จัดขึ้นเป็นเวลา 6 สัปดาห์ แต่ในความเป็นจริงแล้วจัดเพียง 1 คาบต่อสัปดาห์ โดยทั้งครูและนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia ต่างก็มีรายงานพิเศษเกี่ยวกับวรรณกรรมพื้นบ้านพร้อมเรื่องเซอร์ไพรส์และสิ่งที่น่าสนใจมากมายในวันที่ 23 ตุลาคม
คนภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคใต้ แสดงความรักกันอย่างไร?
ในหัวข้อ "การเรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะของเพลงพื้นบ้านเกี่ยวกับความรัก" กลุ่มนักเรียนจากชั้น 10A3 โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia ได้สร้างความประหลาดใจให้กับผู้เข้าร่วมด้วยการค้นคว้าและเปรียบเทียบอย่างพิถีพิถันในสาขาที่ผู้คนจำนวนมากเคยสัมผัสมา นั่นก็คือ...ความรัก
อย่างไรก็ตาม วิธีการแสดงความรักใน 3 ภูมิภาค คือ ภาคเหนือ ภาคกลาง และภาคใต้ แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคศักดินา การเริ่มต้นความรักไม่ได้ถูกแสดงออกมาโดยตรงแบบเผชิญหน้ากัน แต่มักถูกถ่ายทอดผ่านบทเพลงพื้นบ้าน เพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกที่แท้จริง
ละคร
ในภาคเหนือ เนื่องจากอิทธิพลของระบบมารยาทและกฎเกณฑ์ของหมู่บ้านที่ฝังแน่นอยู่ในจิตใจของพวกเขา ความรักและความเอาใจใส่ของพวกเขาจึงได้รับอิทธิพลจากเหตุผลและมาตรฐานทางศีลธรรมอย่างลึกซึ้ง... ดังนั้น ผู้คนในภาคเหนือจึงผูกพันกับคำพูดและคำพูดแห่งความรักไม่มากก็น้อย
ดังนั้นเมื่อพูดถึงความรักจึงมักยืมภาพดอกพลู-หมาก-ลูกท้อ มาแสดงความรัก เช่น "ตอนนี้ลูกพลัมถามลูกพีช/มีใครเข้าสวนกุหลาบหรือยัง/ลูกพลัมถาม ลูกพีชตอบ/สวนกุหลาบมีทางเดินแต่ยังไม่มีใครเข้า"
ในภาคกลาง พื้นที่ที่มีสภาพธรรมชาติที่โหดร้ายยังส่งผลต่อแนวคิดและการแสดงออกถึงความรักของชาวภาคกลางในเพลงพื้นบ้านที่ว่า "เจ้ากลับมาถางดินเพื่อปลูกหมาก/ ขอให้ข้าปลูกต้นพลูไว้ข้างหนึ่ง/ เราเหมือนนกคู่หนึ่ง/ เราร่วมกันสร้างชีวิตอันอบอุ่น"
ในขณะเดียวกัน คนใต้ก็ขึ้นชื่อเรื่องความใจกว้างและใจกว้าง ดังนั้น วิธีแสดงความรู้สึกของพวกเขาจึงเปิดกว้างและเข้มข้น: "ถึงแม้จะเห็นคุณเล็กน้อย แต่ก็มีเสน่ห์ซ่อนอยู่/ฉันแอบชอบคุณมาสามสี่เดือนแล้ว"
หัวข้อรายงานนักศึกษา
Nguyen Truong Khanh Ha สมาชิกกลุ่ม 10A3 อธิบายหัวข้อที่เลือกว่าวรรณกรรมพื้นบ้านดูแห้งแล้งและยากที่จะ "เข้าใจ" แต่เมื่อมีโอกาสศึกษาอย่างลึกซึ้ง จะพบว่ามันน่าสนใจมากและเต็มไปด้วยอารมณ์ความรู้สึก
“แค่วิธีแสดงความรักและความปรารถนาในความรักก็แตกต่างกันไปในแต่ละพื้นที่ การเลือกหัวข้อก็ใกล้เคียงกับยุคสมัยของเราด้วย” - ข่านห์ ฮา กล่าว
ในขณะเดียวกัน กลุ่มนักเรียนจากห้อง 10A1 เลือกหัวข้อที่ "ยาก" มากกว่า ซึ่งก็คือรอยประทับทางจิตวิญญาณของชาวเอเดโบราณในตอนที่ชื่อว่า "ดัมซานไปพิชิตเทพธิดาแห่งดวงอาทิตย์" ในขณะที่กลุ่มนักเรียนจากห้อง 10A2 เลือกหัวข้อ "ระบบเทพเจ้าในตำนานเทพเจ้ากรีก"
ความแตกต่างของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561
