Yapay zeka çağında gazetecilik eğitimi

Yapay Zeka (YZ) hızla gelişiyor ve gazetecilik de dahil olmak üzere hayatın birçok alanında derin bir etkiye sahip. Yapay zeka, gazetecilik sürecinde bazı işlerin yerini alabileceği için eğitimde de yeni gereksinimler ortaya çıkıyor.

Thanh Nien muhabiri, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi) Gazetecilik ve İletişim Fakültesi Başkanı Dr. Trieu Thanh Le (fotoğrafta) ile görüştü.

Dr. Trieu Thanh Le, Gazetecilik ve İletişim Fakültesi Başkanı, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi)

FOTOĞRAF: NTCC

KAPSAMLI ÖĞRENENLERİN SEÇİMİ

Sizce günümüz koşullarında gazetecilik eğitiminde eskiye göre ne gibi farklılıklar var?

Dr. Trieu Thanh Le: Gazetecilik eğitimi eskiye kıyasla çok değişti. Örneğin, her medya için (basılı, radyo, televizyon, elektronik gazeteler) uzmanlaşmış eğitim içeriğinden, öğrencilerin birçok farklı medyada çalışabilme becerisine sahip olmalarına yardımcı olmak için eğitim programı entegre medya eğitimine kaydı.

Mesleki uygulama kapasitesine sahip gazeteciler yetiştirme hedefimizden yola çıkarak, öğrencilerin araştırma ve yeni bilgi edinme kapasitelerini geliştirme hedefimizi sürdürüyoruz. Sosyal bilimler kapasitesine dayalı öğrenci seçme kriterlerinden, çeşitli kayıt seçenekleri aracılığıyla daha kapsamlı kapasiteye sahip öğrencileri seçme şartlarını genişletiyoruz.

Gazetecilik eğitimi için pratik olanaklar da giderek daha modern hale geliyor ve alanın gerekliliklerini karşılıyor. Okul, deneyimli gazetecileri deneyim paylaşımına davet etmek, uygulamaları yönlendirmek ve öğrencileri stajlara göndermek için basın kuruluşlarıyla yakın ilişkiler kuruyor ve geliştiriyor. Gazetecilik eğitim olanakları ayrıca, dünyanın dört bir yanından modern öğrenme materyallerine erişim, değişim konferansları düzenleme, öğretim görevlileri ve öğrencilerin İngilizce yeterlilik ve bilgilerini geliştirme ve öğrencileri birçok uluslararası değişim ve eğitim programına katılmaya teşvik etme yoluyla uluslararası entegrasyonu hedefliyor.

Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi) Gazetecilik ve İletişim Fakültesi öğrencileri bir uygulama oturumu sırasında

FOTOĞRAF: NTCC

Günümüzde gazetecilik öğrencilerinin yeni teknolojiye uyum sağlayabilmeleri için eğitimlerine ne kadar önem veriliyor?

Fakültemizin gazetecilik ve multimedya eğitim programları uzun yıllardır güncellenmekte ve dijital iletişim becerileri öğretilmektedir. Fakülte öğrencilerine artık Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Premiere, Adobe InDesign, bilgi grafikleri, dijital pazarlama vb. gibi dijital becerilerle ilgili araçları etkili bir şekilde kullanmaları öğretilmektedir. Aynı zamanda, medya sektörünün TV program sunuculuğu, fotoğrafçılık, çekim teknikleri, post prodüksiyon teknikleri, senaryo yazarlığı, yönetmenlik vb.; gazetecilik sektörünün ise gazete mizanpaj tasarımı, fotoğrafçılık ve basın fotoğrafçılığı, çekim ve kurgu teknikleri vb. konularında multimedya ile ilgili bilgi ve becerilerle donatılmaktadırlar. Günümüzde, güçlü yapay zekâ gelişimi bağlamında, eğitim programı, yapay zekâ ile içerik oluştururken yapay zekâ uygulamaları, etik ve sorumluluklar, modern yöntemlerle bilgi doğrulama konularında yeni bilgileri desteklemekte ve güncellemektedir.

Ayrıca, dijital ortamdaki bilgilerle bilgi değerlendirme, davranış ve eleştiri gibi bazı beceriler, ayrı dersler olarak açılmasa da, öğrencilerin birinci sınıf etkinliklerinde uzmanlık gerektiren dersler veya konular halinde güncellenmektedir.

Gazetecilik ve iletişim gençlerin ilgi duyduğu alanlar arasında yer alıyor.

FOTOĞRAF: NTCC

21. DÖNEMDE GAZETECİLERİN KARŞILAŞTIĞI ZORLUKLAR

Yapay zekanın gazetecilik sürecinin birçok görevinde muhabirlerin yerini alabileceği düşünüldüğünde, üniversiteler bu aracı kullanan öğrencilere nasıl eğitim vermeli?

