สมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน: จะเลือกอย่างไร?

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าควรมีเกณฑ์เฉพาะสำหรับสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน...

การประชุมสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม) ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2567 ภาพประกอบ: HCMUT

เมื่อไม่นานมานี้ สมาชิกคณะกรรมการมหาวิทยาลัยในภาคใต้หลายคนถูกปลดออกจากตำแหน่ง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นบุคคลภายนอก เนื่องจากละเมิดกฎหมาย และถึงขั้นถูกดำเนินคดีและคุมขัง อันที่จริง บุคคลภายนอกหลายคนมักมีบทบาท “ไม่มีความสำคัญ” ในคณะกรรมการมหาวิทยาลัย ดังนั้น ผู้เชี่ยวชาญจึงกล่าวว่าควรมีเกณฑ์เฉพาะสำหรับสมาชิกคณะกรรมการมหาวิทยาลัย

ไม่ควรเป็น... "ผ้าใบ"

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต พัม ไท ซอน ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้าโฮจิมินห์ (HUIT) ประเมินว่าบทบาทของสมาชิกสภามหาวิทยาลัยมีความสำคัญอย่างยิ่ง ที่มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้าโฮจิมินห์ สมาชิกสภามหาวิทยาลัยทำงานอย่างมีความรับผิดชอบ

“คณะกรรมการโรงเรียนมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง ข้อเสนอใดๆ ที่เกี่ยวข้องกับนโยบายต้องได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการโรงเรียนก่อนจึงจะสามารถนำไปปฏิบัติได้ ยกตัวอย่างเช่น แผนการรับสมัครนักเรียนที่วางแผนไว้สำหรับปีนี้ต้องได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการโรงเรียนก่อนจึงจะสามารถนำไปปฏิบัติได้” คุณซอนกล่าว พร้อมเสริมว่าในความเป็นจริง หลายคนมีความคิดที่แตกต่างและเข้าร่วมคณะกรรมการโรงเรียน “เพียงเพื่อความสนุก” บทบาทของการกำกับดูแลและให้คำแนะนำนั้นคลุมเครือมาก

“นักธุรกิจส่วนใหญ่ในปัจจุบัน เมื่อได้รับเลือกเข้าสู่สภามหาวิทยาลัย มีชื่อเสียงเพียงว่าทำงานในสภามหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่งเท่านั้น แต่ไม่มีความคิดเห็นใดๆ ในการประชุมสภามหาวิทยาลัย” นายซอนกล่าว

รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ (ขอสงวนนาม) กล่าวว่า ปัจจุบันมหาวิทยาลัยหลายแห่งมีสมาชิกภายนอกมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่เป็นนักธุรกิจชื่อดัง ดังนั้นพวกเขาจึงยุ่งอยู่กับงานประจำและมักขาดการประชุมประจำ นอกจากนี้ ยังมีผู้ที่เข้าใจ การศึกษา ของมหาวิทยาลัยอย่างลึกซึ้งเพียงไม่กี่คน จึงแทบไม่ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานของมหาวิทยาลัยเลย

แม้ว่าจะมีข้อบังคับว่าสมาชิกที่ไม่ใช่โรงเรียนจะได้รับเลือกโดยการประชุมตัวแทนมหาวิทยาลัย แต่ในขั้นตอนการแนะนำ ผู้นำโรงเรียนได้คัดเลือกผู้สมัครที่ไม่ใช่โรงเรียนซึ่งมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับคณะกรรมการบริหารไว้ล่วงหน้าแล้ว เพื่อให้มีสิทธิ์ออกเสียงส่วนใหญ่ในการคัดเลือกบุคลากร จากมุมมองส่วนตัว จะเห็นได้อย่างชัดเจนว่ากระบวนการนี้ถูก "จัดโครงสร้าง" ไว้ ดังนั้นหลายครั้งการคัดเลือกสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนคนสำคัญจึงกลายเป็น... "แค่โชว์"

