20 Kasım günü Meclis, tüm gününü Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerinde değişiklik ve eklemeler yapılmasına ilişkin Kanun Tasarısı, Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş), Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) ve Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 22 Ağustos 2025 tarihli 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın uygulanmasına ilişkin özel mekanizmalar ve politikalar hakkında Meclis Kararı Tasarısı'nı salonda görüşerek geçirdi. Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan yasa hakkında yorum yapan Delege Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong Heyeti), Ulusal Meclis'e sunulan yasa tasarısının birçok değiştirilen ve eklenen içeriğine büyük ölçüde katıldığını ifade etti. Rusya, yasa tasarısının birçok pratik öneriyi özümsediğini, Parti'nin temel politikalarını, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkındaki 71-NQ/TW sayılı Karar'ı hızla kurumsallaştırdığını değerlendirdi. Taslakta yer alan birçok yeni politika, seçmenlerin ve halkın beklentilerini karşıladı ve kamuoyunun onayını, desteğini ve büyük beklentilerini karşıladı. Özellikle, ülke çapında tek tip genel eğitim ders kitapları kullanılması; öğrenciler için ücretsiz ders kitapları; okul öncesi çocuklar, lise öğrencileri ve kamu eğitim kurumlarında genel eğitim programları okuyan öğrenciler için ücretsiz eğitim ve okul öncesi çocuklar ile özel okullarda okuyan öğrenciler için eğitim desteği sağlanması kararı. Bunların hepsi, insanların yaşamlarını doğrudan destekleyen ve ulusal kalkınma çağında halk arasında Parti ve Devlet yönetimine daha fazla güven yaratan önemli politikalardır.
Taslak Kanun'un mükemmelleştirilmesine devam etmek için Bayan Nga, Taslak Kanun'un 52. Maddesi, 2. Fıkrasının d bendinde belirtilen kamu okulları kurma yetkisiyle ilgili olarak, Milli Savunma Bakanlığı'na bağlı okul öncesi eğitim kurumları açmaya Milli Savunma Bakanlığı'nın yetkili olduğunu söyledi. Ancak Bayan Nga'ya göre bu hüküm dikkatlice değerlendirilmelidir. Okul öncesi eğitim, belirli bir askeri niteliğe sahip bir alan olmadığı için, savunma insan kaynaklarının yetiştirilmesi ve yetiştirilmesi görevini yerine getirmemektedir. Bu arada, mevcut okul öncesi eğitim sistemi tüm komünleri kapsamaktadır; hatta bazı komünlerde, çocukların okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim, bakım ve yetiştirme faaliyetlerine katılmaları için coğrafi mesafe kolaylığı sağlamak amacıyla çok sayıda okul bulunmaktadır. Bayan Nga, "Yerel okul öncesi eğitim sistemi temel olarak genel olarak halkın ve özellikle de silahlı kuvvetlerdeki subay ve askerlerin çocuk bakımı ihtiyaçlarını karşılamaktadır," dedi ve bu hükmün gereksiz olduğunu belirtti.
Öğretmenlik mesleğine transfer edilen öğretmenlerle ilgili olarak Bayan Nga şunları açıkladı: Yasa tasarısının 71a maddesinin 1. fıkrasının b bendinde, eğitim yöneticiliği mesleğine transfer edilen öğretmenlerin ödeneklerini muhafaza etme hakkına sahip oldukları hüküm altına alınmıştır. Bu hüküm, öğretmenlerin iş pozisyonlarını değiştirdiklerinde haklarını güvence altına almayı amaçladığı için uygundur. Ancak, öğretmen ödeneklerinin muhafazası süresiz olarak uygulanmak yerine zamanla sınırlandırılmalıdır. Çünkü mesleki ödenek rejiminin niteliği doğrudan öğretmenlik görevleriyle bağlantılıdır ve yöneticiler transfer olduktan sonra bu görevi artık yerine getirmezler. Bu nedenle, muhafaza süresi belirsiz değilse uygun olmayacaktır ve öğretmenlerden transfer edilen yöneticiler ile diğer kaynaklardan atanan yöneticiler arasında eşitsizlik yaratacak ve aynı zamanda kısmen devlet bütçesi üzerinde baskı yaratacaktır. Bu nedenle, Hükümetin hem öğretmenlerin iş değiştirmelerinde destek sağlamak hem de eğitim yönetimi personelinin diğer durumlarıyla uyum ve adaleti sağlamak için belirli muhafaza süresini incelemesi tavsiye edilmektedir.
Ulusal Burs Fonu ile ilgili olarak, Bayan Nga, yasa tasarısının 85. Madde'nin 4a maddesini tamamladığını kabul etti. Buna göre, Ulusal Burs Fonu'nun kuruluşu Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından yönetilmektedir. Ancak gerçekte, mevcut birçok özel kanun bütçe dışı mali fonların kurulmasına izin vermektedir; ancak raporlara göre bazı fonların işleyişi etkili değildir ve bu fonların bakımı için gereken yüksek yönetim maliyetleriyle orantılı değildir. Ayrıca, Ulusal Burs Fonu'nun ana mali kaynağı yıllık devlet bütçesidir. Öyleyse, aynı bütçe kaynağıyla, yıllık doğrudan bütçe aracılığıyla öncelikli öğrencilere burs verilmesi mümkün müdür?
Bayan Nga, Fon'daki harcama görevlerinin gözden geçirilmesiyle, yetenek programlarına katılan öğrencilere burs verilmesi, lisansüstü öğrencilere, lisansüstü öğrencilere, öğrencilere, öğretmenlere destek sağlanması gibi harcamaların, mevcut mekanizmaya göre yıllık harcama tahmini yoluyla tamamen tahsis edilebilecek ve yeni bir fon organizasyonu kurulmasına gerek kalmayacak şekilde, eğitim bütçesinin düzenli harcama görevleri arasında yer aldığını söyledi. Dolayısıyla, Fon'un kurulması, destek verimliliğini artırmadan işletme maliyetlerini artıran bir yönetim, izleme ve denetim mekanizması gerektiren ek bir ara kademe oluşturabilir. Ayrıca, yasa tasarısı, Fon'un katkı, bağış ve hediye almasına izin veriyor. Ancak, mevcut eğitim kaynakları çoğunlukla doğrudan okullara, her öğrenci grubuna veya basit ve hızlı prosedürlerle ayrı programlara göre burs olarak uygulanıyor. Ancak, Fon'u kurarken ve işletirken, Fon'a aktarılan sosyalleştirilmiş kaynakları harekete geçirmek ve kullanmak çok daha karmaşık olacaktır. Bayan Nga, "Bu nedenle, bu Fon'u kurmayı düşünmemizi öneriyorum," diye önerdi.
Kaynak: https://daidoanket.vn/de-nghi-can-nhac-thanh-lap-quy-hoc-bong-quoc-gia.html
Yorum (0)