ความท้าทายของการ 'ทำให้มหาวิทยาลัยเป็นสีเขียว'

อย่างไรก็ตาม “การเพิ่มความเขียวขจี” ให้กับมหาวิทยาลัยยังคงเผชิญกับอุปสรรคมากมาย

จาก “อาคารสีเขียว” สู่ “คนสีเขียว”

ในฐานะหนึ่งในสถาบันบุกเบิกที่มุ่งมั่นในคุณค่าสีเขียวนับตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง มหาวิทยาลัยบริติชเวียดนาม (BUV) ไม่เพียงแต่มุ่งเน้นการสร้างโครงสร้างพื้นฐานสีเขียวเท่านั้น แต่ยังถือว่าโรงเรียนเป็นสภาพแวดล้อมในการสร้างความตระหนักรู้และความรับผิดชอบให้กับคนรุ่นใหม่ ศาสตราจารย์ริค เบนเน็ตต์ รองอธิการบดีและรองอธิการบดีของ BUV ยืนยันว่าสถาบันต้องการเป็นแบบอย่างที่สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน ซึ่งจะมีบทบาทสำคัญในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

หลักฐานที่ยืนยันวิสัยทัศน์อันแน่วแน่นี้คือ BUV ได้กลายเป็นมหาวิทยาลัยแห่งเดียวในเวียดนามที่ได้รับการรับรอง EDGE Advanced (มาตรฐานอาคารสีเขียวระดับสากล) สำหรับทั้งสองระยะของวิทยาเขต โดยมีข้อกำหนดให้ประหยัดพลังงานในสถานที่อย่างน้อย 40% เมื่อเทียบกับอาคารทั่วไป

สมาชิกกลุ่ม ธนาคารโลก ระบุว่า โครงการริเริ่มสีเขียวที่ BUV ไม่เพียงแต่สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ยั่งยืนเท่านั้น แต่ยังมีส่วนช่วยสร้างความตระหนักรู้และส่งเสริมการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมในชุมชนนักศึกษาโดยเฉพาะและสังคมโดยรวม การที่วิทยาเขตของ BUV ได้รับการรับรองมาตรฐาน EDGE Advanced ถือเป็นการยกระดับมหาวิทยาลัยให้เป็นหนึ่งในผู้บุกเบิกด้านการพัฒนาอย่างยั่งยืนในเวียดนาม ความพยายามเหล่านี้ช่วยประหยัดไฟฟ้าได้หลายล้านกิโลวัตต์ชั่วโมง ใช้น้ำได้หลายพันลูกบาศก์เมตร และลดการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ได้มากถึง 112,000 ตันต่อปี

โครงการนี้ไม่เพียงแต่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมพันธกิจด้าน การศึกษา ที่ยั่งยืนอีกด้วย คุณเหงียน ถิ วินห์ ถวี ผู้อำนวยการบริหารอาวุโส (มหาวิทยาลัยบริติช เวียดนาม) เน้นย้ำว่าการพัฒนาอย่างยั่งยืนคือหัวใจสำคัญของหลักสูตรของมหาวิทยาลัย ผ่านหลักสูตรด้านจริยธรรมทางธุรกิจและการท่องเที่ยวอย่างรับผิดชอบ

ด้วยเหตุนี้ BUV จึงไม่เพียงแต่บูรณาการหลักการสีเขียวเข้ากับหลักสูตรเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมให้บุคลากรและนักศึกษามีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมอีกด้วย นักศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมมากมายผ่านโครงการเสริมสร้างศักยภาพและพัฒนาทักษะทางสังคม (PSG) ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาอย่างยั่งยืน เพื่อสร้างความตระหนักรู้และความรับผิดชอบต่อสังคม

