สมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน จะเลือกอย่างไร?

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าควรมีเกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงสำหรับสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน...

การประชุมสภามหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม) ในเดือนพฤษภาคม 2024 ภาพประกอบ: HCMUT

ล่าสุดกรรมการมหาวิทยาลัยภาคใต้หลายคนถูกไล่ออก ส่วนใหญ่เป็นคนนอก เนื่องจากละเมิดกฎหมาย และบางคนยังถูกดำเนินคดีและคุมขังอีกด้วย ในความเป็นจริง คนนอกหลายคนมักมีบทบาท "ไม่สำคัญ" ในคณะกรรมการมหาวิทยาลัย ดังนั้น ผู้เชี่ยวชาญจึงกล่าวว่าควรมีเกณฑ์เฉพาะสำหรับกรรมการมหาวิทยาลัย

ไม่ควรเป็น... “ผ้าใบ”

ปริญญาโท Pham Thai Son ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้าโฮจิมินห์ (HUIT) ประเมินว่าบทบาทของสมาชิกสภามหาวิทยาลัยมีความสำคัญมาก ที่มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้าโฮจิมินห์ สมาชิกสภามหาวิทยาลัยทำงานอย่างมีความรับผิดชอบ

“คณะกรรมการโรงเรียนมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง ข้อเสนอใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับนโยบายจะต้องได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการโรงเรียนก่อนจึงจะนำไปปฏิบัติได้ ตัวอย่างเช่น แผนการลงทะเบียนเรียนที่วางแผนไว้สำหรับปีนี้จะต้องได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการโรงเรียนก่อนจึงจะนำไปปฏิบัติได้” นายซอนกล่าว พร้อมเสริมว่าในความเป็นจริง หลายคนมีความคิดที่แตกต่างและเข้าร่วมคณะกรรมการโรงเรียน “เพียงเพื่อความสนุก” บทบาทของการดูแลและให้คำแนะนำนั้นคลุมเครือมาก

“นักธุรกิจส่วนใหญ่ในปัจจุบัน เมื่อได้รับเลือกเข้าสู่สภามหาวิทยาลัย มีชื่อเสียงเพียงว่าทำงานในสภามหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่งเท่านั้น แต่กลับไม่มีความคิดเห็นใดๆ ในการประชุมสภามหาวิทยาลัย” นายซอน กล่าว

รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ (ซึ่งขอไม่เปิดเผยชื่อ) กล่าวว่าในปัจจุบันมหาวิทยาลัยหลายแห่งมีสมาชิกภายนอกมหาวิทยาลัยเป็นนักธุรกิจที่มีชื่อเสียง ดังนั้นพวกเขาจึงยุ่งอยู่กับงานของตนเองและมักขาดการประชุมประจำ นอกจากนี้ ยังมีคนเพียงไม่กี่คนที่เข้าใจ การศึกษา ระดับมหาวิทยาลัยอย่างลึกซึ้ง จึงไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานของมหาวิทยาลัย

แม้ว่าจะมีกฎเกณฑ์ที่ระบุว่าสมาชิกที่ไม่ใช่ของโรงเรียนจะได้รับเลือกโดยการประชุมตัวแทนของมหาวิทยาลัย แต่ในขั้นตอนการแนะนำ ผู้นำของโรงเรียนจะเลือกผู้สมัครที่ไม่ใช่ของโรงเรียนซึ่งมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับคณะกรรมการบริหารไว้ล่วงหน้าเพื่อมีสิทธิ์ออกเสียงส่วนใหญ่ในการคัดเลือกบุคลากร จากจุดนั้น เมื่อพิจารณาจากมุมมองส่วนตัว จะเห็นได้ชัดว่ากระบวนการนี้ได้รับการ "จัดโครงสร้าง" ดังนั้น การคัดเลือกสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนที่สำคัญจึงกลายเป็น... "เพียงเพื่อการแสดง" บ่อยครั้ง

