เมื่อวันที่ 13 มีนาคม สถาบัน วิทยาศาสตร์การศึกษา เวียดนามได้จัดสัมมนาในหัวข้อ "ให้เด็กเวียดนามเติบโตอย่างไร้ความเครียดในวัยเด็ก" สัมมนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเวทีแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันของปัจจัยต่างๆ ที่ก่อให้เกิดความกดดันต่อนักเรียนชั้นประถมศึกษา เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการดำรงชีวิตที่ดี ช่วยให้เด็กๆ ได้เป็นตัวของตัวเอง ใช้ชีวิตอย่างไร้เดียงสา ปราศจากแรงกดดัน
ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ บรรยายในงานสัมมนาเรื่อง “เพื่อให้เด็กเวียดนามเติบโตอย่างมีวัยเด็กที่ปราศจากความกดดัน”
ภาพถ่าย: HS
ในงานสัมมนา ศาสตราจารย์ Le Anh Vinh ผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาเวียดนาม ได้เล่าเรื่องราวที่ทำให้เขาต้องคิดหนักเกี่ยวกับแรงกดดันที่นักเรียนต้องเผชิญ โดยเขากล่าวว่า "ในช่วง 10 ปีที่เป็นผู้นำทีมชาติเข้าแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกระหว่างประเทศ ครั้งหนึ่งเมื่อพานักเรียนออกไปกินข้าวข้างนอกก่อนสอบ สมาชิกในทีมคนหนึ่งที่เครียดมากบอกกับฉันว่า 'คุณครู เหลือเวลาอีกแค่ 2 วันเท่านั้น ฉันจะไม่แข่งขันคณิตศาสตร์อีกต่อไปแล้ว'"
“คำพูดที่ดูเหมือนปกติ แต่มาจากนักเรียนที่เก่งที่สุดคนหนึ่งในวิชาคณิตศาสตร์ ทำให้ผมประหลาดใจ” ศาสตราจารย์ เล อันห์ วินห์ กล่าว และกล่าวว่าเขาต้องบอกนักเรียนคนนั้นทันทีว่าเขาไม่ได้รู้สึกกดดันใดๆ กับพวกเขา และตัวเขาเองไม่ได้รู้สึกกดดันใดๆ เกี่ยวกับผลงานของทีม เพื่อที่เขาจะมีความเครียดน้อยลงเมื่อเข้าสอบ
ในเวลานั้น เพื่อสร้างสมดุลให้กับจิตวิทยาของนักเรียน ศาสตราจารย์วินห์กล่าวว่า “จงเข้าห้องสอบเหมือนเด็กนักเรียนประถม และทำโจทย์คณิตศาสตร์ในการสอบ IMO เหมือนกับว่าเป็นโจทย์คณิตศาสตร์ที่ดีที่สุดในชีวิตของคุณ ไม่ใช่เพื่อคะแนนหรือรางวัล”
ต่อมานักศึกษาคนนั้นประสบความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยชั้นนำในสหรัฐอเมริกา อย่างไรก็ตาม คำถามที่ว่าทำไมนักศึกษาจึงตกอยู่ภายใต้แรงกดดันเช่นนี้ยังคงเป็นข้อกังวลของศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์
พ่อแม่สนใจแค่คะแนนของลูกๆ เท่านั้น
สำหรับการประเมินผลนักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนชั้นประถมศึกษา ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ได้เล่าถึงเรื่องราวของเด็กชายคนหนึ่งที่กลับมาจากโรงเรียนและโอ้อวดกับพ่อว่าได้ 9 คะแนน แต่กลับเป็นคะแนนต่ำสุดของห้อง คุณพ่อรู้สึกเสียใจ ในทางกลับกัน เมื่อเด็กได้ 6 คะแนน แต่กลับเป็นคะแนนสูงสุด ผู้ปกครองก็ยังคงตื่นเต้นและชื่นชมว่า "หนูเก่งมาก"
ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ยังได้กล่าวถึงการเปลี่ยนแปลงในการประเมินนักเรียนระดับประถมศึกษาตั้งแต่ประกาศฉบับที่ 30 ซึ่งยกเลิกการให้คะแนนแบบปกติ และทำให้โรงเรียนและครูต้องตกอยู่ภายใต้แรงกดดันอย่างหนักเพราะไม่ทราบว่าความคิดเห็นต่างๆ จะสามารถประเมินนักเรียนได้อย่างถูกต้องและเพียงพอหรือไม่
ดังนั้นแม้ว่าแนวคิดการประเมินจะมีความก้าวหน้าและมีมนุษยธรรมมาก แต่ประกาศฉบับนี้จำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนมากมายก่อนที่จะนำไปปฏิบัติจริง
ผู้อำนวยการเล อันห์ วินห์ กล่าวว่า เรามักคิดว่ายิ่งมากยิ่งดี หากเรารวมการให้คะแนนและการแสดงความคิดเห็นเข้าด้วยกัน ย่อมดีกว่าการใช้วิธีการเดียว การชมเชยนักเรียนเป็นสิ่งที่ดีสำหรับครู แต่ผู้ปกครองยังคงต้องการให้ครูให้คะแนน 9-10 คะแนน
อย่างไรก็ตาม จากการศึกษาของนายวินห์ พบว่า ผลการวิจัยพบว่า การประเมินโดยการให้คะแนนหรือการให้คะแนนร่วมกับการแสดงความคิดเห็น ไม่ได้ทำให้ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ มีเพียงการประเมินโดยการแสดงความคิดเห็นเท่านั้นที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงตามที่คาดหวังไว้
"เพราะเมื่อมีคะแนนออกมาแล้ว ไม่มีใครสนใจความคิดเห็นหรือความเป็นจริงของสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียน เรามีนักเรียนจำนวนมากที่ได้คะแนนสูง หลายคนได้ 10 คะแนนเต็ม แต่กลับมีปัญหามากมาย... คะแนนไม่ใช่ทุกสิ่งทุกอย่าง" คุณวินห์กล่าว
ศาสตราจารย์วินห์เน้นย้ำถึงความสำคัญของการทำให้เด็กๆ มีความสุขและไร้กังวลเมื่อไปโรงเรียน โดยเฉพาะในระดับประถมศึกษา โดยเล่าว่ามีข้อเสนอให้ขยายจำนวนปีการศึกษาในระดับประถมศึกษาจาก 5 ปีเป็น 6 ปี ซึ่งก่อให้เกิดการถกเถียงกันอย่างมาก
หลายประเทศได้นำแบบจำลองนี้มาใช้ ด้วยเหตุผลที่ว่าพวกเขาต้องการให้บุตรหลานมีเวลาเรียนหนังสือนานขึ้นและมีชีวิตที่เครียดน้อยลงในช่วงที่เรียนอยู่ชั้นประถมศึกษา โรงเรียนประถมศึกษาไม่ได้เน้นที่ความรู้ ความสำเร็จ หรือเกรด แต่เป็นระดับการศึกษาที่ฝึกฝนคุณสมบัติ บุคลิกภาพ และทัศนคติ เพื่อให้เด็กๆ สามารถก้าวเข้าสู่ชีวิตได้อย่างมั่นใจ
ที่มา: https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)