โรงเรียนทีเอช เป็นหนึ่งในหน่วยงานชั้นนำในการประยุกต์ใช้ปรัชญาแห่งความสุข

นายสตีเฟน เวสต์ ผู้อำนวยการสถาบัน การศึกษา และการพัฒนามนุษย์ (EDI) กล่าวเน้นย้ำว่า ปรัชญาความสุขใน การศึกษา เป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างอนาคตที่ลูกๆ ของเราไม่เพียงแต่ประสบความสำเร็จทางการศึกษาเท่านั้น แต่ยังพัฒนาเป็นบุคคลที่มีความสุขและสมบูรณ์แบบอีกด้วย

ความสุขคือกระบวนการ ไม่ใช่จุดหมายปลายทาง

เมื่อเร็วๆ นี้ โรงเรียน TH (วิทยาเขตชัวบ็อก ฮานอย) ได้รับเลือกจากสถาบันวิจัยการศึกษาและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (EDI) ให้เป็นสถานที่จัดงานประชุม "ความสุขทางการศึกษา 2024" การประชุมจัดขึ้นเป็นเวลา 2 วัน โดยมีผู้เชี่ยวชาญชั้นนำด้านการศึกษาจากทั่วประเทศและทั่ว โลก เข้าร่วม นำเสนอผลงานและเวิร์กช็อปเกือบ 20 รายการ เพื่อแบ่งปันทักษะ วิธีการ โครงสร้าง และแบบจำลอง เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความสุขสำหรับนักเรียน

Giám đốc Viện Nghiên cứu Giáo dục và Phát triển Nhân lực (EDI): TH School là một trong những đơn vị đi đầu trong áp dụng triết lý hạnh phúc- Ảnh 1.

คุณสตีเฟน เวสต์ ผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (EDI) แบ่งปันความสุขในโรงเรียน

ในการประชุมเปิดงาน คุณสตีเฟน เวสต์ ผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (EDI) ได้แบ่งปันเรื่องราวการเดินทางของเขาในการค้นหาความสุข และกล่าวถึงความสุขในระบบการศึกษาในปัจจุบันอย่างตรงไปตรงมา

คุณสตีเวนกล่าวว่าเมื่อ 6 ปีก่อน เขาวางแผนจะมาเวียดนามเพื่อลองทำงานเป็นเวลา 2 ปี แต่ด้วยประสบการณ์อันยอดเยี่ยมที่นี่ ทำให้เขาเปลี่ยนใจและอยู่ต่ออีก เขาประเมินว่าการศึกษาของเวียดนามกำลังอยู่ใน "ยุคปฏิวัติ" ที่มีเงื่อนไขให้เปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่

ผู้อำนวยการสถาบัน EDI เล่าว่าในช่วงมัธยมปลาย เขาเรียนไม่เก่งนักที่ประเทศออสเตรเลีย บ้านเกิดของเขา ได้แค่เกรด C เพราะในระดับนี้ไม่มีการเชื่อมโยงระหว่างวิชาต่างๆ และไม่มีแนวทางการสอนที่ครอบคลุม ในขณะที่หลายคนอยากให้เขาเข้ามหาวิทยาลัย เขากลับหยุดทำงานที่ไร่กุหลาบส่งออกของครอบครัว หลังจากนั้น เขาได้ทำงานอื่นๆ อีกมากมาย เช่น ถ่ายภาพ กองทัพอากาศ เทคโนโลยี... พออายุ 30 ปี เขากลับมาเรียนมหาวิทยาลัยและแข่งขันกับนักศึกษารุ่นเยาว์ ในช่วงเวลานี้ เขาเข้าใจเป้าหมายการเรียนรู้ของตัวเองอย่างชัดเจนและได้เกรด A อย่างต่อเนื่อง หลังจากสำเร็จการศึกษา เขาได้เป็นอาจารย์และรักและสนใจในงานนี้มาก

จากเรื่องราวของเขาเอง เขาสรุปว่า ความสุขเป็นส่วนสำคัญของชีวิต ความสุขคือกระบวนการทั้งหมด ไม่ใช่จุดหมายปลายทาง เราเรียนรู้จากความผิดพลาดและค่อยๆ พัฒนาตัวเอง

Giám đốc Viện Nghiên cứu Giáo dục và Phát triển Nhân lực (EDI): TH School là một trong những đơn vị đi đầu trong áp dụng triết lý hạnh phúc- Ảnh 2.

นักเรียนโรงเรียนธ.มีส่วนร่วมในชั้นเรียนด้วยความกระตือรือร้น

ความสุขในการศึกษาคืออะไร?

