Sevgili öğrenciler, okula ve sınıfa sadık kalın
Uzak okullarda insanları eğitme yolculuğu, özellikle sınır okullarında çalışan öğretmenler için her zaman mesleki zorluklar, zorlu koşullar ve aile ve toplum baskısıyla birlikte gelir. Ancak Bayan Bui Thi Ai Mai, 19 yıldan uzun süredir Tan Hiep İlkokulu'nda (Binh Thanh Komünü, Tay Ninh Eyaleti) görev yapan nadir öğretmenlerden biridir.
2006 yılında, ana noktadan buraya taşındığında Bayan Ai Mai acı bir gerçekle yüzleşti: Yol yoktu, okula giden tek yol tekneydi.
"O zamanlar yol yoktu, sadece 7-8 köprü boyunca uzanan bir patika vardı. Öğretmenler bunun bir yol olmadığını, bir kanal (küçük bir nehir) olduğunu anlıyordu. Yine de her gün derse gitmek için bir tekneyle karşıya geçmek zorundaydık," diye hatırlıyor Bayan Ai Mai.
Suyun sığ olduğu ve teknenin daha fazla ilerleyemediği zamanlar oluyordu, bu yüzden Bayan Mai kilometrelerce yürümek zorunda kalıyordu. Bazen de tekneyi kıvrımlı kanalda kürek çekerek ilerlerken, köprüsüz bir bölüme geldiğinde, yanından geçen bir ebeveyne rastlayıp karşı tarafa geçmek için izin isteyebilmeyi umarak uzun süre bekliyordu.
Gidip gelmenin zorluklarına rağmen neden hâlâ burada kaldığı sorulduğunda Bayan Mai sadece gülümsedi: "19 yıldır burada çalışıyorum ve 16 yıldır bu karma sınıfta ders veriyorum. En zor kısmı öğrencilerin okulu bırakmasını engellemek, ama elimden gelenin en iyisini yaparsam gidip gelmenin üstesinden gelebilirim."
Çok sınıflı öğretim, bir öğretmenin aynı anda ve mekânda, belirlenen eğitim hedeflerine ulaşmak için farklı düzeylerdeki 2 veya daha fazla grupta (sınıfta) öğrencilere ders vermekle sorumlu olduğu bir öğretim örgütlenmesi biçimidir.
Yönetmeliklere göre, özellikle zor bölgelerde, öğrencilerin okula gitmesini kolaylaştırmak için birleştirilmiş sınıflar düzenlenebilir. Birleştirilmiş sınıfların her birinde en fazla 15 öğrenci ve en fazla 2 seviye bulunabilir. Özel durumlarda, 3 seviye birleştirilebilir, ancak her sınıfta en fazla 10 öğrenci bulunabilir.
Burada birleştirilmiş sınıfların sebebi, sınıf veya öğretmen eksikliği değil, öğrencilerin tuhaflığı, yani çok az öğrenci olması. Yönetmeliklere göre, tek bir sınıfta 15 ila 20 öğrenci olması gerekiyor. Ancak Tan Hiep'te nüfus seyrek, bazen "5 komünden öğrenciler aynı sınıfta okuyor", diye itiraf etti Bayan Ai Mai.
Çok sınıflı bir öğretmen olarak, tüm öğrencilerin Matematik ve Vietnamca'nın temel bilgilerini sağlam bir şekilde kavramasını sağlamak için aynı anda iki veya üç seviyede ders vermek zorunda. İş yükü, çabalarını "iki katına" çıkarmasını gerektirdiğinden, üzerindeki baskı çok büyük.
"Birleşik sınıftaki iki seviyeli öğrencilerin ders planını tamamlamak için her gece gece yarısına kadar uyanık kalıyorum. Diğerlerinin sadece 2 saate ihtiyacı varsa, ben 4 saatimi ayırmak zorunda kalıyorum. Geç saatlere kadar uyanık kalmak sık sık yaşanan bir durum," diye paylaştı Bayan Mai.
"Okulun kapatılma tehlikesiyle karşı karşıya olduğu dönemi hatırlayarak, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin azmi ve çabalarının en zorlu sınavla karşılaştığı zamanın bu olduğunu söyledi. O dönemde öğrenciler geri dönmek zorunda kalıyor ve bu da okulu bırakmalarına neden oluyordu. Bazen o eğitim yılında birinci sınıfta sadece 4 veya 5 öğrenci oluyordu, bu yüzden okul onlara bir yıl izin verip evde kalıp bir sonraki yılı beklemelerine izin vermek zorunda kalıyordu," dedi Bayan Mai.
Tam sınıfa geldiklerinde çocuklar bir yaş daha büyüktü ve bu da seviye farkına yol açıyordu. Üstelik birinci sınıf açamadıkları için ertesi yıl ikinci sınıfa geçemiyorlardı. Çocukların öğrenimini kesintiye uğratmamak için öğretmenler her türlü karma sınıf sistemini yönetmek zorundaydı: 1+2, 2+3, 1+3, 2+4 ve şimdi de 3+5. Sürekli azim ve esneklikleri sayesinde Binh Thanh sınır bölgesindeki yüzlerce öğrenci düzenli olarak derslere devam edebiliyordu.
Tan Hiep İlkokulu (Binh Thanh Komünü, Tay Ninh İli) öğrencileri birleştirilmiş sınıflarda eğitim görüyor. Fotoğraf: Van Hien
Her gün şafak vakti evden çıkıp gece geç saatlerde dönüyor. Birçok meslektaşı, zorlu yolculuk ve iş baskısı yüzünden pes ediyor. "Birçok öğretmen ayrılıyor ve bir daha geri dönmüyor, bazıları zorluklar yüzünden memleketlerine dönmek zorunda kalıyor," diye itiraf etti Bayan Mai.