Yapay zekânın gelişimi, gazetecilik ve iletişim alanındaki eğitim programlarında inovasyon gerekliliklerini ortaya koymaktadır. Eğitim programlarının geliştirilmesi sürecinde referans bilgi edinmek amacıyla, fakültenin araştırma ekibi, gazetecilik ve iletişim öğrencilerinin yapay zekâ entegrasyonuna ilişkin ihtiyaçları, farkındalıkları, kapasiteleri ve beklentileri üzerine 276 öğrenciyle bir anket gerçekleştirmiştir. Anket, öğrencilerin %76'sından fazlasının yapay zekâyı üniversitedeyken, yaklaşık %24'ünün ise liseden itibaren kullanmaya başladığını göstermiştir. Öğrencilerin yaklaşık %90'ı yapay zekâyı kendi kendilerine öğrendiklerini belirtmiştir.

Yapay zekâ, gazetecilik ve iletişim alanındaki öğrenciler için popüler ve tanıdık bir araç haline gelmiştir. Ancak öğrenciler, yapay zekânın güçlü yönlerinden nasıl daha etkili bir şekilde yararlanacaklarını bilmiyorlar. Öğrenciler ayrıca, gazetecilik içeriği oluştururken yapay zekâ kullanımının telif hakkı ihlallerine, gizlilik ihlallerine, önyargıya, çarpıtmaya yol açabileceğinin ve gazetecilerin tartışma, bağımsız düşünme ve yaratıcı olma becerilerini azaltabileceğinin farkındadırlar. Bu nedenle, öğrencilere dijital etik, algoritmik adalet ve sosyal sorumluluk konularında eğitim vermek giderek daha önemli hale gelmektedir. Gazetecilik ve iletişim alanındaki her özel eğitim içeriğine göre, özel yapay zekâ uygulamalarının kullanımına ilişkin giriş ve rehberliğin entegre edilmesi, mevcut durumda gerekli bir gerekliliktir.

Gazetecilik, uzun yıllardır üniversiteye giriş puanlarında en çok tercih edilen bölümlerden biri. Peki bu bölüm neden gençler için bu kadar cazip?

Bu çalışma alanı gençleri birçok nedenden dolayı cezbetmektedir. Medyanın sosyal yaşamla, özellikle de günümüz bilgi toplumuyla sürekli etkileşimi, organik bağlantısı ve ayrılmazlığı, gençlerin medyayı hayatın, eğitimin ve işin bir parçası olarak görmelerini sağlar. Gençler, yeni teknoloji konusunda proaktif olma, yaratıcılığı sevme, kişisel görüşlerini ifade etme isteği, toplum üzerinde olumlu etkiler yaratma isteği, kariyerlerini geliştirmek için sosyal bir ağ kurma ihtiyacı vb. gibi kişisel özelliklere sahiptir. Bu nedenle, yeni medyayı keşfetme eğiliminde olacaklar ve bu alanda eğitim alırken avantajlı olacaklardır. Ayrıca, bu meslek oldukça esnektir; ajanslarda, işletmelerde, kuruluşlarda çalışabilir, projelerde serbest çalışabilir veya kendi işlerini kurabilirler.

Peki, Doktor, önümüzdeki dönemde öğrenciler için öngörülen fırsatlar ve zorluklar nelerdir?

Ekonomi geliştikçe, bu alandaki öğrenciler için oldukça çeşitli iş fırsatları ortaya çıkıyor. Yeni teknoloji uygulamaları da içerik üreticilerinin daha verimli çalışmasına yardımcı oluyor. Ancak bu alanda birçok zorluk da mevcut: iş rekabeti riski, teknolojik geri kalmışlık, yalnızca medya becerilerine odaklanıldığında diğer alanlarda bilgi eksikliği, uzun süreli çalışmadan sonra yaratıcılığın azalması riski...

Gazetecilik öğrencileri için 5 temel beceri grubu

Dr. Trieu Thanh Le'ye göre gazetecilik öğrencilerinin sahip olması gereken 5 beceri grubu şunlardır:

Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, kendi kendine öğrenme, olgun, küresel düşünceye dayalı problem çözme.

Modern medyanın kullanımına dayalı basın makaleleri üretmek için bilgi toplama, doğrulama, ifade etme ve yayınlama becerileri.

Toplumsal yaşamda ve çok kültürlü çalışma ortamlarında etkili iletişim için pratik beceriler.

Toplum, kurum ve işletmelerin uygulama ortamında gazetecilik ve iletişim projeleri için ekip çalışması becerileri, ekip yönetimi, planlama ve yönetim becerileri.

Yabancı dil ve teknoloji becerileri.

Kaynak: https://thanhnien.vn/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-ai-185250616214746628.htm