รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมพูดอะไรเกี่ยวกับกฎหมายแก้ไขการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย?

กฎหมายการศึกษาระดับอุดมศึกษาฉบับแก้ไขมีความยาวเพียงประมาณ 50% เมื่อเทียบกับกฎหมายการศึกษาระดับอุดมศึกษาปี 2561 จำนวนหน้าเอกสารแนะนำก็ลดลงประมาณครึ่งหนึ่งเช่นกัน

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน กล่าวในงานสัมมนา

ภาพ : bh

ข้อมูลนี้ได้รับการเปิดเผยโดยรองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ ซอน ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับนโยบายการสร้างกฎหมาย การศึกษา ระดับอุดมศึกษา (แก้ไข) ซึ่งจัดขึ้นโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเมื่อเช้านี้ (15 พฤษภาคม) ที่มหาวิทยาลัยนิติศาสตร์นครโฮจิมินห์ โดยมีสถาบันอุดมศึกษาทางภาคใต้ 52 แห่งตั้งแต่เมืองดานังเป็นต้นมาเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการนี้

ลดขั้นตอนการบริหารงานอย่างน้อยร้อยละ 50 เมื่อเทียบกับกฎหมายปัจจุบัน

นายฮวง มินห์ ซอน รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวที่การประชุมเชิงปฏิบัติการว่า นี่เป็นกิจกรรมเชิงยุทธศาสตร์เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับมอบหมายจาก รัฐบาล ให้เป็นประธานในการแก้ไขกฎหมายว่าด้วยการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งเป็นเอกสารทางกฎหมายพื้นฐานที่เป็นแนวทางการพัฒนาภาคการศึกษาโดยรวมในระยะยาว

รองปลัดกระทรวง Hoang Minh Son กล่าวว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นหลายประการ อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากผลลัพธ์เชิงบวกแล้ว ยังมีข้อบกพร่องอีกหลายประการที่ต้องระบุและแก้ไข รองปลัดกระทรวงเน้นย้ำเป็นพิเศษถึงบริบทใหม่ที่กำลังก่อให้เกิดข้อกำหนดเร่งด่วนสำหรับการแก้ไขกฎหมาย รวมถึงแนวโน้มการพัฒนาการศึกษาในโลก การพัฒนาอย่างรวดเร็วของปัญญาประดิษฐ์ และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son กล่าวว่าสังคมคาดหวังกับการแก้ไขกฎหมายฉบับนี้เป็นอย่างมาก ซึ่งจะช่วยสร้างช่องทางทางกฎหมายให้สถาบันอุดมศึกษาสามารถฝ่าฟันและพัฒนาได้อย่างเข้มแข็งยิ่งขึ้นในช่วงเวลาข้างหน้า

เพื่อให้กระบวนการแก้ไขกฎหมายมีประสิทธิผลมากที่สุด รองปลัดกระทรวงเสนอให้ผู้แทนที่เข้าร่วมการอภิปรายเน้นที่การวิเคราะห์และชี้แจงขอบเขตความครอบคลุมของประเด็นที่ถูกหยิบยกขึ้น พิจารณาความเหมาะสมของแนวทางนโยบาย และประเมินระดับการรับประกันการพัฒนาที่ยั่งยืนของทั้งระบบ

“ความยาวของกฎหมายการศึกษาระดับอุดมศึกษาฉบับแก้ไขครั้งนี้ลดลงเพียงประมาณ 50% เมื่อเทียบกับกฎหมายการศึกษาระดับอุดมศึกษาปี 2561 จำนวนหน้าเอกสารแนะนำก็ลดลงประมาณครึ่งหนึ่ง เป้าหมายคือการทำให้ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมมีความเรียบง่ายและสอดคล้องกัน หลีกเลี่ยงการทับซ้อนของกฎหมายปัจจุบัน” รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son กล่าวเน้นย้ำ

ร่าง พ.ร.บ.อุดมศึกษา (แก้ไข) สืบทอดบทบัญญัติที่มีเนื้อหาไม่เปลี่ยนแปลงจาก พ.ร.บ.อุดมศึกษาฉบับปัจจุบัน (>55%) ไม่ทับซ้อนบทบัญญัติของ พ.ร.บ.ศึกษาธิการ กฎหมายการศึกษาฉบับแก้ไข พ.ร.บ.ครู พ.ร.บ.อาชีวศึกษา พ.ร.บ.วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรม พร้อมกันนี้ ลดจำนวนมาตราและบท ลดจำนวนขั้นตอนลง 50% ลดขั้นตอนการบริหารงานอย่างน้อย 50% เมื่อเทียบกับ พ.ร.บ.อุดมศึกษาฉบับปัจจุบัน

