พรรคและรัฐของเราได้ออกข้อมติ 57-NQ/TW (ข้อมติ 57) ซึ่งเลขาธิการเปรียบเทียบว่าเป็น "ข้อมติเพื่อปลดปล่อยความคิด ทางวิทยาศาสตร์ " ซึ่งช่วยปูทางให้เกิดความก้าวหน้าที่กล้าหาญเพื่อพาประเทศก้าวไปข้างหน้า
ซึ่งทรัพยากรบุคคลมีบทบาทสำคัญดังที่ได้กล่าวถึงหลายครั้งในมติเสาหลักนี้
หนังสือพิมพ์ Dan Tri ได้สนทนากับศาสตราจารย์ ดร. Nguyen Thanh Thuy ประธานสมาคมเทคโนโลยีสารสนเทศเวียดนาม เกี่ยวกับทรัพยากรบุคคลและทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูง สถานการณ์ปัจจุบัน ปัญหาคอขวดในการฝึกอบรม และแนวทางแก้ไข เพื่อให้เรามีทรัพยากรบุคคลที่ตอบสนองความต้องการใหม่ของยุคสมัย
ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถัน ถุ่ย พูดถึงทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูง ( วิดีโอ : Thanh Dong - Khanh Vi)
ปลายเดือนธันวาคม พ.ศ. 2567 ขณะที่เรากำลังจะเข้าสู่มติที่ 57 พวกเราเหล่านักวิทยาศาสตร์รู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง มตินี้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าของพรรคและรัฐบาลเวียดนามในการผลักดันให้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล กลายเป็นแรงขับเคลื่อนหลักสำหรับการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมของเวียดนาม
นี่ถือเป็นก้าวเชิงกลยุทธ์ที่วางรากฐานให้เวียดนามไม่เพียงแต่ตามทันแต่ยังแซงหน้าการแข่งขันระดับโลกในยุคการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 อีกด้วย
ในบริบทของการบูรณาการอย่างลึกซึ้งของเวียดนามในเศรษฐกิจโลก มติ 57 ยืนยันแนวทางที่แข็งแกร่งและชัดเจนเกี่ยวกับกลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในประเทศ ขณะเดียวกันก็ใช้ประโยชน์จากความรู้และความสำเร็จจากทั่วโลก
มติ 57 ไม่เพียงเป็นแนวปฏิบัติเท่านั้น แต่ยังเป็นการเรียกร้องให้มีการดำเนินการระดับชาติอย่างครอบคลุมและแพร่หลาย เพื่อช่วยให้เวียดนามหลีกเลี่ยงความเสี่ยงในการล้าหลัง ขณะเดียวกันก็ใช้ประโยชน์จากข้อได้เปรียบจากประชากรวัยหนุ่มสาวที่มีชีวิตชีวาและตำแหน่งทางภูมิรัฐศาสตร์เชิงยุทธศาสตร์ให้ได้มากที่สุด
ในความเป็นจริง เวียดนามมีแหล่งแรงงานหนุ่มสาวมากมาย แต่คุณภาพการฝึกอบรมไม่สม่ำเสมอ และขาดแคลนทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติสูงอย่างร้ายแรง โดยเฉพาะผู้เชี่ยวชาญในสาขาใหม่ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ ความปลอดภัยทางไซเบอร์ หรือข้อมูลขนาดใหญ่
จากการสำรวจและสถิติ พบว่าโปรแกรมการฝึกอบรมมีความไม่สมดุลกับความต้องการในทางปฏิบัติของตลาดแรงงาน โดยผู้สำเร็จการศึกษาด้านไอทีเพียงประมาณ 30% เท่านั้นที่ตอบสนองความต้องการของธุรกิจ
โปรแกรมการฝึกอบรมยังคงเน้นทฤษฎีมากเกินไป ขาดการฝึกฝน และสิ่งอำนวยความสะดวกรวมถึงอุปกรณ์ในสถาบันฝึกอบรมหลายแห่งไม่ตรงตามข้อกำหนด และไม่ทันต่อเทรนด์เทคโนโลยีระดับโลก เช่น AI บล็อกเชน หรือเทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์
การเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยและธุรกิจยังคงจำกัด ทำให้เกิดช่องว่างระหว่างสถาบันการศึกษาและภาคปฏิบัติ