คุณสตีฟกล่าวว่า ความสุขทางการศึกษาคือเป้าหมายที่หลายประเทศทั่วโลกมุ่งหวัง อันที่จริง จากประสบการณ์ส่วนตัวของเขา โรงเรียนใน "ระบบการศึกษาขั้นสูง" อย่างที่เวียดนามกล่าวไว้นั้น ไม่ใช่ทุกโรงเรียนจะมีสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีความสุขอย่างแท้จริง

เมื่อพูดถึงความสุขทางการศึกษา คุณสตีฟกล่าวว่า "ปรัชญาแห่งความสุขทางการศึกษาเน้นย้ำถึงความสำคัญของการสร้างสภาพแวดล้อมทางอารมณ์และจิตใจเชิงบวกในโรงเรียน ปรัชญานี้เชื่อว่าความสุขไม่เพียงแต่เป็นเป้าหมายสูงสุดเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนสำคัญที่ขาดไม่ได้ในกระบวนการเรียนรู้อีกด้วย ปรัชญานี้ส่งเสริมการพัฒนาสติปัญญาทางอารมณ์ ความเพียรพยายาม และความรู้สึกผูกพันในตัวนักเรียน ซึ่งเป็นปัจจัยที่นำไปสู่ความสุข ความพึงพอใจส่วนบุคคล และความสำเร็จทางวิชาการ

องค์ประกอบสำคัญของความสุขในการศึกษา ได้แก่:

สุขภาพจิต: ให้ความสำคัญกับสุขภาพจิตและความเป็นอยู่ทางอารมณ์ของนักเรียนและครู

การมีส่วนร่วม: สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่น่าตื่นเต้นซึ่งส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ความอยากรู้อยากเห็น และความรักในการเรียนรู้

ชุมชน: สร้างความสัมพันธ์ทางสังคมที่แข็งแกร่งระหว่างนักเรียนและภายในชุมชนการศึกษาเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน

ในเวียดนาม การบูรณาการสุขภาวะทางอารมณ์และจิตใจเข้ากับการศึกษากำลังได้รับความสนใจเพิ่มมากขึ้น โรงเรียนต่างๆ เริ่มบูรณาการหลักสูตรการศึกษาที่ไม่เพียงแต่มุ่งเน้นความสำเร็จทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมพัฒนาการทางอารมณ์ ทักษะชีวิต และจิตวิญญาณของทีม กิจกรรมต่างๆ เช่น การพัฒนาทักษะทางสังคม ศิลปะ กีฬา และกิจกรรมนอกหลักสูตร ล้วนเป็นปัจจัยสำคัญที่จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาอย่างรอบด้านและมีความสุข

อย่างไรก็ตาม การนำความสุขไปใช้ในการศึกษายังคงเผชิญกับปัญหาหลายประการ เช่น การขาดแคลนทรัพยากร ความยากลำบากในการเปลี่ยนแปลงความตระหนักรู้ของครูและผู้ปกครองบางส่วน นอกจากนี้ การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความสุขยังต้องอาศัยการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เช่น ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน

แม้จะมีความท้าทายมากมาย แต่แนวโน้มของการนำรูปแบบโรงเรียนแห่งความสุขมาใช้ในระบบการศึกษาของเวียดนามก็ยังคงเติบโตต่อไป และคาดว่าจะนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกให้กับระบบการศึกษา โดยช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแต่ประสบความสำเร็จในการเรียนเท่านั้น แต่ยังพัฒนาทางอารมณ์และจิตใจได้ดีอีกด้วย

Giám đốc Viện Nghiên cứu Giáo dục và Phát triển Nhân lực (EDI): TH School là một trong những đơn vị đi đầu trong áp dụng triết lý hạnh phúc- Ảnh 3.

โรงเรียนที่มีความสุขคือโรงเรียนที่นักเรียนรู้สึกว่าตนเองเป็นส่วนหนึ่ง

ตัวเลขที่น่าประทับใจเกี่ยวกับความสุขในการศึกษาของโรงเรียน TH

คุณสตีฟกล่าวว่า ครูของระบบโรงเรียน TH ได้รับการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องผ่านหลักสูตรของสถาบัน EDI และซึมซับปรัชญาแห่งความสุขทางการศึกษา โรงเรียนส่งเสริมและอำนวยความสะดวกในการนำปรัชญาเหล่านี้ไปใช้ สร้างสรรค์บทเรียนที่มีความสุขและสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ช่วยพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคลของเด็กๆ

