เพราะเหตุใดถึงมีความแตกต่างระหว่างโรงเรียน?

มีผลการเรียนที่ดีขึ้น

จากผลการวิเคราะห์สถานการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยบางแห่ง พบว่านักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าโดยพิจารณาจากผลการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (เรียกอีกอย่างว่าการพิจารณาใบทรานสคริปต์) ดีกว่านักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าโดยวิธีการอื่นๆ โดยจะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนจากคะแนนเฉลี่ยสะสมของนักเรียนในแต่ละปีการศึกษา

ตัวอย่างเช่น จากการวิเคราะห์คะแนนเฉลี่ยสะสมของนักศึกษาที่เข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์จำนวนกว่า 10,000 คน ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา (2021, 2022, 2023) พบว่านักศึกษาที่เข้าศึกษาโดยใช้ใบรับรองผลการเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมีผลการเรียนในเชิงบวก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปี 2021 และ 2022 โรงเรียนจะใช้สามวิธีในการรับสมัคร: รับสมัครโดยตรง พิจารณาผลการเรียนในระดับมัธยมปลาย และพิจารณาผลสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมปลาย ภายในปี 2566 โรงเรียนจะเพิ่มวิธีการรับสมัครแบบใหม่ โดยผสมผสานผลการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเข้ากับคะแนนสอบประเมินความสามารถเฉพาะทางที่จัดโดยโรงเรียนเอง

การรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนถือเป็นวิธีหลักในการรับเข้าเรียนของมหาวิทยาลัยหลายแห่งในปัจจุบัน

สำหรับชั้นเรียนปี 2020 คะแนนเฉลี่ยสะสมของนักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าเรียนโดยตรงคือ 3.31/4 ผลการเรียนมัธยมปลาย 3.19/4 และคะแนนสอบจบมัธยมปลาย 2.94/4. ชั้นปีการศึกษา 2564 คะแนนเฉลี่ยสะสมของวิธีการข้างต้นมีดังนี้ 3.34/4; 3.22/4; 3.06/4. รุ่นปีการศึกษา 2566 คะแนนเฉลี่ยการรับเข้าตรง 3.22/4; โดยพิจารณาผลการเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 2.96/4; พิจารณาคะแนนสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลาย 2.85/4; คะแนนรวมวิชาการระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและคะแนนสอบวัดความสามารถเฉพาะด้านได้ 3.22/4

จากข้อมูลข้างต้น อาจารย์ เล ฟาน ก๊วก รองหัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าโดยใช้แนวทางการใช้ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นสูงกว่านักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าโดยใช้แนวทางการพิจารณาคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แต่ต่ำกว่ากลุ่มการรับเข้าเรียนตรง (ได้แก่ การรับเข้าเรียนตรงตามเกณฑ์ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และการรับเข้าเรียนตามลำดับความสำคัญของโรงเรียน)

เทียบเท่ากับวิธีอื่น

ในมหาวิทยาลัยอื่นๆ ข้อมูลทางสถิติของนักศึกษาจำนวนหลายพันคนยังแสดงให้เห็นอีกด้วยว่าผลลัพธ์การเรียนรู้ทั้งสองวิธีมีความเท่าเทียมกัน ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์เพิ่งวิเคราะห์และเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามวิธีการรับเข้าเรียน 4 วิธี ได้แก่ พิจารณาคะแนนสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรียนรู้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คะแนนการทดสอบประเมินความสามารถ และการรับเข้าเรียนตามลำดับความสำคัญ โรงเรียนจะคำนวณเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่บรรลุคะแนนในแต่ละช่วงคะแนนตามวิธีการโดยใช้มาตราส่วน 4 ระดับ จากข้อมูลดังกล่าว ดร.เหงียน จุง นาน หัวหน้าแผนกฝึกอบรม กล่าวว่าผลการศึกษาพบว่ากระบวนการเรียนรู้ของนักศึกษาตาม 2 วิธี คือ พิจารณาจากคะแนนสอบปลายภาคและผลการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อยู่ในระดับเทียบเท่ากัน 2 วิธีในการพิจารณาทดสอบความสามารถ และให้ความสำคัญกับผู้ที่มีความสามารถมากกว่า

