Kalpten öğretmek

Milli Eğitim Bakanlığı'nın (MEB) ek ders ve öğrenimi sıkılaştırmaya yönelik yeni düzenlemesi birçok kişi tarafından desteklendi ve kabul edildi. Bu nedenle, eğitim ortamında öğrenciler ve öğretmenler arasında adaleti sağlamak için ek ders ve öğrenim için sağlıklı bir ortamın sağlanması gerekmektedir.

Ek öğretim ve öğrenme, anlayış ve bilgilerini geliştirmek isteyen birçok öğrenci için makul bir ihtiyaç olarak kabul edilmektedir. Ancak son zamanlarda, okul içinde ve dışında ek öğretim ve öğrenmenin organizasyonuna ilişkin açık ve kesin düzenlemelerin olmaması nedeniyle bu faaliyet veliler arasında da birçok endişeye yol açmıştır. Bu nedenle, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından çıkarılan ek öğretim ve öğrenmeyle ilgili 29 sayılı Genelge, birçok yeni düzenlemenin yürürlüğe girmesiyle kamuoyunda büyük ilgi görmüştür.

Tartışmalara yol açan önceki taslağın aksine, bu genelge, öğretim ve öğrenme uygulamalarına uyum sağlamak ve ilerici eğilimi takip etmek için birçok maddede değişiklik içeriyor. Yeni düzenleme, özellikle öğretmenlerin öğrencilere "başaramıyorsanız, yasaklayın" şeklinde ek ders vermesini yasaklamıyor. Ek derslerin kötü olmadığı, yalnızca yanlış şekilde yapıldığında ve eğitici olmadığında kötü olduğu açıkça belirtilmelidir.

Yeni Genelgenin ruhuna göre, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı okullarda okutulacak ve çalışılacak ancak öğrencilerden para toplanamayacak 3 dersi şart koşuyor: Öğrenme sonuçları istenen düzeyde olmayan öğrenciler; mükemmel öğrenciler yetiştirmek üzere okul tarafından seçilen öğrenciler; mezuniyet ve giriş sınavlarına hazırlanan öğrenciler. Dolayısıyla, dersleri zamanında ve öngörülen şekilde yapan okullar ve öğretmenler, öğrencilerin yeterli bilgiye sahip olmasını ve programın gerekliliklerini karşılamasını sağlamış oluyor. Öğrenciler gereklilikleri karşılamamışsa, okul ek dersler vermekle, yani bilgi danışmanlığı yapmakla sorumlu olmalı. Aynı durum, okulun planında yer alan mükemmel öğrenciler yetiştirmek üzere seçilen öğrenciler ve final sınavlarına hazırlanan öğrenciler için de geçerli. Öğretmenlerin, sınıfta öğrenilen içeriği özümsemek için öğrencilere kendi kendine çalışma ve keşfetme yöntemleri konusunda rehberlik etmesi, etkili olmayan ek derslere bilgi zorlama uygulamasından kaçınması gerekiyor.

Dolayısıyla, okullarda ücretsiz olarak eğitim görüp ders verebilecek 3 grup insanın belirlenmesi, öğretmenlerin öğrencilere gönülden ders verip onları beslemeleri için hem bir gereklilik hem de bir arzudur. Ortaöğretim Dairesi Başkanı (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Bay Nguyen Xuan Thanh'a göre, okullarda ücretsiz olarak eğitim görüp ders verebilecek 3 grup insanın sınırlandırılması, ek ders ve öğretim imkânı olmayan okullar için amaçlanmıştır.

Doçent Dr. Nguyen Chi Thanh - Eğitim Üniversitesi ( Hanoi Ulusal Üniversitesi) Pedagoji Fakültesi Başkanı, ek öğretim ve öğrenmenin mevcut sıkılaştırılmasına katıldığını ifade etti. Özellikle şunları analiz etti: Ek öğretim ve öğrenme, doğrudan eğitimle, öğrenci ve öğretmenlerin haklarıyla ilgili bir faaliyettir. Bu nedenle, bu çalışmanın, mevcut yasal düzenlemelere uygun olarak hem öğretmenlerin, öğrencilerin hem de öğrenci ailelerinin meşru hak ve çıkarlarını sağlamak için her düzeyde özel düzenlemeler ve talimatlar yayınlanarak sıkı bir şekilde yönetilmesi gerekmektedir. Daha sonra, ek öğretim ve öğrenmenin organizasyonu, okulun resmi eğitim programını etkilemeyecek şekilde gerçekleştirilmelidir. Daha da önemlisi, ek öğretim ve öğrenmenin temel unsuru öğrencilerin yararınadır. Yeni düzenlemeler, öğrencilerin istek veya ihtiyaç duymadıkları halde okullar veya öğretmenler tarafından düzenlenen ek derslere katılmaya zorlanmalarının önlenmesine katkıda bulunmaktadır.

Bay Thanh ayrıca, yeni düzenlemeler kapsamında okullarda ücretsiz özel ders hizmetinin hem avantajlar hem de zorluklar getireceğini söyledi. Maksimum verimlilik için, öğrencilerin çabalarının yanı sıra okullar, öğretmenler ve veliler arasında eşgüdümlü bir koordinasyon sağlanması gerekiyor.

Aslında, özel ders ve öğrenme hem öğretmenler, hem öğrenciler hem de veliler için gerçek bir ihtiyaçtır. Dikkat edilmesi gereken konu, özel ders ve öğrenmenin neden olabileceği ve çarpıtabileceği olumsuz sorunları en aza indirmek için nasıl yönetileceği ve organize edileceğidir. Özel ders ve öğrenme etkinliklerindeki birçok içerik özel olarak düzenlenmiş olsa da, bu etkinliğin çerçeveye uygun olması için daha yakından izlenmesi gerekmektedir.

Kaynak: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html