นอกจากนี้ ความสามารถด้านภาษาต่างประเทศ (โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ) และทักษะทางสังคมของนักศึกษาไอทียังคงอ่อนแอ ทำให้การแข่งขันในตลาดต่างประเทศเป็นเรื่องยาก อีกปัญหาหนึ่งคือปรากฏการณ์ “สมองไหล” ที่คนเก่งๆ จำนวนมากเลือกที่จะไปทำงานต่างประเทศเนื่องจากความแตกต่างด้านรายได้และสภาพการทำงาน
มติ 57 กำหนดให้มีความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาที่ล้ำสมัย เช่น เซมิคอนดักเตอร์ ควอนตัม ปัญญาประดิษฐ์ และบล็อกเชน อย่างไรก็ตาม สถานการณ์ปัจจุบันแสดงให้เห็นว่ายังคงมีความท้าทายอีกมากมายที่ต้องแก้ไข
ในความเป็นจริง ผู้สำเร็จการศึกษาไม่ตรงตามข้อกำหนดในการสรรหาบุคลากร มีช่องว่างที่ใหญ่ระหว่างการฝึกอบรมในโรงเรียนกับความต้องการทางธุรกิจ และไม่มีตำแหน่งที่สามารถแข่งขันได้สำหรับทรัพยากรบุคคลด้านไอทีในตลาดแรงงานระหว่างประเทศ เนื่องจากการฝึกอบรมด้านไอทีมีอุปสรรค เช่น โปรแกรมการฝึกอบรมที่ไม่ทันสมัย ขาดวิทยากรที่มีคุณภาพสูง ขาดโอกาสในการฝึกฝนและประสบการณ์จริง คุณภาพอินพุตที่ไม่สม่ำเสมอ ระบบนิเวศการเริ่มต้นและนวัตกรรมที่อ่อนแอ...
ในจำนวนนี้ ปัญหาคอขวดคือการที่โปรแกรมการฝึกอบรมไม่สอดคล้องกับความเป็นจริง ถือเป็นปัญหาที่ร้ายแรงที่สุด
แนวทางแก้ไขปัญหานี้คือ การปรับปรุงหลักสูตรเป็นระยะๆ (ทุก 2-3 ปี) ตามแนวโน้มเทคโนโลยี การใช้โมเดลการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning: PBL) การสร้างโอกาสให้นักศึกษาได้ฝึกฝนมากขึ้น การร่วมมือกับภาคธุรกิจต่างๆ เพื่อสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมตามความต้องการที่แท้จริง การนำผู้เชี่ยวชาญจากบริษัทต่างๆ เข้ามาสอน การสร้างตำแหน่งฝึกงานแบบมีค่าตอบแทนสำหรับนักศึกษาปีที่ 2-3 เพื่อให้นักศึกษาได้คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมทางธุรกิจตั้งแต่เนิ่นๆ
จำเป็นต้องมีการเชื่อมโยงที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้นระหว่างสถาบันฝึกอบรมและธุรกิจ ธุรกิจจำเป็นต้องมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นในกระบวนการสร้างโปรแกรมฝึกอบรม มอบโอกาสฝึกงานและฝึกปฏิบัติจริงให้กับนักศึกษา
มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยต่างๆ จำเป็นต้องขยายความร่วมมือกับภาคธุรกิจและองค์กรวิจัย เพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีใหม่ๆ และโครงการปฏิบัติจริงได้ จำเป็นต้องพัฒนาวิธีการสอนโดยมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะทางสังคมและทักษะการคิดสร้างสรรค์สำหรับผู้เรียน
นอกจากการถ่ายทอดความรู้เชิงวิชาชีพแล้ว อาจารย์ผู้สอนยังต้องชี้แนะนักศึกษาในด้านการทำงานเป็นทีม ทักษะการแก้ปัญหา การเรียนรู้ด้วยตนเอง และทักษะการวิจัย ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องเพิ่มการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอน โดยใช้วิธีการสอนออนไลน์ การจำลองสถานการณ์เสมือนจริง เพื่อช่วยให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่สดใสและมีประสิทธิภาพ
จำเป็นต้องลงทุนเพื่อพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์ สร้างเงื่อนไขให้คณาจารย์สามารถเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรม พัฒนาวิชาชีพ และยกระดับความรู้ใหม่ๆ อาจารย์ผู้สอนไม่เพียงแต่ต้องมีความรู้ทางวิชาชีพที่มั่นคงเท่านั้น แต่ยังต้องมีทักษะการสอนที่ดีและความสามารถในการสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักศึกษาอีกด้วย