“ผมคิดว่าการปลดสมาชิกสภามหาวิทยาลัยหลายคนในนครโฮจิมินห์เมื่อเร็วๆ นี้ เป็นผลมาจากการที่พวกเขาไม่ได้เป็นตัวแทนของมหาวิทยาลัยอย่างแท้จริง อย่างไรก็ตาม การที่สมาชิกสภามหาวิทยาลัยคนใดคนหนึ่งถูกพบว่ากระทำการฉ้อโกงหรือแม้กระทั่งละเมิดกฎหมายนั้นเป็นความรับผิดชอบของทั้งสภามหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ในกรณีนี้ สภามหาวิทยาลัยจำเป็นต้องพิจารณาอย่างจริงจังเกี่ยวกับการเสนอชื่อสมาชิกภายนอกมหาวิทยาลัย” ผู้เชี่ยวชาญกล่าว

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่าควรมีกฎระเบียบเฉพาะสำหรับสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน ตัวอย่างเช่น คณะกรรมการโรงเรียนจะประชุมกันเพียงไม่กี่ครั้งต่อปีเพื่อหารือประเด็นสำคัญและกลยุทธ์ของโรงเรียน ดังนั้นสมาชิกจึงไม่สามารถขาดประชุมได้ไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม สำหรับสมาชิกที่ขาดประชุม คณะกรรมการโรงเรียนจำเป็นต้องพิจารณาอีกครั้งว่าจะให้สมาชิกเหล่านั้นเป็นสมาชิกต่อไปหรือไม่

นักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ซิตี้ ระหว่างเรียน ภาพประกอบ: QH

จะเลือกใครดี?

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต พัม ไท ซอน กล่าวว่า มีความเห็นว่าควรมีการกำหนดกฎเกณฑ์ให้ชัดเจนว่ากรรมการโรงเรียนต้องเข้าร่วมประชุมอย่างน้อย 80% ของการประชุมทั้งหมด และควรลดจำนวนสมาชิกที่ไม่ใช่โรงเรียนลงเหลือ 20% สมาชิกที่ไม่ใช่โรงเรียนต้องมีประสบการณ์และความรู้ด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา ดังนั้นจึงจำเป็นต้องรวมผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการการศึกษาที่มีชื่อเสียงไว้ในสมาชิกที่ไม่ใช่โรงเรียนด้วย... ความเห็นนี้ไม่เหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อกำหนดที่สมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนต้องมีความรู้ด้านการศึกษา

ในความเห็นของผม สิ่งสำคัญที่สุดคือการบังคับให้คณะกรรมการโรงเรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน กำกับดูแล และชี้นำการพัฒนาโรงเรียน หากสามารถแนะนำศิษย์เก่าที่ประสบความสำเร็จของโรงเรียนได้ก็จะดีที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากศิษย์เก่าเป็นอาจารย์ผู้สอนก็จะยิ่งดี พวกเขาจะได้มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารจัดการและวิธีการเรียนรู้ของโรงเรียน ยิ่งไปกว่านั้น การพูดอย่างตรงไปตรงมาและตรงไปตรงมาก็เป็นปัจจัยที่เหมาะสมกับตำแหน่งกรรมการโรงเรียน” คุณซอนกล่าว

ดร. ตรัน มานห์ ทันห์ ผู้อำนวยการวิทยาลัยบั๊กเวียดในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่าสภาโรงเรียนมี 2 รูปแบบ โดยมีข้อบังคับ 2 ข้อที่แตกต่างกัน ในมหาวิทยาลัย สภาโรงเรียนจะปฏิบัติตามข้อบังคับของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ส่วนในวิทยาลัย องค์กรนี้จะปฏิบัติตามข้อบังคับของกระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากระบบการศึกษาอาชีวศึกษามีขนาดเล็ก บทบาทของคณะกรรมการโรงเรียนและคณะกรรมการบริหารจึงค่อนข้างชัดเจน เทียบเท่ากับคณะกรรมการบริหารของโรงเรียนเอกชนทั่วไป และหน้าที่และภารกิจของคณะกรรมการบริหารเกี่ยวกับแนวทางและประเด็นสำคัญๆ เช่น บุคลากร การเงิน ฯลฯ จึงถูกกำหนดไว้อย่างชัดเจนสำหรับคณะกรรมการบริหารในการดำเนินการ