คุณเหงียน ถิ กิม เฟือง ครูประจำโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่น ได เหงีย กล่าวว่า ในโครงการเดิม นักเรียนจะเรียนเฉพาะบทเรียนตามหลักสูตรที่กำหนดไว้เท่านั้น โดยไม่มีหัวข้อเฉพาะใดๆ การมีหัวข้อเฉพาะในแต่ละวิชาในโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 ช่วยให้นักเรียนมีเงื่อนไขและมีเวลาที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับสายความรู้ต่างๆ ได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น
การมีหัวข้อในแต่ละวิชาในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ช่วยให้นักเรียนมีเงื่อนไขและเวลาในการเรียนรู้เกี่ยวกับกระแสความรู้ได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น
สำหรับวรรณกรรมพื้นบ้าน ครูมักจะประหลาดใจเมื่อนักเรียนสนใจที่จะเลือกหัวข้อของตนเองมาทำโครงงาน กระบวนการเลือกหัวข้อ การเรียนรู้อย่างลึกซึ้ง และการค้นคว้าไม่เพียงแต่สร้างแรงบันดาลใจให้กับวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนมีความตระหนักรู้มากขึ้นอีกด้วย หัวข้อที่ดูเหมือนแปลกแต่มีความใกล้เคียงกัน ก่อให้เกิดความหลงใหลและความปรารถนา ที่จะสำรวจ สิ่งใหม่ๆ
“จากการศึกษาวรรณกรรม นักศึกษาจะเข้าใจวัฒนธรรมและความภาคภูมิใจในวัฒนธรรมประจำชาติมากขึ้น หัวข้อวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ มากมายเกิดขึ้นระหว่างกระบวนการเขียนหัวข้อและรายงานเฉพาะทาง เช่น การวิจัยขนบธรรมเนียมประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรมของชาวเอเด...” - คุณฟองกล่าว
หัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากเกิดขึ้นจากกระบวนการสร้างหัวข้อและรายงานเฉพาะทาง
คุณโง วัน ดัต อาจารย์ผู้สอน กล่าวว่า ในกระบวนการค้นหาหัวข้อสำหรับวิทยานิพนธ์และรายงาน นักศึกษาได้ลงมือทำทุกอย่างด้วยตัวเอง ตั้งแต่การคิดหาแนวคิด การหาเอกสารประกอบ การค้นคว้า และการนำเสนอรายงาน ซึ่งสิ่งเหล่านี้เป็นประโยชน์อย่างมากในขั้นตอนการเขียนเรียงความ และช่วยอำนวยความสะดวกในการศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยในอนาคต นอกจากนี้ ยังปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน การทำงานเป็นกลุ่ม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการบรรลุเป้าหมายของวิชาวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในโครงการปี 2561 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
คุณตรัน ถิ ฮอง ถวี ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายตรัน ได เงีย กล่าวว่า นี่เป็นนักเรียนรุ่นแรกของโรงเรียนใหม่ พวกเขามีความเป็นมืออาชีพและมั่นใจในการเขียนคำอธิบายประกอบภาพ เคารพลิขสิทธิ์ การเขียนเรียงความ และการเขียนรายงาน...
“แทนที่จะต้องผ่านการทดสอบแบบเดิมๆ การมีรูปแบบการเรียนรู้ใหม่ๆ ที่สร้างสรรค์จะสร้างบทเรียนที่น่าสนใจและมีประสิทธิภาพ” คุณครูทุยเผย
ที่มา: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)