คณะกรรมการร่างกฎหมายการศึกษาระดับอุดมศึกษา (แก้ไข) ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แจ้งข้อมูล บูรณาการเนื้อหาที่ซ้ำซ้อน และยกเลิกระเบียบรายละเอียดเกี่ยวกับเงื่อนไขการเปิดสาขาวิชา เงื่อนไขการดำเนินการโครงการฝึกอบรม และขั้นตอนการจัดการฝึกอบรมโดยละเอียด ลดขั้นตอนการบริหารจัดการ (อย่างน้อย 50% เนื่องจากบูรณาการขั้นตอนการเปิดสาขาวิชากับการลงทะเบียนกิจกรรมการฝึกอบรม) ตามมาตรฐานโครงการฝึกอบรมและมาตรฐานสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ดำเนินการให้มีความเป็นอิสระในการพัฒนาและดำเนินการโครงการฝึกอบรมที่มีใบอนุญาต ยกเว้นในสาขาสาธารณสุข ครู กฎหมาย ความปลอดภัย และการป้องกันประเทศ

ผู้อำนวยการกรมการอุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) เหงียน เตี๊ยน เถา นำเสนอข้อเสนอนโยบายร่างแก้ไขกฎหมายการอุดมศึกษา

ภาพ : ฮาอันห์

6 กลุ่มนโยบายที่เสนอให้แก้ไข

ในการสัมมนาครั้งนี้ ผู้อำนวยการกรมการอุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) เหงียน เตี๊ยน เถา ได้นำเสนอข้อเสนอเชิงนโยบายร่างแก้ไขกฎหมายการอุดมศึกษา

นโยบาย 1 คือการปรับปรุงประสิทธิภาพการบริหารจัดการของรัฐและสร้างระบบการกำกับดูแลมหาวิทยาลัยขั้นสูง นโยบาย 2 คือการวางตำแหน่งมหาวิทยาลัยให้เป็นศูนย์กลางการวิจัยและนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง นโยบาย 3 คือการวางตำแหน่งมหาวิทยาลัยให้เป็นศูนย์กลางการวิจัยและนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง นโยบาย 4 คือการเพิ่มการระดมทรัพยากรและปรับปรุงประสิทธิภาพของการลงทุนในการปรับปรุงการศึกษาให้ทันสมัย ​​นโยบาย 5 คือการพัฒนาทีมอาจารย์และนักวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมและสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่สร้างสรรค์และซื่อสัตย์ นโยบาย 6 คือการสร้างนวัตกรรมแนวทางและรับรองสาระสำคัญในการทำงานเพื่อรับรองคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กลุ่มนโยบาย 1 คาดว่าจะควบคุมเรื่องการประยุกต์ใช้ของสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันการศึกษาที่มีกิจกรรมอุดมศึกษา ประเภทของสถาบันอุดมศึกษา ได้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติ มหาวิทยาลัยภูมิภาค มหาวิทยาลัย วิทยาลัย สถาบันการศึกษา... สถานะทางกฎหมายของหน่วยงานภายใน แบบจำลอง 2 ระดับของมหาวิทยาลัยแห่งชาติและมหาวิทยาลัยภูมิภาค

“ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยเป็นสิทธิเชิงรุกของสถาบันอุดมศึกษาในการตัดสินใจเกี่ยวกับกิจกรรมตามกฎหมาย โดยเชื่อมโยงความเป็นอิสระกับความรับผิดชอบของสถาบันอุดมศึกษา ความเป็นอิสระแบบมีเงื่อนไข (ดังเช่นในกฎหมายปัจจุบัน) จะไม่ถูกนำมาใช้แล้ว ความเป็นอิสระ - ความรับผิดชอบ การรับประกันคุณภาพมีความสอดคล้องกันในทุกกิจกรรมของอุดมศึกษา” ผู้อำนวยการฝ่ายอุดมศึกษาเน้นย้ำ

ที่มา: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-noi-gi-ve-luat-giao-duc-dh-sua-doi-185250515093925925.htm