นอกจากนี้ เพื่อพัฒนาคุณภาพวิทยากรและเพิ่มประสบการณ์จริงให้กับวิทยากร สถาบันการศึกษาจึงได้เชิญผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศและส่งวิทยากรไปฝึกอบรมในประเทศที่พัฒนาแล้วอย่างจริงจัง
เพื่อช่วยให้นักศึกษาก้าวข้ามอุปสรรคทางภาษา ความยากลำบากในการเข้าถึงเอกสารระหว่างประเทศ และการทำงานในสภาพแวดล้อมระดับโลก ขอแนะนำอย่างยิ่งให้บูรณาการการฝึกอบรมภาษาอังกฤษควบคู่ไปกับการฝึกอบรมวิชาชีพ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการปฏิบัติงานจริง สถาบันการศึกษาและธุรกิจต่างๆ ได้นำรูปแบบความร่วมมือเชิงรุกมาใช้ในการลงทุนในห้องปฏิบัติการและพื้นที่เทคโนโลยีขั้นสูง เพื่อให้นักศึกษามีโอกาสประยุกต์ใช้ความรู้ของตน
- ในปีที่ผ่านมา สถาบันการศึกษาได้รับความสนใจจากรัฐบาลโดยการออกนโยบายต่างๆ เพื่อขจัดอุปสรรคและมุ่งเน้นการพัฒนาบุคลากรที่มีคุณภาพ โดยเฉพาะบุคลากรในอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์
โทรเลขหมายเลข 83/CD-TTg ลงวันที่ 23 สิงหาคม 2567 ของนายกรัฐมนตรี เรื่อง การเสริมสร้างการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงในสาขาไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์ ปัญญาประดิษฐ์ และคลาวด์คอมพิวติ้ง
มติคณะรัฐมนตรีที่ 916/QD-TTg ลงวันที่ 27 สิงหาคม 2567 อนุมัติโครงการพัฒนาบุคลากรด้านที่ปรึกษากฎหมายให้สอดคล้องกับความต้องการงานภายในปี 2573
มติคณะรัฐมนตรีที่ 1017/QD-TTg ลงวันที่ 21 กันยายน 2567 อนุมัติโครงการ “พัฒนาบุคลากรอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์ถึงปี 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2593”
คำสั่งนายกรัฐมนตรีที่ 43/CT-TTg ลงวันที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2567 เรื่อง การส่งเสริมการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์และอุตสาหกรรมเทคโนโลยีดิจิทัลหลักบางส่วน
ถือได้ว่าชุดนโยบายต่างๆ ที่รัฐบาลออกอย่างทันท่วงที จะช่วยคลี่คลายปัญหาคอขวดได้ในระยะข้างหน้า
วิธีแก้ปัญหาเฉพาะหน้าบางประการที่เราสามารถนำไปใช้ได้ ได้แก่:
- ปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอบรม: นำมาตรฐานสากลมาใช้ในการเรียนการสอน เสริมสร้างการปฏิบัติและการเรียนรู้จากโครงการจริง
- ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างธุรกิจและมหาวิทยาลัย: ส่งเสริมให้ธุรกิจมีส่วนร่วมในการออกแบบหลักสูตร จัดให้มีการฝึกงานเชิงลึกและการสนับสนุนทุนการศึกษา สร้างรูปแบบการประสานงานเพื่อให้ธุรกิจมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นในกระบวนการฝึกอบรม ตั้งแต่การพัฒนาโปรแกรมไปจนถึงการจัดฝึกงาน ส่งเสริมให้ผู้เชี่ยวชาญและผู้มีประสบการณ์มีส่วนร่วมในกระบวนการสอน
- ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ที่ทันสมัยเพื่อรองรับการฝึกอบรมเฉพาะทางที่มุ่งเน้นไปที่ความต้องการของสังคมและธุรกิจ
- การฝึกทักษะใหม่และเพิ่มทักษะ: จัดหลักสูตรระยะสั้นเกี่ยวกับการฝึกทักษะใหม่และเพิ่มทักษะเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี
