ความไม่เท่าเทียมกันในคะแนนสอบปลายภาคและผลการเรียน: การแสดงออกถึงความไม่เป็นธรรมในการรับเข้าเรียน

กระทรวงศึกษาธิการฯ ต้องมีมาตรการที่ชัดเจนหลังประกาศข้อมูลเปรียบเทียบคะแนนสอบปลายภาคกับคะแนนใบแสดงผลการเรียน เพื่อหลีกเลี่ยงการเปรียบเทียบแบบ “ขี่ม้า...ไม่เห็นดอกไม้”

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของวิชาต่างๆ คะแนนเฉลี่ยของแต่ละวิชาในการสอบปลายภาคกับคะแนนจากใบแสดงผลการเรียน อย่างไรก็ตาม ยังคงมีช่องว่างระหว่างคะแนนจากการสอบปลายภาคกับคะแนนจากใบแสดงผลการเรียนในโรงเรียนและท้องถิ่นหลายแห่ง

ผู้สมัครสมัครเข้ามหาวิทยาลัยโดยใช้สำเนาใบแสดงผลการเรียน

พีชหยก

จำเป็นต้องมีการดำเนินการเพื่อจัดการกับโรงเรียนและท้องถิ่นที่มีความแตกต่างแบบ "สูงเสียดฟ้า"

สถานการณ์คะแนนที่ไม่เท่ากันส่งผลกระทบต่อความยุติธรรมในการสอบปลายภาคและการรับเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย ยกตัวอย่างเช่น หากโรงเรียนและหน่วยงานท้องถิ่นให้คะแนนใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลายสูงเกินไปเมื่อเทียบกับความสามารถจริง ผู้สมัครบางคนอาจเปลี่ยนจากสอบตกเป็นสอบผ่านได้เนื่องจากใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลาย เนื่องจากคะแนนที่สูงยังคงเป็น "ข้อดี" ในการพิจารณารับเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย ท่ามกลางสถานการณ์ที่มหาวิทยาลัยจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังพิจารณาการรับเข้าศึกษาโดยพิจารณาจากใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลาย

ในโรงเรียนและท้องถิ่นที่ประเมินนักเรียนตามความสามารถจริง นักเรียนจะเสียเปรียบ นี่เป็นสถานการณ์ที่ไม่เป็นธรรมที่เคยเกิดขึ้นและยังคงเกิดขึ้นอยู่

แล้วใครจะเป็นผู้คืนความยุติธรรมนี้ให้กับผู้สมัคร? นี่เป็นคำถามที่ผู้นำของโรงเรียนและท้องถิ่นต้องตอบ

ทุกปีนับตั้งแต่ปี 2020 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะประเมินทั้งคะแนนสอบรวมและเกรดเฉลี่ยโดยการเปรียบเทียบคะแนนสอบเฉลี่ยกับผลรายงานผลการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เฉลี่ยเพื่อดูความเข้ากันได้

หลังจากที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศผลการเปรียบเทียบ สำหรับโรงเรียนและท้องถิ่นที่มีคะแนนสอบปลายภาคกับคะแนนใบแสดงผลการเรียนทางวิชาการแตกต่างกันเพียงเล็กน้อย ก็ไม่ใช่ปัญหาอีกต่อไป

อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะจัดการกับโรงเรียนและท้องถิ่นที่มีความแตกต่างกันสูง แม้กระทั่งช่องว่างระหว่างฟ้ากับดินได้อย่างไร?

ตั้งแต่ปี 2020 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เปรียบเทียบคะแนนสอบเฉลี่ยรายวิชา คะแนนสอบเฉลี่ยของแต่ละวิชาในการสอบปลายภาคการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย กับคะแนนใบแสดงผลการเรียนทางวิชาการ

พีชหยก

อย่าปล่อยให้การเปรียบเทียบเป็นเพียงแค่พิธีการ

การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศผลการเปรียบเทียบ แต่กลับหยุดอยู่แค่คำเตือน เช่น "ต้องทบทวนกระบวนการประเมินในโรงเรียนให้เข้มข้นขึ้น" นั้น เป็นสิ่งที่ไม่น่าเชื่อถือและไม่ยุติธรรม เรื่องนี้ไม่ต่างอะไรกับ "ขี่ม้าแต่ไม่เห็นดอกไม้" มันเป็นแค่พิธีการเท่านั้น

ดังนั้น สถานการณ์เช่นนี้จะยังคงเกิดขึ้นต่อไปในปี 2566 และ 2567 โรงเรียนและท้องถิ่นที่มีคะแนนเบี่ยงเบนได้... เรียนรู้จากประสบการณ์หรือจะยังคง... เบี่ยงเบนคะแนนต่อไป คะแนน "ปลอม" จะยังคงมีอยู่ และความไม่ยุติธรรมระหว่างผู้สมัครก็จะยังคงเกิดขึ้นต่อไป

สิ่งที่อันตรายอย่างยิ่งคือการที่คะแนนวิชาการที่เพิ่มสูงขึ้นอย่าง "เสรี" ทำให้เด็กนักเรียนละเลยการเรียน และด้วยเหตุนี้ โรงเรียนจึง "มอบ" ความไม่ซื่อสัตย์ในการเรียนให้กับนักเรียน

หากครูสอนโดยตรงและสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนพัฒนาคะแนนผ่านความก้าวหน้าและความตระหนักรู้ในการเรียนรู้ ก็ถือว่ายอมรับได้ อย่างไรก็ตาม หากนักเรียนที่ "ไม่อยากเรียน" ได้รับการยกระดับคะแนนอย่าง "เอื้อเฟื้อ" จากครู นั่นถือเป็นความล้มเหลว ทางการศึกษา โรคแห่งความสำเร็จก็ยิ่งเลวร้ายลงไปอีก

หากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเปรียบเทียบแต่ละโรงเรียนอย่างใกล้ชิด ผู้อำนวยการโรงเรียนต้องรับผิดชอบเมื่อคะแนนแตกต่างกันมากเกินไป หากทำได้ก็จะช่วยลดปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้บางส่วน ทำให้การใช้คะแนนจากใบแสดงผลการเรียนเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยมีความยุติธรรมมากกว่าวิธีการอื่นๆ

ที่มา: https://thanhnien.vn/venh-diem-thi-tot-nghiep-thpt-va-hoc-ba-bieu-hien-bat-cong-bang-trong-tuyen-sinh-185230324112342391.htm