ล่าสุดมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ ได้ประกาศสถิติผลการแบ่งประเภทการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาตามวิธีการรับเข้าเรียนตั้งแต่ปี 2019 - 2023 โดยวิธีการรับเข้าเรียนที่ใช้คะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีอัตรานักศึกษาดีเลิศอยู่ที่ 0.21% ดี 6.56%; ดี 69.24% และเฉลี่ย 23.98% ทั้งนี้ อัตราการรับเข้าเรียนโดยใช้สำเนาผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีดังนี้ คือ ดีเยี่ยม ถึง 0.24% ดี 5.44%; ดี 65.12% และเฉลี่ย 29.2% ดังนั้นผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่พิจารณาจากวิธีการคำนวณคะแนนสอบปลายภาค จึงมีอัตราเท่ากันกับนักเรียนที่ได้รับการรับเข้าโดยคำนึงถึงผลการเรียน

มหาวิทยาลัยใช้รูปแบบการรับเข้าเรียนหลายรูปแบบโดยอิงจากใบรับรองผลการเรียน

อัตราการลาออกจากโรงเรียน

ดร. ฟาม ตัน ฮา รองอธิการบดีมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า วิธีการให้ความสำคัญกับนักเรียนจากรายชื่อโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 149 แห่ง ตามระเบียบของมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ นั้น จะใช้คะแนนผลการเรียนทางวิชาการเป็นพื้นฐานในการประเมิน จากการสุ่มคะแนนผลการเรียนของนักเรียนกลุ่มนี้ ทางโรงเรียนพบว่าส่วนใหญ่ได้เกรดดีหรือดีกว่า และอัตราการออกจากโรงเรียนกลางคันนั้นต่ำมาก

ในขณะเดียวกันก็มีบางกรณีที่ผลการวิเคราะห์แสดงสถานการณ์ตรงกันข้าม ตามสถิติของมหาวิทยาลัยของรัฐในพื้นที่ พบว่านักศึกษาประมาณร้อยละ 20 (เทียบเท่ากับนักศึกษา 1,000 คนขึ้นไป) จัดอยู่ในกลุ่มนักศึกษายากจน และมีการแสดงความคิดเห็นโดยอิงตามผลการเรียน นักศึกษาเหล่านี้ออกจากการศึกษาหรือถูกบังคับให้ออกจากการศึกษาเนื่องจากผลการเรียนที่ไม่ดีในช่วง 1-2 ภาคการศึกษาแรก

ขึ้นอยู่กับผลการสมัคร

ตามที่ ดร. Pham Tan Ha กล่าว ผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยจะขึ้นอยู่กับผลสอบเข้าเป็นส่วนใหญ่ ไม่ว่าจะใช้วิธีการรับสมัครแบบใด หากมีการคัดเลือกกลุ่มผู้สมัครที่ความสามารถทางวิชาการดีจริง ผลการเรียนในมหาวิทยาลัยของพวกเขาจะเท่าเทียมกัน ดังนั้น แม้จะใช้วิธีพิจารณาผลการเรียนก็ตาม หากเราพิจารณากลุ่มผู้สมัครที่ค่อนข้างเก่งและได้แสดงให้เห็นถึงความสามารถทางวิชาการตลอด 3 ปีของการเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย พวกเขาก็จะมีผลการเรียนที่ดีเมื่อเข้าศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยเช่นกัน

ปัจจุบันสถานศึกษาใช้วิธีพิจารณาจากผลการเรียนเป็นหลักหลายวิธี แต่ตามที่ดร.ฮากล่าวไว้ การพิจารณาบันทึกผลการเรียนที่อิงตามกระบวนการเรียน 3 ปี จะช่วยยืนยันความสามารถของผู้เรียนได้ชัดเจนยิ่งขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการเรียนรู้ที่มั่นคงของนักเรียนในชั้นปีที่ 10 และ 11 ถือเป็นสิ่งสำคัญ เนื่องจากนักเรียนมักมีผลการเรียนที่สูงกว่าในชั้นปีที่ 12

ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาจากวิธีการรับเข้าเรียนที่แตกต่างกันในบางมหาวิทยาลัย

คำชี้แจงข้างต้นนี้ยังคงเป็นจริงสำหรับกรณีเฉพาะของมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์เช่นกัน เมื่อปีที่แล้วโรงเรียนแห่งนี้ได้กันโควตาไว้สูงสุด 10% สำหรับการพิจารณาคะแนนเฉลี่ย 3 วิชาจากผลการเรียนรู้ 6 ภาคเรียนของมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยมี 4 สาขาวิชาที่มีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานสูงกว่า 29 ได้แก่ สาขาวิชาครุศาสตร์เคมี สาขาวิชาครุศาสตร์คณิตศาสตร์ สาขาวิชาครุศาสตร์ชีววิทยา และสาขาวิชาครุศาสตร์ฟิสิกส์ อาจารย์ เล ฟาน ก๊วก กล่าวว่า มุมมองของโรงเรียนยังคงอยู่ที่การรักษาความหลากหลายของวิธีการรับสมัครพร้อมด้วยความปรารถนาที่จะดึงดูดผู้สมัครที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่สุดให้เข้าร่วมในกระบวนการรับสมัครของโรงเรียน เมื่อผลอินพุตสูง ผลการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยก็จะใกล้เคียงกันโดยธรรมชาติ