ในระยะยาว เราจำเป็นต้องสร้างสรรค์นวัตกรรมทางการศึกษา ปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอบรมให้มีความยืดหยุ่นและทันสมัย มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะทางสังคมและการคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียน นำ STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์) เข้ามาในโปรแกรมการศึกษาทั่วไป และส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์
ปรับปรุงเนื้อหาการฝึกอบรมให้สอดคล้องกับเทรนด์เทคโนโลยีใหม่ๆ บูรณาการความรู้เชิงปฏิบัติและทักษะทางสังคม ส่งเสริมรูปแบบการฝึกอบรมออนไลน์และการเรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนาวิธีการสอน (ใช้การเรียนรู้แบบโครงงาน การสอนตามรูปแบบ Bootcamp) และใช้เทคโนโลยีในการสอน (ใช้ปัญญาประดิษฐ์ ความเป็นจริงเสมือน (VR) และความเป็นจริงเสริม (AR) เพื่อยกระดับประสบการณ์การเรียนรู้)
เราจำเป็นต้องสร้างศูนย์วิจัย: จัดตั้งศูนย์ฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีที่ล้ำสมัย เชื่อมโยงกับประเทศที่มีความก้าวหน้า เช่น สหรัฐอเมริกา ญี่ปุ่น และเกาหลี
เพื่อรักษาและดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถ จำเป็นต้องมีนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษ เช่น การลดหย่อนภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านไอที ควบคู่ไปกับการดึงดูดบุคลากรชาวเวียดนามและชาวต่างชาติที่มีสภาพแวดล้อมการทำงานที่น่าสนใจ พัฒนาคุณภาพและนโยบายสนับสนุนด้านปัจจัยการผลิต เช่น การคัดเลือกเข้าศึกษา การสนับสนุนทางการเงินสำหรับนักศึกษาที่มีผลการเรียนดี
เราจำเป็นต้องมีกลยุทธ์ที่ครอบคลุมและเป็นระบบเพื่อพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง พัฒนาบุคลากรผู้สอนที่มีคุณภาพสูง พัฒนาทักษะวิชาชีพของอาจารย์ และส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความร่วมมือระหว่างประเทศ
นอกจากนี้ จำเป็นต้องส่งเสริมนวัตกรรม จิตวิญญาณผู้ประกอบการ และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงใหม่ๆ สร้างระบบนิเวศสตาร์ทอัพและนวัตกรรม ส่งเสริมสตาร์ทอัพของนักศึกษา และสร้างสภาพแวดล้อมการฝึกฝนผ่านแฮ็กกาธอนและการแข่งขันการเขียนโปรแกรม
เราจำเป็นต้องเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและธุรกิจด้วย: ร่วมมือกันในการฝึกอบรมตามรูปแบบ "เรียนรู้โดยการทำ" เชิญผู้เชี่ยวชาญจากธุรกิจมาสอน สร้างศูนย์วิจัยและพัฒนา (R&D) และสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมในโครงการวิจัยและการประยุกต์ใช้จริงในธุรกิจ
ท้ายที่สุด จำเป็นต้องส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศและแสวงหาการสนับสนุนจากบริษัทเทคโนโลยีชั้นนำเพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม
บทบาทของสมาคมเทคโนโลยีสารสนเทศเวียดนามในฐานะสะพานเชื่อมระหว่างชุมชนเทคโนโลยีสารสนเทศ ธุรกิจ สถาบันวิจัย และหน่วยงานบริหารของรัฐ มีบทบาทสำคัญในการนำมติ 57 ไปปฏิบัติ
สิ่งนี้สะท้อนออกมาในหลายแง่มุมและตลอดทุกกิจกรรมของสมาคม
