Lang Son ilinde şu anda toplam 859 mesleki eğitim yöneticisi, öğretmeni ve meslek eğitmeni bulunmaktadır. Bunlardan 450'si kadrolu öğretmen ve meslek eğitmenidir (kadrolu öğretim elemanlarının büyük çoğunluğu kolejlerden, ortaokullardan ve özel mesleki eğitim merkezlerinden gelmektedir), geri kalanı ise misafir öğretmenlerdir.
Bölgedeki mesleki eğitim kurumlarındaki öğretmen ve yöneticilerin kalitesini artırmak amacıyla, Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanlığı, dijital ortamda yönetim ve eğitim için yapay zekâyı uygun ve güvenli bir şekilde kullanma konusunda dijital kapasite, beceri ve yöntemlerini geliştirmek amacıyla eğitim kursları düzenlemiştir. Özellikle, mesleki eğitim kurumlarındaki öğretmenlere yönelik dijital öğrenme materyalleri geliştirme konusunda eğitim kursları, öğretmenleri mesleki eğitimde dijital dönüşümle ilgili içerikleri proaktif bir şekilde araştırmaya ve güncellemeye teşvik ederek, verilen işe uygun şekilde uygulamalarını sağlamayı amaçlamaktadır.
Eğitim ve Öğretim Dairesi (GD&DT) Sürekli Eğitim ve Mesleki Eğitim Dairesi Başkan Yardımcısı Bay Phung Chi Dinh şunları söyledi: Son zamanlarda, mesleki eğitim kurumları yönetim ve eğitimde dijital beceriler ve yapay zekâ uygulama yöntemlerini proaktif bir şekilde araştırıp kullanmıştır. Ancak, yapay zekânın iş hayatında uygulanması güvenlik, verimlilik ve yasal düzenlemelere uyumu sağlamalıdır. Bu nedenle, dijital beceri eğitim kurslarının ve mesleki eğitim yönetimi ve eğitiminde yapay zekâ uygulamalarının uygulanması, yöneticiler ve mesleki eğitim öğretmenleri ekibi için oldukça gerekli ve faydalıdır. Şu anda, ildeki mesleki eğitim kurumları bu uygulamalardan yararlanıyor ve dijital kapasiteyi, becerileri ve öğretim yöntemlerini geliştirmek için öğretmenler ve mesleki eğitim yöneticilerinin dijital ortamda eğitim verebilmeleri amacıyla eğitim kursları düzenlemeye devam ediyor.
2022 yılında, İl Halk Komitesi, Çalışma, Savaş Gazileri ve Sosyal İşler Bakanlığı'nı, Lang Son eyaletindeki mesleki eğitim kurumlarında 60'tan fazla öğretmen ve 1.000'den fazla öğrenci için 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Samsung İnovasyon Kampüsü projesini (SIC teknoloji yetenek geliştirme projesi) uygulamak üzere Thanh Dat Gençlik Merkezi ve SAMSUNG ELECTRONICS Vietnam Co., Ltd. ile birlikte yönetmek ve koordine etmek üzere görevlendirdi. SIC proje eğitimine katılan öğrenciler, gerçeğe dayalı ve geleceğe yönelik çözümler hedefleyen dersler ve projeler aracılığıyla önemli bilgi ve becerilerle donatılıyor. Bu sayede, öğrencilerin yüksek teknoloji alanındaki işgücü piyasasına ilişkin farkındalıklarının şekillenmesine yardımcı olunuyor.
2025 yılında, Milli Eğitim Bakanlığı, ildeki kolej, ortaokul ve mesleki eğitim ve sürekli eğitim merkezlerinde görev yapan yaklaşık 120 öğretmen ve mesleki eğitim yöneticisi için dijital becerileri geliştirmek amacıyla 2 eğitim kursu düzenledi. Eğitim kursları, kursiyerlerin kişisel bilgisayarlarda gerekli dijital beceriler ve yapay zekânın iş görevlerini desteklemek için nasıl kullanılacağı, özellikle de sunum slaytları hazırlama, ders planları, müfredatlar ve simülasyonlar oluşturma konularında doğrudan uygulama yapmaları şeklinde doğrudan bir formatta düzenlendi ve böylece dijital becerilerin ve iş verimliliğinin iyileştirilmesine katkıda bulunuldu.
Eğitimle birlikte, altyapı, platformlar, ekipman ve dijital öğrenme materyallerinin dağıtımı da ilgi görmüş ve olumlu sonuçlar elde edilmiştir. İlde şu anda mesleki eğitim faaliyetlerine katılan 16 kuruluş bulunmaktadır. Kuruluşlar, öğrenim ücretlerinin ve eğitim hizmet bedellerinin nakit dışı ödeme yöntemleriyle ödenmesini, çevrimiçi öğretim yazılımı, değerlendirme yazılımı, dijital öğrenme materyali yazılımı, dijital kütüphane yazılımının kapsamlı ve eş zamanlı bir şekilde kullanılmasını, kimlik kodlarına göre okul yönetim yazılımıyla veri bağlantı ve alışverişinin sağlanmasını, çevrimiçi öğretim ve öğrenme faaliyetlerinin organizasyonu ve yönetiminin etkin bir şekilde sağlanmasını, birimin dijital dönüşümünün teşvik edilmesine katkıda bulunulmasını uygulamıştır. Aynı zamanda, çevrimiçi olarak sınıf gözlem ve sınavları düzenlemek; öğretim ve öğrenmede değişim ve bağlantıları artırmak için planlar geliştirmek ve bağlantılı öğrenme modelleri düzenlemek, ildeki mesleki eğitim kurumlarındaki öğretmenler, öğrenciler ve öğrencilerin il içindeki ve dışındaki mesleki eğitim kurumlarıyla değişim ve öğrenme koşulları yaratmak, böylece mesleki eğitim kurumlarında yönetim, öğretim ve öğrenmede bilgi ve dijital becerileri kavrama ve geliştirme fırsatına sahip olmak.