แม้ว่าผลการวิเคราะห์จะแสดงให้เห็นถึงความคล้ายคลึงกันในความสามารถทางวิชาการระหว่างนักศึกษาตามสำเนาผลการเรียนและคะแนนสอบสำเร็จการศึกษา แต่อาจารย์ Pham Thai Son ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ ยอมรับว่านี่เป็นเพียงกรณีเฉพาะในมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งเท่านั้น นายสน กล่าวว่าผลการทดสอบข้างต้นอาจจะแตกต่างจากโรงเรียนอื่น สาเหตุส่วนหนึ่งมาจากวิธีการให้คะแนนแบบเฉพาะเจาะจงของวิธีการตรวจสอบใบรายงานผลการเรียนและระดับคะแนนมาตรฐานของแต่ละอุตสาหกรรม ในทางกลับกัน นอกเหนือจากปัจจัยการรับเข้าเรียนแล้ว ผลการเรียนรู้ของนักเรียนยังขึ้นอยู่กับกระบวนการฝึกอบรมที่โรงเรียนนั้นด้วย ตามวิธีการรับสมัครของมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา วิธีการพิจารณาสำเนาผลการเรียนจะอิงตามคะแนน 5 ภาคเรียนแรกของโรงเรียนมัธยม โดยคะแนนมาตรฐานจะอยู่ระหว่าง 22 - 27 คะแนนมาตรฐานในการสอบจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายคือระหว่าง 18 ถึง 25 คะแนน

ตัวแทนมหาวิทยาลัยมีสถิติแสดงให้เห็นว่านักศึกษาจำนวนมากที่ได้รับการรับเข้าโดยอ้างอิงจากใบแสดงผลการเรียนนั้นมีผลการเรียนที่ไม่ดี และได้สรุปว่าสาเหตุคือวิธีการพิจารณาใบแสดงผลการเรียนนั้นจะขึ้นอยู่กับคะแนน 3 วิชาจากผลการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 เท่านั้น ในจำนวนนี้ มีนักศึกษาที่รวมคะแนนการรับเข้าเรียนจากใบทรานสคริปต์ของ 3 วิชาแล้วได้ 25 คะแนน แต่คะแนนสอบปลายภาคที่สอบได้กลับมีเพียง 8-10 คะแนนเท่านั้น (คือ ต่างกันสูงสุดถึง 17 คะแนน) ผลการเรียนของนักศึกษารายนี้หลังจากเรียนจบสองภาคเรียนแรกที่มหาวิทยาลัยอยู่ในเกณฑ์ปานกลางเท่านั้น

หลายวิธีในการพิจารณาบันทึกการสนทนา

ปัจจุบันการพิจารณาผลการเรียนถือเป็นวิธีการรับเข้าเรียนที่สำคัญของมหาวิทยาลัยหลายแห่ง แต่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามหาวิทยาลัยต่างๆ ได้นำรูปแบบการรับเข้าเรียนที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับผลการเรียนของนักศึกษา โรงเรียนบางแห่งใช้เพียงวิธีเดียว แต่บางโรงเรียนก็ใช้หลายวิธีในการพิจารณาผลการเรียนในเวลาเดียวกัน

โดยเฉพาะ: เมื่อพิจารณาจากคะแนนเฉลี่ย 6 ภาคเรียนของมัธยมศึกษาตอนปลาย คะแนนเฉลี่ย 3 ภาคเรียน คะแนนเฉลี่ย 3 วิชาตามชุดการรับเข้าศึกษา 6 ภาคเรียน คะแนนเฉลี่ย 3 วิชาตามชุดการรับเข้าศึกษา 3 ภาคเรียน แม้แต่คะแนนเฉลี่ย 3 วิชาตามชุดการรับเข้าศึกษาแยกกันในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6...

โรงเรียนหลายแห่งใช้ผลการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นเกณฑ์หนึ่งในการรับเข้าเรียนเท่านั้น โดยคะแนนสอบดังกล่าวจะนำมาใช้ควบคู่กับเกณฑ์อื่นๆ ตามระเบียบของแต่ละโรงเรียน เช่น การสอบแยกวิชา ใบรับรองระดับนานาชาติ เป็นต้น

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm