เด็กชาวม้งเอาชนะอุปสรรคในการเรียนรู้และพูดภาษาเวียดนาม

ด้วยการแสดงออกและการพูดภาษาเวียดนามอย่างคล่องแคล่ว ซุง อี ซวน (อายุ 5 ขวบ) จากหมู่บ้านปาฮาง กำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนอนุบาลปาโก ตำบลปาโก (มายเจิว) เธอรับบทบาทเป็นไกด์ นำเที่ยว หญิงสาวอย่างมั่นใจ พร้อมแนะนำผลิตภัณฑ์ทางวัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ที่เชื่อมโยงกับขนบธรรมเนียม นิสัย และประเพณีของชนเผ่าของเธอให้กับกลุ่มนักท่องเที่ยว คุณครูฮา ถิ ญัต ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ความกล้าหาญและความมั่นใจในการใช้ภาษาเวียดนาม รวมถึงความสามารถส่วนบุคคลของเด็กๆ เป็นเครื่องพิสูจน์ถึงประสิทธิภาพและความสำคัญของรูปแบบ "การสร้างสภาพแวดล้อมเพื่อพัฒนาภาษาเวียดนามให้กับเด็กชาวม้งที่เชื่อมโยงกับวัฒนธรรมท้องถิ่น" การนำไปปฏิบัติในพื้นที่ที่ชาวม้งอาศัยอยู่อย่างหนาแน่นนั้น ในตอนแรกพบปัญหาหลายประการ เนื่องจากการสื่อสารในชุมชนส่วนใหญ่เป็นภาษาม้ง ผู้คนจึงไม่ค่อยใช้ภาษาเวียดนามหรือแม้กระทั่งไม่ได้ใช้ภาษาเวียดนามเลย

โรงเรียนอนุบาล Pa Co (Mai Chau) จัดทำมุมพื้นที่ทางวัฒนธรรมท้องถิ่น โดยครูจะแนะนำให้เด็กๆ ทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ใหม่ๆ และฝึกการออกเสียงภาษาเวียดนาม

สำหรับโรงเรียนแล้ว คุณภาพของโครงการ การศึกษาภาษา เวียดนามยังไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง เนื่องจากอุปสรรคทางภาษาระหว่างเด็กและครู นอกจากครูจากภูมิภาคอื่นๆ แล้ว ครูส่วนใหญ่ในโรงเรียนยังเป็นเจ้าของภาษา จึงทำให้การสื่อสารด้วยภาษาม้งเป็นเรื่องปกติ เด็กๆ ที่มีทักษะภาษาเวียดนามจำกัดจะสามารถฟังและพูดได้เพียงประโยคสั้นๆ ง่ายๆ เท่านั้น อุปสรรคทางภาษาเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ ทำให้พวกเขาขี้อาย ไม่กล้าแสดงออก และไม่มั่นใจในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการศึกษา

ตั้งแต่ปีการศึกษา 2565-2566 เป็นต้นไป จะมีการนำแบบจำลองนี้มาใช้เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เป็นมิตร โดยมีมุมกิจกรรมที่ออกแบบให้เปิดโล่ง พร้อมจุดเชื่อมต่อระหว่างมุมต่างๆ เพื่อให้เด็กๆ ได้มีโอกาสมีปฏิสัมพันธ์ แลกเปลี่ยน และสื่อสารกันเป็นภาษาเวียดนาม วัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมดั้งเดิมและคุ้นเคยของเด็กๆ จะถูกนำมาสร้างเป็นพื้นที่จำลองขนาดเล็ก (เช่น เสื้อ กระโปรง ขลุ่ยแพน ฯลฯ) ส่วนผนัง อุปกรณ์ และอุปกรณ์ต่างๆ ในห้องเรียนจะถูกแขวน/แปะด้วยสัญลักษณ์ ตัวเลข และตัวอักษรภาษาเวียดนามที่หลากหลาย กิจกรรมส่งเสริมภาษาเวียดนามจะถูกผสมผสานเข้ากับกิจกรรมการดูแลและการศึกษาประจำวันของเด็ก เกมภาษา กิจกรรมการสื่อสารระหว่างเด็กกับเด็ก ระหว่างครูกับเด็ก และระหว่างคนรอบข้าง เมื่อจบกิจกรรม ครูจะให้ความสำคัญกับการแก้ไขเด็กที่พูดไม่ถูกต้อง และออกเสียงซ้ำอีกครั้ง