“ผมคิดว่าการที่สมาชิกสภามหาวิทยาลัยหลายคนในนครโฮจิมินห์ถูกไล่ออกเมื่อเร็วๆ นี้ เป็นเพราะว่าพวกเขาไม่ได้เป็นตัวแทนของโรงเรียนอย่างแท้จริง อย่างไรก็ตาม การที่สมาชิกสภามหาวิทยาลัยคนใดคนหนึ่งถูกพบว่ากระทำการฉ้อโกงหรือละเมิดกฎหมายนั้นเป็นความรับผิดชอบของทั้งสภามหาวิทยาลัยและโรงเรียน ในกรณีนี้ สภามหาวิทยาลัยจำเป็นต้องพิจารณาอย่างจริงจังเกี่ยวกับการเสนอชื่อสมาชิกนอกโรงเรียน” ผู้เชี่ยวชาญกล่าว

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ ควรมีกฎระเบียบเฉพาะสำหรับสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน ตัวอย่างเช่น คณะกรรมการโรงเรียนจะประชุมกันเพียงไม่กี่ครั้งต่อปีเพื่อหารือเกี่ยวกับประเด็นหลักและกลยุทธ์ของโรงเรียน ดังนั้นสมาชิกจึงไม่สามารถขาดงานได้ไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม สำหรับสมาชิกที่ขาดงาน คณะกรรมการโรงเรียนจำเป็นต้องพิจารณาใหม่ว่าจะให้สมาชิกเหล่านี้ยังคงเป็นสมาชิกต่อไปหรือไม่

นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ซิตี้ระหว่างชั้นเรียน ภาพประกอบ: QH

จะเลือกใครดี?

ผศ.ดร. พัม ไท ซอน กล่าวว่า มีความคิดเห็นว่าควรมีการกำหนดให้ชัดเจนว่ากรรมการโรงเรียนต้องเข้าร่วมประชุมอย่างน้อย 80% และควรลดจำนวนสมาชิกที่ไม่ใช่โรงเรียนลงเหลือ 20% ส่วนสมาชิกที่ไม่ใช่โรงเรียนต้องมีประสบการณ์และความรู้ด้านการศึกษาระดับสูง จึงจำเป็นต้องรวมผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการการศึกษาที่มีชื่อเสียงไว้ในสมาชิกที่ไม่ใช่โรงเรียน... ความคิดเห็นนี้ไม่ดี โดยเฉพาะข้อกำหนดที่สมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนต้องมีความรู้ด้านการศึกษา

“ในความเห็นของผม สิ่งสำคัญคือการบังคับให้คณะกรรมการโรงเรียนมีความรับผิดชอบต่อการทำงาน กำกับดูแลและชี้นำการพัฒนาโรงเรียน ถ้าสามารถแนะนำศิษย์เก่าที่ประสบความสำเร็จของโรงเรียนได้ก็จะดีที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากศิษย์เก่าเป็นอาจารย์ก็จะยิ่งดี พวกเขาจะได้มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารจัดการและวิธีการเรียนรู้ของโรงเรียน อีกทั้งการพูดจาตรงไปตรงมาก็เป็นปัจจัยที่เหมาะสมกับตำแหน่งคณะกรรมการโรงเรียน” นายซอนกล่าว

ดร. ตรัน มานห์ ทันห์ ผู้อำนวยการวิทยาลัยบัชเวียดในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าสภาโรงเรียนมี 2 รูปแบบ โดยมีระเบียบข้อบังคับ 2 ประการที่แตกต่างกัน ในมหาวิทยาลัย สภาโรงเรียนจะปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ส่วนในวิทยาลัย องค์กรนี้จะปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับของกระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากระบบการศึกษาวิชาชีพมีขนาดเล็ก บทบาทของคณะกรรมการโรงเรียนและคณะกรรมการบริหารจึงค่อนข้างชัดเจน โดยเทียบเท่ากับคณะกรรมการบริหารของโรงเรียนเอกชน และหน้าที่และภารกิจของคณะกรรมการบริหารเกี่ยวกับแนวทางและประเด็นสำคัญต่างๆ เช่น บุคลากร การเงิน ฯลฯ ที่คณะกรรมการบริหารต้องดำเนินการนั้นชัดเจน