ในฐานะมหาวิทยาลัยแห่งชาติที่สำคัญในด้าน การเกษตร และการพัฒนาชนบท ศาสตราจารย์ ดร. Nguyen Thi Lan ผู้อำนวยการสถาบันเกษตรเวียดนาม กล่าวว่า ปัจจุบันสถาบันกำลังฝึกอบรมสาขาวิชาหลักมากกว่า 70 สาขาวิชาในทั้งสามระดับ ได้แก่ ระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก รวมถึงสาขาวิชาหลัก เช่น วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม การจัดการที่ดิน เทคโนโลยีชีวภาพ การพัฒนาชนบทอย่างยั่งยืน ซึ่งให้บริการโดยตรงต่อการพัฒนาการเกษตรและการปกป้องสิ่งแวดล้อม

ในช่วงปี พ.ศ. 2558-2568 สถาบันเกษตรเวียดนามได้ประกาศผลิตภัณฑ์ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกว่า 100 รายการที่ได้รับใบรับรองทรัพย์สินทางปัญญาหรือได้รับการยอมรับว่าเป็นความก้าวหน้าทางเทคนิค โครงการเหล่านี้หลายโครงการมีเป้าหมายเพื่อลดการปล่อยมลพิษ ฟื้นฟูทรัพยากร และปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยา

“โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สถาบันได้ดำเนินการวิจัยและพัฒนาเครื่องมือวัด-รายงาน-ตรวจยืนยัน (MRV) อย่างแข็งขัน เพื่อใช้กับกลไกเครดิตคาร์บอนในภาคเกษตรกรรม ซึ่งเป็นหนึ่งในเนื้อหาสำคัญที่ส่งเสริมให้เวียดนามมุ่งมั่นในการปล่อยมลพิษสุทธิเป็นศูนย์” ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ทิ ลาน กล่าว

ถนนสู่ห้องบรรยายของมหาวิทยาลัยเกษตรแห่งชาติเวียดนาม ภาพ: NTCC

ความท้าทายมากมาย

จากการปฏิบัติ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงเกษตรและสิ่งแวดล้อม เล กง ถัน กล่าวว่ากระทรวงจะประสานงานอย่างใกล้ชิดกับสถาบันวิจัยและมหาวิทยาลัยเพื่อถ่ายทอดเทคโนโลยีขั้นสูง ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เทคโนโลยีชีวภาพ และการสำรวจระยะไกลในการจัดการสิ่งแวดล้อมและการผลิตทางการเกษตร เพื่อสร้างระบบข้อมูลสิ่งแวดล้อมทางการเกษตรดิจิทัลแห่งชาติ

นอกจากนี้ สถาบันและมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องส่งเสริมการวิจัยเชิงลึกเกี่ยวกับทรัพยากรที่ดิน น้ำ และสิ่งแวดล้อม เพื่อปฏิบัติตามมติที่ 57-NQ/TW ของโปลิตบูโรว่าด้วยวิทยาศาสตร์ การพัฒนาเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

รายงานของ IFC ซึ่งเป็นสมาชิกของกลุ่มธนาคารโลก องค์กรที่พัฒนาระบบรับรองอาคารเขียว EDGE ระบุว่า ผู้สร้างอาคารประมาณ 50% เชื่อว่าต้นทุนที่สูงเป็นอุปสรรคสำคัญที่สุดในการขยายอาคารเขียวในเวียดนาม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การขาดแคลนแหล่งเงินทุนเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดที่จำกัดอาคารเขียวในปัจจุบัน

อย่างไรก็ตาม ต้นทุนไม่ใช่ปัญหาเดียว เพราะตามข้อมูลของ ARDOR Green ซึ่งเป็นบริษัทที่ปรึกษาด้านอาคารสีเขียวในเวียดนาม ที่มีโครงการใหม่ๆ ได้รับการออกแบบและก่อสร้างอย่างเหมาะสมที่สุด การสร้างความเขียวขจีจึงเป็นไปได้อย่างสมบูรณ์เมื่อต้นทุนเพิ่มขึ้นเพียงประมาณ 1% เมื่อเทียบกับการลงทุนเริ่มต้นทั้งหมด