พูดง่ายๆ ก็คือ ในวิทยาลัย คณะกรรมการบริหารเป็นผู้ลงทุน แน่นอนว่ามีสมาชิกคนอื่นๆ ตามระเบียบข้อบังคับ ส่วนคณะกรรมการโรงเรียนในมหาวิทยาลัยของรัฐ เนื่องจากเป็นของรัฐ จึงไม่เพียงแต่ลงทุนเท่านั้น แต่ยังมีนโยบายและแนวทางในการพัฒนาด้าน วิทยาศาสตร์ การฝึกอบรม ทรัพยากรบุคคล ฯลฯ อีกด้วย

ดังนั้น แม้จะมีเอกสารทางกฎหมาย แต่ในความเป็นจริงแล้ว ในโรงเรียนหลายแห่งในปัจจุบัน การปฏิบัติหน้าที่และภารกิจต่างๆ เป็นเรื่องยากมาก เนื่องจากมีการแลกเปลี่ยนไปมาระหว่างกัน ยกตัวอย่างเช่น ผู้อำนวยการโรงเรียนกลายเป็นประธานสภานักเรียน หรือประธานสภานักเรียนกลายเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนในแต่ละภาคเรียน... ถึงแม้ว่าตำแหน่งจะสลับกัน แต่ในความเป็นจริงแล้ว พวกเขาคือคนกลุ่มเดียวกัน ดังนั้น การพัฒนาจึงมักไม่ก้าวหน้าและขาดความคิดสร้างสรรค์" คุณ Thanh กล่าว

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาท่านนี้ยังแนะนำว่าควรกำหนดบทบาทของสมาชิกที่เป็นตัวแทนในแต่ละสาขา และควรมีความคิดเห็นเกี่ยวกับสาขานั้นๆ ตัวแทนภาคธุรกิจไม่สามารถให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาได้ เนื่องจากจะไม่ดีเท่ากับผู้ที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ในทางกลับกัน นักการศึกษาย่อมไม่สามารถมีมุมมองทางธุรกิจที่ดีได้เหมือนนักธุรกิจ “การมีอัตราส่วนระหว่างธุรกิจ นักวิทยาศาสตร์ และนักการศึกษานั้นดีที่สุด ต่อไป เราควรกำหนดหน้าที่และภารกิจให้ชัดเจนเมื่อกล่าวถึงสาขาใด เพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้ง” ดร. ตรัน มานห์ ถั่น กล่าว

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้เชี่ยวชาญท่านนี้กล่าวว่า หากคณะกรรมการโรงเรียนยังคงต้องการสมาชิก เช่น นักธุรกิจ จำเป็นต้องระบุอัตราส่วนและการมีส่วนร่วมใน 2 ด้านอย่างชัดเจน ด้านแรกคือการจัดหาเงินทุน และด้านที่สองคือการใช้ผลิตภัณฑ์ด้านการฝึกอบรมของโรงเรียน

“เมื่อนักธุรกิจที่ดำรงตำแหน่งสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียนได้ใช้ผลิตภัณฑ์ฝึกอบรมของโรงเรียนไปพร้อมๆ กัน พวกเขาจะมองเห็นว่าโปรแกรมฝึกอบรมต้องการอะไรอีก และเราต้องการอะไร จากนั้นก็จะมีส่วนช่วยในการกำหนดทิศทางกิจกรรมของสถาบันฝึกอบรมทางการศึกษาต่อไป” คุณ Thanh กล่าว

เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าสมาชิกสภามหาวิทยาลัยหลายคนเป็นนักธุรกิจชื่อดัง แล้วจะได้ผลจริงหรือไม่ ดร. ตรัน มานห์ ถั่น กล่าวว่า การลงทุนและการฝึกอบรมมีความแตกต่างกัน เป้าหมายจึงแตกต่างกัน ธุรกิจมุ่งหวังผลกำไร ในขณะที่นักการศึกษาต้องนำหลักการและกระบวนการทางการศึกษามาใช้... เพื่อไม่ให้เกิดการขัดแย้งกัน หลายพื้นที่จึงยุบสภาโรงเรียนเพราะเหตุนี้

ที่มา: https://danviet.vn/thanh-vien-hoi-dong-truong-chon-the-nao-2024110106363478.htm