Mesleki eğitim kurumları , Çalışma, Savaş Gazileri ve Sosyal İşler Bakanı'nın 19 Şubat 2024 tarihli 01/2024/TT-BLDTBXH sayılı Genelgesi uyarınca mesleki eğitim sektörlerine yönelik eğitim programlarını güncellemekte ve geliştirmekte, dijital dönüşüm yöntemlerine uygun eğitim içerikleriyle dijital yeterlilikleri entegre eden her düzeydeki eğitim programlarını gözden geçirmeye, düzenlemeye ve derlemeye devam etmektedir. Özellikle, bilgi teknolojisi ve dijital teknoloji alanında uzmanlaşmış eğitim programları, yeni bilim ve teknolojinin uygulanmasına uygun olarak güncellenmeye devam etmektedir. 2025 yılı sonuna kadar, kolej ve orta düzeydeki mesleki eğitimin yaklaşık %90'ının dijital yeterlilikleri entegre eden çıktı standartlarına sahip olacağı tahmin edilmektedir. Özellikle, Lang Son Koleji, şu anda okulda eğitim verilen 15/15 mesleki eğitim sektörüne dijital yeterlilikleri entegre etmeyi planlamaktadır.
Bununla birlikte, mesleki eğitim kurumları, dijital teknolojiyle ilgili bilgi ve becerileri, dijital kapasite için özel yazılımları birleştiren orta düzey eğitim programları için çıktı standartları geliştirmiştir; Bilgi Teknolojileri ve Otomasyon meslekleri için eğitim programları, yeni bilim ve teknolojinin uygulanmasına uygun olarak güncellenmektedir. Eğitim meslekleri için elektronik dersler geliştirilmekte; eğitim programlarında bilgi teknolojisinin uygulanması artırılmaktadır. Dijital yönetime doğru ilerleme hedefiyle, İl Halk Komitesi, kurum ve birimlere yetki alanlarındaki idari prosedürleri (TTHC) düzenli olarak gözden geçirmeleri, güncellemeleri ve tam olarak duyurmaları; disiplini ve idari disiplini güçlendirmeleri ve devlet idari kurumlarında ofis kültürü ve medeniyeti oluşturmaları talimatını vermiştir. Mesleki eğitim alanında şu anda toplam 32 TTHC bulunmakta olup, bunların tamamı Ulusal Kamu Hizmeti Portalı'na entegre edilmiştir.
2021-2025 döneminde ildeki mesleki eğitim kurumları kayıt ve öğretim yönetimi, öğrenci bilgi yönetimi, mali yönetim, diğer eğitim ve araştırma faaliyetlerinin yönetimi, diğer yönetim sistemleri alanlarında bilgi teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak kayıt ve yönetim süreçlerini dijitalleştirmiş, okul yönetiminin etkinliğini artırmış; eğitim programlarını gözden geçirerek eğitim içeriklerini işletmelerin ihtiyaçlarına göre düzenlemiş ve tamamlamıştır.
Mesleki eğitim kurumlarında dijital dönüşümün etkinliğini değerlendiren Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkan Yardımcısı Bay Dang Hong Cuong şunları söyledi: 2025 yılına kadar: öğretmenler ve yöneticiler için dijital kapasite geliştirme; eğitim programlarında yenilik ve geliştirme; altyapı, platformlar ve dijital öğrenme materyalleri; dijital yönetim ve dijital yönetişim hedefleri temel olarak İl Halk Komitesi'nin 26 Nisan 2022 tarihli ve 97/KH-UBND sayılı Planında belirlenen hedeflere ulaşmıştır. Bu Plan, 2022-2025 dönemi için mesleki eğitimde Dijital Dönüşüm Programını 2030 vizyonuyla uygulamaktadır. Bununla birlikte, tüm yönetim kademelerinin liderliğini ve birleşik yönlendirmesini ve ilgili bölümler ve şubeler arasındaki senkron koordinasyonu güçlendirmek; öğretmenleri ve mesleki eğitim yöneticilerini dijital dönüşüm içeriğini proaktif olarak araştırmaya, güncellemeye ve çalışmalarına uygulamaya teşvik etmek.
Mesleki eğitimde dijital dönüşüm konusunda 2021-2025 döneminde elde edilen çabalar ve sonuçlar, Lang Son eyaletinin 2025-2030 dönemi için hedefler belirlemeye devam etmesinin itici gücüdür ve Başbakan'ın 2222 sayılı Kararı'nın içeriğini yaymaya ve yaygınlaştırmaya devam etmeye odaklanmaktadır. Aynı zamanda, eyaletin mesleki eğitim sektöründe dijital dönüşüm sürecini teşvik etmek için araştırmaları güçlendirmek ve çözümler önermek; mesleki eğitim için bir dijital ekosistem oluşturmak ve oluşturmak, dijital ekonomi ve dijital toplumdaki öğrencilerin ve tüm insanların ihtiyaçlarını karşılamak ve Politbüro'nun 22 Aralık 2024 tarihli ve 57-NQ/TW sayılı Bilim ve Teknoloji Geliştirme, İnovasyon ve Ulusal Dijital Dönüşüm alanındaki atılımlar hakkındaki Kararı'nın politika ve yönelimlerini sağlamak için adım adım uygulamak.
Kaynak: https://baolangson.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-nghe-nghiep-bai-pr-thanh-huyen-5066130.html
Yorum (0)