Ca Mau eyaletinin Ulusal Meclis delegeleri, 15. Ulusal Meclis'in 10. Oturumunda yasa tasarıları üzerinde gruplar halinde görüştüler.

15. Ulusal Meclis'in 10. Oturumu programının devamı niteliğinde, 22 Ekim sabahı Ca Mau ve Bac Ninh illerinin Ulusal Meclis milletvekilleri 8. grupta önemli yasa tasarılarını görüştüler. Bunlar arasında şunlar yer alıyordu: Vietnam Sivil Havacılık Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş); Kamu Çalışanları Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş); Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerinde değişiklik ve eklemeler yapan Kanun Tasarısı; Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) ve Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş).

İl Parti Komitesi üyesi, Ca Mau ili Vietnam Anavatan Cephesi Komitesi Başkan Yardımcısı, İl Kadınlar Birliği Başkanı Delege Le Thi Ngoc Linh, Hükümetin 811 sayılı sunumuna ve Kültür ve Toplum Komitesinin doğrulama raporuna katıldığını ifade etti; aynı zamanda, Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan Kanun Tasarısı hakkında çok sayıda somut görüş bildirdi.

Delege Le Thi Ngoc Linh tartışmada söz aldı.

Genel eğitim ders kitapları konusunda ise delegeler, ülke çapında kullanılmak üzere standart ders kitapları seti araştırılıp derlenmesini; aynı zamanda diğer ders kitabı setlerinin de referans materyali olarak bulunmasına izin verilmesini ve ders kitaplarının kademeli olarak öğrenciler için ücretsiz hale getirilmesini önerdiler.

Delege, günümüzde çok sayıda farklı kitap setinin bulunmasının, özellikle zor şartlara sahip aileler, uzak bölgelerdeki öğrenciler için okul seçimi, okul değiştirme ve müfredat değişikliği konularında öğretmenler, öğrenciler ve veliler için zorluklara yol açtığını söyledi.

Yerel eğitim materyalleri konusunda ise delegeler, her bölgenin kültürel, ekonomik ve sosyal özelliklerine uygun eğitim içeriği geliştirmede yerel yönetimlerin inisiyatif ve esnekliğini artırmak amacıyla, onay yetkisinin Milli Eğitim ve Öğretim Bakanından İl Halk Komitesi Başkanına devredilmesi hususunda mutabık kaldılar.

Lise diploması verme yetkisi konusunda delegeler, yetkinin Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü yerine müdüre devredilmesini desteklediler. Ancak, tutarlılığı sağlamak, olumsuzluklardan kaçınmak ve diplomanın yasal değerini korumak için sorumlulukların açıkça tanımlanması ve özel talimatlar verilmesi önerildi. Delegeler ayrıca, lise mezuniyet sınavının hem lise sonundaki öğrenme çıktılarını değerlendirmek hem de üniversite ve kolej kabulü ve öğrenci akışı için bir temel oluşturmak amacıyla sürdürülmesinin gerekli olduğunu vurguladılar.

Delegeler ayrıca, Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkındaki 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın tam olarak kurumsallaştırılmasını, yeni dönemde ulusal eğitimin kapsamlı yenilenmesi hedeflerinin hayata geçirilmesi için sağlam bir yasal koridor ve yeterince güçlü bir mekanizma oluşturulmasını önerdiler.

Ulusal Meclis Etnik Konseyi Başkan Yardımcısı Temsilci Tran Thi Hoa Ry, eğitim sektörüne ilişkin yasa tasarılarını temelde kabul ederken; aynı zamanda, insan kaynaklarının kalitesini artırmak ve son zamanlarda kolluk kuvvetlerinde yaşanan sınırlamaları aşmak için temel, kapsamlı yenilik ve eğitimin modernizasyonu politikasının tam olarak kurumsallaştırılmasının gerekliliğini vurguladı.

Delege Tran Thi Hoa Ry tartışmada konuştu.

Etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki eğitimle ilgili olarak delegeler, etnik azınlık mensubu veya özellikle zorlu bölgelerde çalışan yönetici ve öğretmenleri çekmek, onlara iyi davranmak ve onları desteklemek için politikaların geliştirilmesini; aynı zamanda sınır ve ada bölgelerindeki etnik yatılı ve yarı yatılı okullarla ilgili yönetmeliklerin gözden geçirilmesini ve tamamlanmasını önerdiler. Delegeler, zorlu bölgelerdeki öğrenciler için yabancı dil, bilgi teknolojisi, STEM eğitimi ve dijital becerilerin geliştirilmesini ve böylece bölgeler arasındaki eğitim uçurumunun azaltılmasına katkıda bulunulmasını önerdiler.

