การเปลี่ยนแปลงแนวคิดเรื่องเกรดในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อลดความกดดันต่อเด็ก?

ปีการศึกษาใหม่กำลังจะเริ่มต้น ฉันจะเห็นความวิตกกังวลเพิ่มขึ้น ความกดดันในการเรียนเต็มไปในสายตาและเสียงกระซิบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หรือไม่

ผู้สมัครสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia ในปี 2568 - ภาพ: NHU HUNG

ปีการศึกษาใหม่กำลังจะเริ่มต้นขึ้น นอกจากความคาดหวังแล้ว ยังมีความกังวลของครูและผู้ปกครองหลายคน ผู้อ่าน Thanh Nguyen ซึ่งเป็นครู ได้ส่งความคิดเห็นไปยัง Tuoi Tre Online

อย่าปล่อยให้เด็กต้องดิ้นรนกับความกดดันจนค่อยๆ กลายเป็นคนกลัวและหมกมุ่นกับการเรียนรู้

เป็นเวลาหลายปีที่ฉันสอนและดูแลเด็กๆ ที่เพิ่งเริ่มเรียนมัธยมต้น ฉันมักเฝ้าดูและรู้สึกเห็นใจต่อความอึดอัด ความสับสน และแรงกดดันที่มองไม่เห็นซึ่งหลอกหลอนจิตวิญญาณของเด็กๆ

การแค่ย้ายไปยังระดับใหม่ การทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่แปลกใหม่ และวิธีการเรียนรู้ใหม่ๆ ก็ทำให้เด็กหลายคนหายใจไม่ทัน

ดังนั้นเด็กๆ จำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์ที่กระตือรือร้นและการสนับสนุนอย่างกระตือรือร้นจากครูและผู้ปกครองเพื่อก้าวเข้าสู่ปีแรกของโรงเรียนที่เต็มไปด้วยความประหลาดใจและความสับสนอย่างมั่นใจและมั่นคง

มิตรภาพที่มีคุณภาพของเราในช่วงแรกของการเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นจะเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการเดินทางเรียนรู้ระยะยาวที่รออยู่ข้างหน้าของเด็ก

จำนวนวิชาที่เรียนก็มากขึ้น ปริมาณความรู้และความต้องการด้านคุณสมบัติ ความสามารถ และทัศนคติในแต่ละบทเรียนและแต่ละหัวข้อก็เพิ่มมากขึ้นเช่นกัน

เด็กที่คุ้นเคยกับรูปแบบการเรียนรู้แบบง่าย ๆ ในโรงเรียนประถมศึกษา และถูกบังคับให้ทำกิจวัตรประจำวัน เช่น การเตรียมบทเรียน การทำการบ้าน การสอบ และการสอบ จะรู้สึกเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว หากอุปสรรคทางจิตใจไม่ได้รับการกำจัดอย่างเหมาะสม เด็กจะต้องเผชิญกับความกดดัน และค่อยๆ กลายเป็นคนที่กลัวและหมกมุ่นกับการเรียน

การประเมินผลแบบสบายๆ พร้อมคำชมเชย การให้กำลังใจ และคำชมเชยในโรงเรียนประถมศึกษาสิ้นสุดลงแล้ว ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เด็กๆ ต้องเผชิญกับการทดสอบความรู้พื้นฐาน กิจกรรมกลุ่มเพื่อให้ได้คะแนน และโครงงานการเรียนรู้ทุกวัน... สิ่งเหล่านี้สร้างความตกตะลึงให้กับเด็กๆ อย่างมาก

เด็กหลายคนไม่คุ้นชินกับเรื่องนี้ และในช่วงสองสามสัปดาห์แรก พวกเขามักจะลืมเรียนบทเรียนเก่าๆ และเตรียมบทเรียนใหม่ๆ อยู่เรื่อย เด็กหลายคนถึงกับสารภาพว่าเมื่อคืนนอนดึกจนเกินห้าทุ่มแล้ว แต่ก็ยังทำการบ้านไม่เสร็จ...

คะแนนจะกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้หรือไม่?

คะแนนประเมินผลไม่ใช่ข้อกำหนดเบื้องต้นอีกต่อไป แต่ละคะแนนจะกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตลอดทั้งปีการศึกษา ซึ่งรวมถึงการทดสอบทั่วไป เช่น การทบทวนบทเรียนครั้งแรก การทดสอบ 15 นาที หรือการสอบกลางภาคและปลายภาค นักเรียนจำเป็นต้องเข้าใจการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญนี้ เพื่อมุ่งมั่นและทุ่มเทอย่างเต็มที่สำหรับการทดสอบแต่ละครั้ง

คะแนน 9 และ 10 ปรากฏน้อยกว่ามากเมื่อเทียบกับระดับประถมศึกษา

ยกเว้นนักเรียนที่เก่งมากซึ่งสามารถทำคะแนนได้เต็มได้อย่างง่ายดาย ส่วนที่เหลือก็ขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียนในการที่จะทำคะแนนได้ดี ยอดเยี่ยม หรือเฉลี่ยตามลำดับ

และหลายครั้งที่ผมเห็นสายตาที่ตกตะลึงของนักเรียนและโทรศัพท์จากผู้ปกครองที่ซักถามถึงเกรดที่ไม่น่าพอใจของลูกๆ หรือเกรดที่เกินกว่าจะจินตนาการได้...

เราต้องเปลี่ยนแนวคิดเรื่องเกรดในชั้นมัธยมต้น อย่าบังคับให้ลูกได้คะแนนเต็ม 10 อย่าบังคับให้ลูกได้คะแนนเต็ม การทำเช่นนี้จะทำให้เด็กต้องกดดันอย่างหนักเพื่อให้ได้คะแนนดี ๆ เมื่อขึ้นชั้น ป.6

ยอมรับความสามารถของลูก พอใจกับคะแนนที่ไม่ต้องการเมื่อเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น จากนั้นวิเคราะห์สถานการณ์อย่างใจเย็น ประเมินสถานการณ์เพื่อดูว่าเด็กขาดอะไร เพื่อที่คุณจะชดเชยได้ทันเวลา อาจเป็นเพราะขาดความรู้ ขาดพื้นฐาน หรือใช้วิธีการเรียนรู้ที่ผิด

เด็กๆ จำเป็นต้องมีครูที่สามารถอธิบายวิธีการทดสอบอย่างละเอียดพร้อมกฎระเบียบที่เข้มงวด จัดสรรเวลาเตรียมสอบอย่างเหมาะสม และแนะนำทักษะการนำเสนอข้อสอบ...

และเด็กๆ ต้องการการดูแล การแบ่งปัน และความเป็นเพื่อนจากพ่อแม่มากกว่าที่เคย

ด้วยความรู้และการศึกษาด้วยตนเองหรือปรึกษากับครู ผู้ปกครองควรให้การสนับสนุนที่มั่นคงแก่บุตรหลานของตน โดยช่วยให้พวกเขาค้นพบความยากลำบากและแก้ไขปัญหาแต่ละข้อในระหว่างการสอบครั้งสุดท้ายนี้

การพูดคุยกับลูกๆ อย่างเปิดเผย การเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับโรงเรียน ครู เพื่อน และการลดความกดดันจากการได้คะแนนเต็มทีละน้อย ถือเป็นวิธีที่มีประโยชน์และมีประสิทธิผลที่สุดในการเป็นเพื่อนกับลูกๆ ของคุณ!

ทานห์เหงียน

ที่มา: https://tuoitre.vn/thay-doi-quan-niem-ve-diem-so-o-bac-trung-hoc-co-so-de-tre-bot-ap-luc-20250802161130279.htm