Bayan Mai, tüm zorluklara rağmen kalmayı seçti. Sazdan çatılı sınıflara, rüzgara ve yağmura maruz kalan yaprak duvarlara ve çocukların kirli yüzlerine bakınca, çocukluğunun görüntüsünü gördü. O anda, içindeki "kalp" kelimesi yankılandı.
Ayrılırsa, sınır bölgelerindeki çocukların rehberlerini ve eğitim olanaklarını kaybedeceklerini, okulu bırakma veya video oyunlarına bağımlı olma riskiyle karşı karşıya kalacaklarını anladı. Bu nedenle, çocukların eğitimine devam edebilmeleri için okulda ve derslerinde kalmaya karar verdi.
Mai'nin en büyük fedakarlığı annelikti. 2000 yılında evlendi ve uzak bir okula nakledildiğinde, oğlu birinci sınıfa başlamak üzereydi. "O zamanlar oğlum birinci sınıfa başlamak üzereydi ama her şeyi kocama bırakmak zorunda kaldım..." diye anlattı Bayan Ai Mai.
İş gereği öğretmenler bütün gün okulda oluyor ve çoğu gün eve gelemiyorlar, bu yüzden çocuğunu evinin yakınındaki anaokuluna göndermek zorunda kalıyor. "Öğleden sonra eve gelemezsem, öğretmenlerden beni alıp çocuğuma yemek vermelerini istiyorum; fırsat buldukça ona birkaç lokma yediriyorum. Çocuk artık yetişkin, üniversiteden mezun oldu ve iki yıldır öğretmenlik yapıyor. Ona hiç baskı yapmadım. Kendisi öğretmen olmaya karar verdi," diye paylaştı Bayan Mai.
Dayanıklılar için sınır kürsüsü
Bayan Mai, eksikliğini gidermenin yollarını buldu. Karton kutulardan okul malzemeleri yaptı ve dersleri için bir "gizli bahçe" maketi yaptı. Bu basit malzemeler öğrencilerine ilham verdi ve ev yapımı malzemeleri okulun birincilik ödülünü kazanarak bölge düzeyinde yarışmaya seçildi.
"Bu en büyük gurur" diye gülümsedi, çünkü bu, zor alanlarda çalışan öğretmenlerin azminin ve yaratıcılığının bir kanıtıdır.
Eğitim sektörü dijital dönüşümü, teknoloji uygulamalarını ve yapay zekayı zorlarken, öğretmenler ve öğrenciler başka zorluklarla da karşı karşıya. "Çok, çok zor... çünkü okulda televizyon, projektör veya bilgisayar yok," diye düşündü Bayan Mai.
Bu nedenle öğrenciler teknolojiden neredeyse tamamen kopuk yaşıyor ve bilgisayar bilimini sadece teoride öğreniyor, pratik yapmıyor. Çoğu zaman, öğrencilerin tuşlara dokunup her harfi yazabilmeleri için sınıfa kendi dizüstü bilgisayarını ve klavyesini getirmek zorunda kalıyor.
Bayan Mai, "Öğretmenlerin bile, hele ki öğrencilerin kendilerine ulaşması zor," diye paylaştı. Dijital uçurum, sınır bölgelerindeki çocukları kentli akranlarına kıyasla dezavantajlı konuma düşürüyor.
Yüzlerce çocuğun "ikinci annesi". Fotoğraf: Van Hien
Çok sınıflı bir sınıfta öğretmek ve öğrenmek sadece harf "ekmek" açısından zor olmakla kalmaz, aynı zamanda sınıftaki öğretmenlerin çoğu zaman başka birçok rol üstlenmesi gerekir. Öğretmenler sadece harf öğretmekle kalmaz, aynı zamanda manevi bir destek, "ikinci anne" gibi davranarak her çocuğu derse geri dönmeye teşvik eder ve motive eder. Bayan Mai, "Ebeveynler çocuklarının derslerine dikkat etmiyor, her şey öğretmenlere kalıyor," dedi.
Buradaki öğrencilerin çoğu yoksul, çalışan ailelerin çocukları. Ebeveynleri meşgul, ücretli çalışıyor, sabah 4-5 arası ormana gidip cajuput ağaçları topluyor ve çocuklarıyla ilgilenmek veya onları okula gitmeye teşvik etmek için çok az zamanları var. Bayan Mai, ailelerin durumunu anlıyor.
Bayan Ai Mai için, sınıftaki en zayıf öğrencinin ilk çizgiyi attığı an, her türlü ödülden daha değerlidir; bu, bir profesyonelin sessiz çabalarının sonucudur.
Ortaokul ve liseye geçmiş olsalar bile birçok öğrenci, 20 Kasım'da onu ziyarete geliyor ve ellerinde bir demet kır çiçeği veya basit hediyeler getiriyor. "Çocukların bahçeden toplayıp ona verdiği bir demet taze çiçek... bu yeterliydi," dedi duygusal bir şekilde.
En çok gurur duyduğu şey, ücra köşelere "bilgi ekmek". İki eski öğrencisi mezun olup aynı kürsüye geri döndüler ve aynı okulda meslektaşları oldular.
Sınır bölgelerine gitmeye hazırlanan genç nesil öğretmenlere şu tavsiyede bulundu: "Elinizden gelenin en iyisini yapın ve kendinize inanın. Karşılığında en iyisini alacaksınız." Bayan Mai'nin emekliliğine 2 yıl daha var. En büyük umudu, öğrencilerinin eğitimlerine devam etmeleri, faydalı insanlar olmaları ve vatanlarının inşasına katkıda bulunmaları.
Kaynak: https://phunuvietnam.vn/co-giao-ben-bi-gan-bo-voi-buc-giang-vung-bien-20251119184202205.htm
Yorum (0)