Yükseköğretimle ilgili olarak delegeler, tercihli politikalardan (öğrenim ücreti, burslar, tercihli kredi) yararlanacakların açıklığa kavuşturulması, yerellik için etnik azınlık kadroları kaynağı yaratmak amacıyla özel bir işe alım mekanizmasının sürdürülmesi; aynı zamanda, yükseköğretim kurumlarında bilim, teknoloji ve inovasyonun güçlü bir şekilde geliştirilmesinin, işletmelerin ve işgücü piyasasının ihtiyaçlarıyla yakından bağlantılı olması gerektiğini söyledi.

Mesleki eğitim konusunda ise delegeler, etnik azınlıklara mensup öğretmen ve öğrencileri destekleyecek politikalara odaklanılması, işletmelerle eğitim bağlantılarının güçlendirilmesi, çıktıların ekonominin gerçek ihtiyaçlarıyla bağlantılı olmasının sağlanması, ülkenin sanayileşme ve modernleşme sürecinde insan kaynaklarının niteliğinin iyileştirilmesine katkıda bulunulması gibi önerilerde bulundular.

Delege Dinh Ngoc Minh grupta konuşma yaptı.

Vietnam Sivil Havacılık Kanunu Taslağını (değişikliklerle birlikte) inceleyen Ulusal Meclis Ekonomi ve Finans Komitesi tam zamanlı üyesi Delege Dinh Ngoc Minh, işletmelerin havalimanlarında havacılık tesislerine yatırım yapmalarına, inşa etmelerine, iyileştirmelerine ve genişletmelerine izin veren 34. Maddedeki hükümlerin 2024 Kara Kanunu ile uyumlu olmadığını belirtti. Taslaktaki haliyle kalması halinde, havalimanlarındaki yan hizmetlerin kullanımında tekelleşmeye yol açarak yatırım verimliliğini düşürebilir ve insanların haklarını etkileyebilir.

Delege, gerçekte birçok havalimanının otopark, restoran ve market gibi tüm yan hizmet alanlarının tek bir işletme tarafından işletildiğini, bu mekanizmanın rekabetten yoksun olduğunu, hizmet fiyatlarını artırdığını ve toplumsal huzursuzluğa yol açtığını belirtti.

Delegeler, 2024 tarihli Arazi Kanunu'nun 208. maddesinin ruhuna uygun olarak, Devletin yatırım kararlarını almasına ve havacılık hizmet tesislerinin işletilmesine çok sayıda yetenekli işletmenin katılmasına olanak tanıyan düzenlemelerin yapılmasını önerdiler. Bu yaklaşım hem tekelleşmeyi önlüyor, hem altyapı kullanımının verimliliğini artırıyor hem de yatırım ortamında şeffaflık ve eşitliği teşvik ediyor.

Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) hakkında görüş bildiren delege Dinh Ngoc Minh, yükseköğretim kurumlarının yenilikçilik ruhunu ve özerkliğinin genişlemesini takdirle karşıladı; aynı zamanda öğretim kadrosunun niteliği ve eğitim programının uygulanabilirliğinin hâlâ daha net bir şekilde yasallaştırılması gereken zayıflıklar olduğunu belirtti.

Delegeye göre, şu anda birçok öğretim görevlisi "hayatları boyunca sadece kürsüde durup teori öğretiyor, üretim ve iş dünyasının gerçekleriyle bağlantı kurmuyor" ve bu da müfredatı işgücü piyasasının ihtiyaçlarından uzaklaştırıyor. Uluslararası deneyimlerden yola çıkarak, üniversite öğretim görevlilerinin periyodik olarak işletmelerde staj yapmaları veya çalışmaları gerektiğini, bu sayede bilgilerini güncellemelerinin ve öğretimlerine biraz gerçeklik katmalarının zorunlu kılındığı Amerika Birleşik Devletleri modelini örnek gösterdi.

Delegeler, Kanun'un öğretim görevlileri için, özellikle de araştırma veya uygulama projelerine katılım, pratik deneyim şartı gibi standartlar belirlemesini önerdi. Bu, yalnızca öğretim kalitesini artırmaya yardımcı olmakla kalmayıp, aynı zamanda modern ekonomiye uyum sağlamaya hazır, pratik becerilere sahip insan kaynaklarının yetiştirilmesine de katkıda bulunur.

Delegelerin gündeme getirdiği bir diğer konu da, birçok üniversite mezununun iş başvurularında "diplomalarını gizlemek" zorunda kalmasıydı; çünkü işletmeler teori eğitimi alanlar yerine pratik becerilere sahip çalışanları tercih ediyor. Delegeler, 3 yıllık pratik bir mühendislik eğitim sistemi oluşturulmasını önerdi. Bu yaklaşım, öğrencilerin işgücü piyasasına erken girmelerine yardımcı olarak zaman ve maliyet israfını azaltırken, aynı zamanda Vietnam'ın insan kaynaklarının rekabet gücünü de artırıyor.

Kaynak: https://www.camau.gov.vn/thoi-su-chinh-tri/dai-bieu-quoc-hoi-tinh-ca-mau-thao-luan-to-tai-ky-hop-thu-10-quoc-hoi-khoa-xv-ve-cac-du-an-luat-289988