการศึกษาให้ความสำคัญกับการคัดเลือกและฝึกอบรมอาจารย์ที่มีคุณสมบัติสูง จนถึงปัจจุบัน สัดส่วนของอาจารย์ที่มีวุฒิปริญญาเอกอยู่ที่ 33.5% ของจำนวนอาจารย์มหาวิทยาลัยทั้งหมด นอกจากนี้ ยังให้ความสำคัญกับความเป็นอิสระทางการเงินและทรัพย์สินที่ครอบคลุมและกว้างขวาง ส่งเสริมการดึงดูดทรัพยากรทางสังคม การปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์เพื่อให้สอดคล้องกับเงื่อนไขการสอนและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มากขึ้น จนถึงปัจจุบัน มหาวิทยาลัย 32.76% จัดหาเงินทุนเองเพื่อใช้จ่ายตามปกติและการลงทุน

ตามรายงานของ Huynh Van Chuong ผู้อำนวยการฝ่ายการจัดการคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) จำนวนสถาบันอุดมศึกษาที่ได้รับการรับรองกำลังเพิ่มขึ้น โดยเมื่อวันที่ 31 กรกฎาคม 2024 สถาบันอุดมศึกษา 193 แห่งได้รับการยอมรับจากองค์กรรับรองคุณภาพการศึกษาในประเทศว่าเป็นไปตามมาตรฐานคุณภาพ และสถาบันอุดมศึกษา 11 แห่งได้รับการยอมรับตามมาตรฐานการประเมินสถาบันการศึกษาระหว่างประเทศ สถาบันอุดมศึกษาของเวียดนามยังคงได้รับการจัดอันดับสูงและอันดับสูงขึ้นในการจัดอันดับระหว่างประเทศที่มีชื่อเสียง ตามผลการจัดอันดับของ Quacquarelli Symonds (QS) ที่ประกาศเมื่อวันที่ 5 มิถุนายน 2024 สถาบันอุดมศึกษาของเวียดนาม 6 แห่งรวมอยู่ใน World University Rankings 2025 (QS WUR 2025) ในขณะเดียวกัน การจัดอันดับของ Times Higher Education (THE) ที่ประกาศเมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม 2024 แสดงให้เห็นว่ามีโรงเรียน 6 แห่งรวมอยู่ใน Asian University Rankings 2024...

แม้จะมีผลลัพธ์ในเชิงบวก แต่ความเป็นจริงกลับแสดงให้เห็นว่าสถาบันอุดมศึกษาต่างๆ ยังคงสับสนเมื่อต้องนำระบบอัตโนมัติมาใช้ ขนาดของการฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยเพิ่มขึ้น แต่กระจุกตัวอยู่ในอุตสาหกรรมและสาขาที่มีศักยภาพสูงในการส่งเสริมการเข้าสังคม ในขณะที่วิทยาศาสตร์พื้นฐาน สังคมศาสตร์ วัฒนธรรมและศิลปะ การเกษตร ฯลฯ ยังไม่ดึงดูดผู้เรียน งานฝึกอบรมไม่ได้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดและสม่ำเสมอกับความต้องการแรงงานและความต้องการทางสังคม ความสามารถในการเชื่อมโยงสถาบันวิจัย มหาวิทยาลัย นักวิทยาศาสตร์กับธุรกิจได้รับการปรับปรุง แต่ยังไม่ตรงตามข้อกำหนดในทางปฏิบัติ คุณภาพการฝึกอบรมยังไม่ตรงตามข้อกำหนดด้านคุณภาพทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคลระดับสูงและข้อกำหนดด้านการพัฒนาเศรษฐกิจบนฐานความรู้ ฯลฯ

เพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ในปีการศึกษา 2024-2025 ตามที่รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Hoang Minh Son กล่าว ภาคการศึกษาจะจัดทำกลยุทธ์และการวางแผนการพัฒนาของสถาบันฝึกอบรมแต่ละแห่งในช่วงระยะเวลาใหม่ให้เสร็จสมบูรณ์ตามแผนแม่บทแห่งชาติ แผนพัฒนาเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาและการสอน กลยุทธ์และแผนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและการวางแนวทางการพัฒนา การวางแผนระดับภูมิภาคและท้องถิ่น มหาวิทยาลัยจะสร้างสรรค์และปรับปรุงโปรแกรมและวิธีการฝึกอบรมให้ทันสมัย ​​ตอบสนองความต้องการของทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงของตลาดแรงงานและความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายของผู้เรียนได้ดีขึ้น ภาคการศึกษาจะส่งเสริมความร่วมมือระหว่างสถาบันฝึกอบรม ธุรกิจและองค์กร ศูนย์วิจัยและนวัตกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อระบบอุดมศึกษาขยายขนาดและปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม บุคลากรการสอนจะต้องเป็นกำลังหลัก ดังนั้น หน่วยงานเฉพาะทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทบทวน ประเมินใหม่ และเสนอปรับปรุงระดมทรัพยากรสำหรับโครงการฝึกอบรมระดับปริญญาเอก เพื่อให้การสนับสนุนมหาวิทยาลัยสูงสุดในการฝึกอบรมอาจารย์... มีส่วนช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยให้ตอบโจทย์ความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

ที่มา: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html