Boş maaş bordrosu

Bu sorunun çözümü sadece Merkez düzeyinden gelecek direktif ve talimatlara bağlı olmayıp, aynı zamanda birçok eşzamanlı ve pratik çözüm gerektiriyor.

Milli Eğitim Bakanlığı , 2022 yılından bu yana, yerel yönetimler için 65.980 öğretmen kadrosunun doldurulması için İçişleri Bakanlığı ile koordinasyon halinde Merkezi Hükümete rapor vermektedir. 2024-2025 eğitim-öğretim yılı sonuna kadar, ülkede okul öncesi eğitimden liseye kadar yaklaşık 1,28 milyon öğretmen bulunacak ve bu sayı bir önceki eğitim-öğretim yılına göre 21.978 kişi artacaktır.

Son dönemde Milli Eğitim Bakanlığı, özellikle zorlu bölgelerdeki öğretmen açığını kapatmak için 10.300'den fazla kadro eklemeyi teklif etmeye devam etti. Yerel yönetimler de bu kadroları aktif olarak işe alarak, hem nicelik açığının hem de personel yapısının yetersizliğinin azaltılmasına katkıda bulundu.

Ancak endişe verici olan, "maaş bordrosu var ama işe alım yok" durumunun hâlâ devam ediyor olmasıdır. Milli Eğitim Bakanlığı verilerine göre, 2024-2025 eğitim-öğretim yılının ilk döneminin sonunda ülke genelinde yaklaşık 60.000 boş maaş bordrosu ve 120.000'den fazla kamu okul öncesi ve ilkokul öğretmeni açığı bulunmaktadır. Bu rakam, özellikle dezavantajlı bölgelerde, eğitim sektöründe insan kaynağını çekme ve elde tutma politikalarının yetersizliğini kısmen göstermektedir.

Elbette, "bir kadro var ama ders verecek kimse yok" durumu acil bir ihtiyaç ortaya çıkardı: Hem boş kadroları doldurmak hem de özellikle uzak bölgelerdeki öğretmenleri elde tutmak için ücretlendirmenin yeterince cazip olmasını sağlamak gerekiyor.

Bu "darboğazı" çözmesi beklenen yeni bir nokta ise, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından yakın zamanda yayınlanan, il ve şehirlerin Halk Komitelerine bağlı Eğitim ve Öğretim Dairesi ile komün ve mahallelerin Halk Komitelerine bağlı Kültür ve Sosyal İşler Dairesi'nin eğitim ve öğretim alanındaki işlevlerini, görevlerini ve yetkilerini düzenleyen 15/2025/TT-BGDDT sayılı Genelgedir.

Genelge, öğretmenleri işe alma, nakil etme, rotasyon ve geçici görevlendirme hakkını doğrudan Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na, yani gerçek ihtiyaçları değerlendiren ve anlayan birime devretmektedir. Bu, politika ile uygulama arasındaki boşluğu azaltmaya yardımcı olan makul bir adımdır.

Ancak, tek başına bir belge yeterli değildir. Asıl mesele, kadronun ancak öğretmenlerle gerçekten doldurulduğunda anlam kazanmasıdır. Bunu başarmak için, aşağıdaki gibi çözümlerin eş zamanlı olarak uygulanması gerekir: Ekibi makul bir şekilde ayarlamak ve yeniden düzenlemek, yerel fazlalık ve eksikliklerden kaçınmak; Gerektiğinde kısa süreli sözleşmeler veya misafir öğretim görevlileriyle anlaşmak; Belirli dersleri öğretmek için dış kuruluşlarla iş birliği yapmak; Öğretmenlerin işlerinde kendilerini güvende hissetmelerini ve zorlu bölgelerde uzun süre kalmalarını sağlayacak kadar cazip bir ücretlendirme mekanizması oluşturmak.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın, yerel yönetimlerdeki personel alımlarını gözden geçirmek, teşvik etmek ve denetlemek ve görevlendirilen tüm personelin kullanılmasını sağlamak için İçişleri Bakanlığı ile yakın iş birliği içinde çalışması gerektiği düşünülmektedir. Aynı zamanda, öğrencilerin eğitim haklarını etkilemeyecek şekilde, günde 2 seans ders verme gereksinimlerini karşılamak için eksik personel takviyesi konusunda yetkili makamlara önerilerde bulunulmaya devam edilmelidir.

Elbette, tüm düzenlemeler "Öğrenci varsa, sınıfta öğretmen de olmalıdır" ilkesine uygun olmalı, ancak yerel koşullara göre esnek olmalıdır. İl ve ilçelerin, okullar arası ve kademeler arası öğretimi proaktif olarak düzenlemesi, rotasyona tabi tutması, ikinci veya üçüncü kademeye ataması veya düzenlemesi gerekmektedir. İşe alımlar doğru, yeterli ve zamanında yapılmalı ve mesleki gereklilikleri karşıladıkları takdirde eğitim kurumlarında sözleşmeli deneyime sahip öğretmenlere öncelik verilmelidir.

Eğitim sektörü yeni eğitim-öğretim yılına birçok değişim beklentisiyle giriyor. Ancak öğretmen açığı ve "boş kadrolar" sorunu kökten çözülmezse, politikalar ne kadar iyi olursa olsun, etkili olmaları pek mümkün olmayacaktır. Ancak her kadro, sınıfta ders veren öğretmenler tarafından doldurulduğunda, "gelecek nesiller için bilgi besleme" süreci hem nicelik hem de nitelik açısından tamamlanmış olacaktır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/bien-che-bo-trong-post744040.html