ประการแรก สมาคมเทคโนโลยีสารสนเทศเวียดนามเป็นสะพานเชื่อมระหว่างนักวิทยาศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญ องค์กรชั้นนำด้านไอที และหน่วยงานบริหารของรัฐ ผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การจัดสัมมนา การเสวนา และเวทีเสวนา เราจะสร้างพื้นที่สำหรับการแลกเปลี่ยน อภิปราย และเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาเพื่อส่งเสริมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ
ประการที่สอง สมาคมเทคโนโลยีสารสนเทศเวียดนามมีทีมผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในด้านไอที ซึ่งจะเข้าร่วมอย่างแข็งขันในการสร้าง ให้คำปรึกษา และตรวจสอบนโยบายที่เกี่ยวข้องกับไอทีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ซึ่งจะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมทางกฎหมายที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาอุตสาหกรรมไอที
ประการที่สาม สมาคมเทคโนโลยีสารสนเทศเวียดนามเป็นสะพานเชื่อมระหว่างมหาวิทยาลัยที่เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านไอทีและธุรกิจต่างๆ เพื่อฝึกอบรมอาชีพ "ร้อนแรง" ที่ธุรกิจต่างๆ ต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาใหม่ๆ เช่น AI, Big Data และความปลอดภัยของเครือข่าย
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สมาคมเทคโนโลยีสารสนเทศเวียดนามส่งเสริมกิจกรรมต่อไปนี้: การให้คำปรึกษาเชิงนโยบาย (การนำเสนอแนวคิด การเสนอกลไกเฉพาะเพื่อสนับสนุนวิสาหกิจด้านเทคโนโลยี การส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม) การเชื่อมโยงชุมชน (การสร้างแพลตฟอร์มสำหรับผู้เชี่ยวชาญ นักวิจัย และวิสาหกิจเพื่อแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับแนวโน้มเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล)
พร้อมกันนี้ เผยแพร่ความรู้ (จัดสัมมนาและเวทีเพื่อสร้างความตระหนักรู้และทักษะดิจิทัลให้กับสังคม) ส่งเสริมการเริ่มต้นธุรกิจ (สนับสนุนให้การเริ่มต้นธุรกิจด้านเทคโนโลยีเข้าถึงแหล่งเงินทุน คำแนะนำ และเชื่อมโยงกับกองทุนการลงทุน)
ในแผนระยะยาว สมาคมเทคโนโลยีสารสนเทศเวียดนามมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างกลยุทธ์:
ให้คำปรึกษาสนับสนุนรัฐบาลในการจัดทำนโยบายตามมติ 57 โดยเฉพาะด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ การจัดเวทีระดับชาติ (เชิญผู้เชี่ยวชาญจากสหรัฐอเมริกา ยุโรป เกาหลี อิสราเอล สิงคโปร์ มาแลกเปลี่ยนประสบการณ์ สร้างโอกาสความร่วมมือและการเรียนรู้)
ส่งเสริมการฝึกอบรม: ดำเนินการโปรแกรมรับรองทักษะไอที อัปเดตเทรนด์ใหม่ เช่น AI, บล็อคเชน, คลาวด์คอมพิวติ้ง สำหรับนักศึกษาและทรัพยากรบุคคลปัจจุบัน
การสนับสนุนในระดับท้องถิ่น: ปรึกษาหารือกับจังหวัดและเมืองต่างๆ เพื่อสร้างแผนงานการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่เหมาะสมกับสภาพจริง การเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศ: การเชื่อมโยงกับองค์กรไอทีระดับโลกเพื่อดึงดูดการลงทุนและถ่ายทอดเทคโนโลยีไปยังเวียดนาม
ขอบคุณสำหรับการแบ่งปันครับอาจารย์!
ที่มา: https://dantri.com.vn/cong-nghe/viet-nam-thieu-hut-nghiem-trong-nhan-luc-trinh-do-cao-20250326132608030.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)