ภาษาเวียดนามสำหรับเด็กยังได้รับการพัฒนาผ่านกิจกรรมมุมห้องสมุด กลุ่มและชั้นเรียนจะสลับหนังสือและนิทานใหม่ๆ เป็นประจำ ซึ่งเหมาะสมกับหัวข้อการเรียนรู้ มุมห้องสมุดและมุมหนังสือถูกจัดวางอย่างยืดหยุ่น สร้างสรรค์ และสะดวกต่อการใช้งานของเด็กๆ ในการจัดกิจกรรมการอ่านในห้องสมุด ครูจะใช้ภาษาเวียดนามแบบสองภาษา (ม้ง - เวียดนาม) ก่อน ระหว่าง และหลังการอ่าน เพื่อช่วยให้เด็กๆ จดจำและเข้าใจได้ง่าย โรงเรียนยังออกแบบและสร้างมุมกิจกรรมสำหรับเด็กนอกห้องเรียน เช่น มุมธรรมชาติ มุมการเคลื่อนไหว มุมพื้นที่วัฒนธรรมท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมให้เด็กๆ สื่อสารและมีปฏิสัมพันธ์กันเป็นภาษาเวียดนาม ช่วยเปิดโลกทัศน์และเพิ่มพูนทักษะคำศัพท์และการออกเสียงภาษาเวียดนาม เด็กๆ ยังได้รับสภาพแวดล้อมที่ดีผ่านการพูดคุย แลกเปลี่ยน และกิจกรรมตามหัวข้อต่างๆ เพื่อสื่อสารภาษาเวียดนาม ทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ใหม่ๆ ทบทวนและเรียบเรียงคำศัพท์และประโยคที่ได้เรียนรู้ โรงเรียนยังประสานงานอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครองของเด็กๆ ดำเนินมาตรการเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้ชุมชนที่เด็กๆ อาศัยอยู่สื่อสารกับเด็กๆ ในภาษาเวียดนามมากขึ้น

สหายซุง อา ชัว รองประธานคณะกรรมการประชาชนตำบลปาโก กล่าวว่า คณะกรรมการพรรคและรัฐบาลให้ความสำคัญและสนับสนุนโรงเรียนในกระบวนการปรับใช้และดำเนินงานมาโดยตลอด รวมถึงค้นหารูปแบบที่เหมาะสมกับบริบทท้องถิ่น รูปแบบนี้ได้เปลี่ยนมุมมองของชุมชนเกี่ยวกับความจำเป็นในการเสริมสร้างภาษาเวียดนามให้กับเด็กชนกลุ่มน้อย โดยการศึกษาระดับอนุบาลเป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาในระดับต่อไป ช่วยให้พวกเขาพัฒนาศักยภาพที่ครอบคลุม ส่งเสริมความก้าวหน้าและการพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืน

โรงเรียนอนุบาลฮังเกียและหน่วยงานและโรงเรียนอื่นๆ อีกหลายแห่งได้เข้าเยี่ยมชมแบบจำลองนี้เพื่อศึกษาและวิจัยความเป็นไปได้ในการทำซ้ำ นอกจากอัตราการพูดภาษาเวียดนามได้อย่างมั่นใจของเด็กในโรงเรียนที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญถึง 95% แล้ว จุดมุ่งหมายใหม่ของแบบจำลองนี้คือการช่วยให้เด็กๆ ก้าวข้ามอุปสรรคทางภาษา ขณะเดียวกันก็มีโอกาสมากมายในการทำกิจกรรมร่วมกัน เป็นสะพานเชื่อมให้ญาติพี่น้องในครอบครัวและชุมชนสามารถสื่อสารภาษาเวียดนามได้ ครูท้องถิ่นมีประสบการณ์มากมายและมีทักษะการออกเสียงภาษาเวียดนามมาตรฐาน เพื่อดำเนินโครงการการศึกษาก่อนวัยเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ครอบครัวและโรงเรียนมีการประสานงานอย่างใกล้ชิดในการดูแล อบรมสั่งสอน และให้การศึกษาแก่เด็กๆ...

บุ้ยมินห์

แหล่งที่มา