ตั้งแต่วันแรกของการก่อตั้งโรงเรียน ไท่เฮือง วีรบุรุษแรงงาน ผู้ก่อตั้งโรงเรียนไทยเฮือง ได้แสดงความคิดเห็นของเธอว่า "เรามาสร้างโรงเรียนไทยเฮืองด้วยหัวใจและจิตวิญญาณของแม่ ด้วยการถ่ายทอดการศึกษาขั้นสูงระดับโลกและแก่นแท้ของการศึกษาเวียดนาม โรงเรียนไทยเฮืองสร้างความสุขที่แท้จริงให้กับนักเรียน สร้างทรัพยากรมนุษย์อันล้ำค่าที่ได้มาตรฐานสากลเพื่อเวียดนามที่เข้มแข็ง"

ปัจจุบัน ผู้อำนวยการสถาบัน EDI ประเมินว่าโรงเรียนไทยศึกษาเป็นหนึ่งในหน่วยงานชั้นนำที่นำปรัชญาแห่งความสุขมาประยุกต์ใช้ในรูปแบบการศึกษา โดยบูรณาการวิธีการต่างๆ เพื่อเสริมสร้างความสุขให้กับนักเรียน อันที่จริง โรงเรียนไทยศึกษาได้นำปรัชญาแห่งความสุขมาใช้ตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง หนึ่งในค่านิยมหลักของโรงเรียนคือ "เพื่อความสุขที่แท้จริง" ควบคู่ไปกับค่านิยมอื่นๆ เช่น การพัฒนาอย่างรอบด้าน การอุทิศตน ความกตัญญู และมนุษยธรรม การคิดแบบสากล และความภาคภูมิใจในเวียดนาม

Giám đốc Viện Nghiên cứu Giáo dục và Phát triển Nhân lực (EDI): TH School là một trong những đơn vị đi đầu trong áp dụng triết lý hạnh phúc- Ảnh 4.

นักเรียนโรงเรียน TH แสดงความสามารถอย่างมั่นใจในการประชุมวิชาการนานาชาติ

บทเรียนที่โรงเรียน TH ได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษเพื่อส่งเสริมทักษะทางอารมณ์และสังคม หลักสูตรที่ครอบคลุมมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะชีวิต กีฬา และศิลปะ

โรงเรียนไม่เพียงแต่มีทีมครูผู้มีประสบการณ์ซึ่งเปี่ยมด้วยปรัชญาแห่งความสุขเท่านั้น แต่ยังมีที่ปรึกษาโรงเรียนและที่ปรึกษาแนะแนวอาชีพที่ทำงานร่วมกับครูเพื่อปรับปรุงสุขภาพจิตและสนับสนุนการปฐมนิเทศนักเรียนอีกด้วย

สตีฟกล่าวว่าสถาบัน EDI ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมครูโรงเรียน TH School เกี่ยวกับปรัชญาแห่งความสุขทางการศึกษา ได้เตรียมเครื่องมือและกลยุทธ์ที่จำเป็นสำหรับครูโรงเรียน TH School เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก ตัวอย่างเช่น การอบรมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับสุขภาพจิต วิธีการสอนที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียน และเทคนิคการจัดการห้องเรียนที่สนับสนุน

EDI ช่วยให้ครูที่โรงเรียน TH ปฏิบัติตามปรัชญาแห่งความสุขได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดให้มีทรัพยากรและคำแนะนำด้านการพัฒนาทางวิชาชีพ และรับประกันว่าครูจะสามารถสร้างห้องเรียนที่นักเรียนรู้สึกมีคุณค่า ปลอดภัย และมีความสุขได้

สถาบัน EDI ก่อตั้งโดยฮีโร่แรงงาน ไท่ เฮือง ตลอด 10 ปีที่ผ่านมา สถาบันได้ตอกย้ำสถานะของตนในด้านการศึกษาในเวียดนาม โดยส่งเสริมการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์อย่างครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรมนุษย์ในภาคการศึกษา ผ่านโครงการฝึกอบรม สัมมนา และการประชุมเฉพาะทาง การแบ่งปันความรู้ และการปรับปรุงแนวโน้มการศึกษาขั้นสูง ซึ่ง EDI มุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมครู EDI มุ่งมั่นที่จะทำงานร่วมกับโรงเรียนและครูทั่วประเทศในการพัฒนาหลักสูตรการสอนที่สร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ เพื่อสร้าง "บทเรียนแห่งความสุข"

สถาบันไม่เพียงแต่หยุดอยู่แค่การเผยแพร่ความรู้เท่านั้น แต่ยังมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ความสุขในการเรียนรู้และการสอน โดยสร้างเงื่อนไขให้ทั้งครูและนักเรียนค้นพบความสุขและความหมายในทุกการเดินทางแห่งการเรียนรู้

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-resources-edi-th-school-is-one-of-the-leading-units-in-applying-the-philosophy-of-happiness-2024112816333047.htm