ดังนั้น คุณดัง ฮวง ลอง ผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบอย่างยั่งยืนของ ARDOR Green จึงเชื่อว่าการที่มหาวิทยาลัยต่างๆ ก้าวขึ้นสู่ความเป็นสีเขียวอย่างเชื่องช้านั้น เกิดจากการขาดความตระหนักรู้และศักยภาพในการดำเนินงาน การขาดความเชี่ยวชาญด้านอาคารสีเขียว การขาดกลไกจูงใจและนโยบายสนับสนุนเฉพาะทาง... อย่างไรก็ตาม นี่เป็นก้าวที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เพื่ออนาคตที่ยั่งยืนยิ่งขึ้น ซึ่งสภาพแวดล้อมทางการศึกษาคือรากฐานสำคัญ เทรนด์การสร้างความเป็นสีเขียวนี้ได้รับการลงทุนจากมหาวิทยาลัยชั้นนำระดับโลกหลายแห่งในวงกว้าง และนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันทั่วทั้งระบบ

ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (สหรัฐอเมริกา) กำลังสร้างระบบพลังงานที่ลดก๊าซเรือนกระจกลง 80% ใช้ไฟฟ้าหมุนเวียน 100% ตั้งแต่ปี 2022 และตั้งเป้าหมายการปล่อยคาร์บอนสุทธิเป็นศูนย์ภายในปี 2050 มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด (สหราชอาณาจักร) มุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายการปล่อยคาร์บอนสุทธิเป็นศูนย์และเพิ่มความหลากหลายทางชีวภาพสุทธิภายในปี 2035 ด้วยกองทุนความยั่งยืนสูงสุด 200 ล้านปอนด์ ออกซ์ฟอร์ดกำลังดำเนินกลยุทธ์สีเขียวที่ครอบคลุมใน 10 ด้าน โดยจัดตั้งศูนย์วิจัยชั้นนำ และร่วมมือกับภาครัฐและภาคธุรกิจเพื่อดำเนินการเขตปล่อยมลพิษต่ำและศูนย์พลังงานแบบบูรณาการ

ในเอเชีย มหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์ (NUS) ได้เปิดตัวคลัสเตอร์สุทธิเป็นศูนย์แห่งแรก ซึ่งประกอบด้วยอาคารสามหลังที่จะนำเสนอเทคโนโลยีประหยัดพลังงานขั้นสูงและโซลูชันการนำกลับมาใช้ใหม่ นอกจากนี้ NUS ยังได้จัดตั้งศูนย์ NUS Cities ซึ่งเป็นศูนย์สหวิทยาการเพื่อพัฒนาโซลูชันเมืองที่ยั่งยืน ยืดหยุ่น และน่าอยู่สำหรับสิงคโปร์และภูมิภาค

นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยชิงหัว (ประเทศจีน) ได้นำแบบจำลองมหาวิทยาลัยสีเขียวแบบครอบคลุมมาใช้ตั้งแต่ปี 1998 โดยวิทยาเขตมีพื้นที่สีเขียวมากกว่า 57% พร้อมทั้งประหยัดพลังงานและลดมลพิษ

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การพัฒนาการเกษตรอย่างยั่งยืนควบคู่ไปกับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม” รองประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เล มินห์ ฮวน ได้เสนอแนะให้โรงเรียน สถาบันวิจัย โดยเฉพาะหน่วยงานฝึกอบรมภายใต้กระทรวงเกษตรและสิ่งแวดล้อม จำเป็นต้องเพิ่มเนื้อหาเกี่ยวกับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเข้าไปในหลักสูตรการฝึกอบรมปกติ ดังนั้น การจัดทำตำราเรียนจึงไม่เพียงแต่เพื่อนักเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องคำนึงถึงการให้บริการแก่ประชาชนในท้องถิ่นด้วย ดังนั้น จึงจำเป็นต้องใช้ภาษาที่เข้าใจง่ายและเห็นภาพได้ง่ายในชีวิตประจำวัน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/thach-thuc-xanh-hoa-dai-hoc-post742284.html