“พูดอย่างง่ายๆ ก็คือ ในวิทยาลัย คณะกรรมการบริหารเป็นผู้ลงทุนเงินทุน แน่นอนว่ามีสมาชิกคนอื่นๆ ตามระเบียบด้วย ส่วนคณะกรรมการโรงเรียนในมหาวิทยาลัยของรัฐ เนื่องจากโรงเรียนเป็นของรัฐ จึงไม่เพียงแต่ลงทุนเงินทุนเท่านั้น แต่ยังมีนโยบายและแนวทางในการพัฒนาด้าน วิทยาศาสตร์ การฝึกอบรม ทรัพยากรบุคคล ฯลฯ ด้วย

ดังนั้น แม้ว่าจะมีเอกสารทางกฎหมาย แต่ในความเป็นจริงแล้ว ในโรงเรียนหลายแห่งในปัจจุบัน การปฏิบัติหน้าที่และภารกิจต่างๆ ทำได้ยากมาก โดยต้องสลับไปมา เช่น ผู้อำนวยการกลายเป็นประธานสภานักเรียน หรือประธานสภานักเรียนกลายเป็นผู้อำนวยการในแต่ละภาคการศึกษา... แม้ว่าจะสลับตำแหน่งกัน แต่ในความเป็นจริงแล้ว พวกเขาเป็นคนคนเดียวกัน ดังนั้น การพัฒนาจึงมักไม่ก้าวหน้าและขาดความคิดสร้างสรรค์" นาย Thanh กล่าว

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษารายนี้ยังแนะนำว่าควรกำหนดบทบาทของสมาชิกที่เป็นตัวแทนในแต่ละสาขา และควรมีความคิดเห็นเกี่ยวกับสาขานั้นๆ ด้วย ตัวแทนธุรกิจไม่สามารถให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาได้ เนื่องจากจะไม่ดีเท่ากับผู้ที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ในทางกลับกัน นักการศึกษาย่อมไม่สามารถมีสายตาที่ดีในเชิงธุรกิจได้เหมือนกับนักธุรกิจ “การมีอัตราส่วนระหว่างธุรกิจ นักวิทยาศาสตร์ และนักการศึกษานั้นดีที่สุด จากนั้น เราควรระบุหน้าที่และงานอย่างชัดเจนเมื่ออ้างถึงสาขาใดสาขาหนึ่ง เมื่อนั้นก็จะไม่มีข้อขัดแย้งเกิดขึ้น” ดร. ตรัน มานห์ ทานห์ กล่าว

โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามที่ผู้เชี่ยวชาญรายนี้กล่าวไว้ หากคณะกรรมการโรงเรียนยังคงต้องการสมาชิก เช่น นักธุรกิจ จำเป็นต้องระบุให้ชัดเจนเกี่ยวกับอัตราส่วนและการมีส่วนร่วมใน 2 ด้าน ด้านแรกคือการระดมทุนด้านการลงทุน และด้านที่สองคือการใช้ผลิตภัณฑ์ด้านการฝึกอบรมของโรงเรียน

“เมื่อนักธุรกิจที่มีบทบาทเป็นสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนใช้ผลิตภัณฑ์ฝึกอบรมของโรงเรียนไปพร้อมๆ กัน พวกเขาจะเห็นว่าโปรแกรมฝึกอบรมต้องการอะไรอีก และเราต้องการอะไร จากนั้น จะช่วยกำหนดทิศทางกิจกรรมของสถาบันฝึกอบรมทางการศึกษาต่อไป” คุณ Thanh กล่าว

เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าสมาชิกสภามหาวิทยาลัยหลายคนเป็นนักธุรกิจที่มีชื่อเสียง แล้วจะได้ผลหรือไม่ ดร. ตรัน มันห์ ทานห์ กล่าวว่าการลงทุนและการฝึกอบรมนั้นแตกต่างกัน ดังนั้นเป้าหมายจึงแตกต่างกัน ธุรกิจมุ่งหวังผลกำไร ในขณะที่นักการศึกษาต้องนำหลักการและกระบวนการทางการศึกษามาใช้... ดังนั้นพวกเขาจึงไม่สามารถเข้ากันได้ หลายๆ แห่งได้ยุบสภาโรงเรียนเพราะเหตุนี้

ที่มา: https://danviet.vn/thanh-vien-hoi-dong-truong-chon-the-nao-2024110106363478.htm