"Yapay zekayı eğitime daha hızlı ve daha güçlü bir şekilde getirmek"

Bu konu, 20 Mart sabahı Ho Chi Minh Kenti'nde (HCMC) düzenlenen "Yapay Zeka Çağında Eğitim İçin Vizyon ve Gelecek Yönelimi" konulu seminerde Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı (MOET) Pham Ngoc Thuong tarafından vurgulandı.

Tartışma sahnesi

Seminer, 2024-2025 eğitim öğretim yılında ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik Ulusal Bilim ve Teknoloji Araştırma Yarışması kapsamında Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı temsilcileri, Eğitim ve Öğretim Daireleri başkanları, Ton Duc Thang Üniversitesi başkanları, enstitü, üniversite, şirket, işletme uzmanları ve ülke genelindeki genel eğitim kurumlarının öğretmenlerinin katılımıyla gerçekleştirildi.

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Le Anh Vinh, "Yapay zekanın (YZ) genel eğitime etkisi" konulu konuşmasında, YZ'nin yararları ve zorluklarından bahsetti.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu açılış konuşmasını yaptı.

Buna göre, yapay zekânın faydaları eğitime erişimi artırmak, kişiselleştirilmiş eğitimi teşvik etmek, kendi kendine öğrenmeyi geliştirmek, yenilikçilik ve öğretim verimliliğini artırmak ve yaşam boyu öğrenme alışkanlıkları oluşturmaktır. Zorluklar ise artan dijital uçurum, yapay zekâdaki etik sorunlar, veri güvenliği, içeriğin doğruluğu ve nesnelliği ve teknolojiye bağımlılıktır.

Yapay zekanın eğitimin üç temel unsuru olan müfredat, öğretim ve öğrenme süreci ve değerlendirme üzerinde kapsamlı bir etkiye sahip olduğunu varsayan Profesör Le Anh Vinh, özellikle şunları analiz etti: Yapay zeka, ders planlarının geliştirilmesi, öğretim materyallerinin geliştirilmesi, testlerin tasarlanması, notlandırılması, sonuçların analiz edilmesi ve öğrencilere kişiselleştirilmiş geri bildirim sağlanması gibi öğretim ve öğrenme sürecinde öğretmenleri ve yöneticileri destekler.

Prof. Dr. Le Anh Vinh - Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü, seminerde konuşmacı

Profesör Le Anh Vinh, "Öğretmenlerin teknolojiyi kullanma konusunda daha proaktif olmaları gerekiyor. Yeni teknoloji sürekli gelişiyor ve mesele sadece teknolojiyi güncellemekle ilgili değil, aynı zamanda öğretim ve öğrenmeyi desteklemek için hangi teknoloji becerilerinin gerekli olduğu ve öğrencileri sürekli değişen teknoloji dünyasına uyum sağlayacak becerilerle donatmakla da ilgili," diye önerdi.

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nün ülke genelinde 11.000 lise öğrencisiyle yaptığı yapay zeka kullanımına ilişkin anket sonuçları hakkında Profesör Le Anh Vinh, "Uyum ne kadar hızlı olursa, öğretim o kadar etkili ve pratik olacak ve böylece öğrenciler dalgalanmalar ve değişimlerle dolu bir hayata hazırlanacaktır." dedi.

Tartışmaya Ton Duc Thang Üniversitesi Bilgisayar Bilimleri Bölüm Başkanı Doçent Dr. Le Anh Cuong katıldı.

Ton Duc Thang Üniversitesi Bilgisayar Bilimleri Bölüm Başkanı Doçent Dr. Le Anh Cuong, “Ortaöğretimde öğretim ve öğrenmede yapay zekanın uygulanması: Nasıl yaklaşılmalı?” konulu konuşmasında, ortaöğretimdeki yapay zeka eğitiminin genel amacının, öğrencilerin yapay zekayı etkili, sorumlu, etik ve güvenli bir şekilde kullanmalarına yardımcı olmak; öğrencilerin yalnızca yapay zekayı kullanmalarına değil, aynı zamanda gelecekteki iş ve yaşamlarında yapay zekada ustalaşmalarına yardımcı olacak yeni beceriler geliştirmek olması gerektiğini söyledi.

Doçent Dr. Le Anh Cuong'a göre, öğretim, öğrenme ve yönetimde yapay zeka araçlarının uygulanması, öğrencilerin öğrenme kalitesini artıracak, eleştirel ve yaratıcı düşünmeyi geliştirecek, eğitimde adaleti artıracak, adaleti sağlamak ve kaliteyi artırmak için değerlendirmede yapay zekayı kullanacak, derslerin ve öğretim yöntemlerinin kalitesini artıracak ve yapay zeka ile eğitimi akıllıca yönetecek.

Seminerde konuşmacılar konuları tartıştı ve soruları yanıtladı.

Doçent Dr. Le Anh Cuong, yapay zekâyı etkili, güvenli ve sorumlu bir şekilde kullanmak için bir dizi çözümden bahsetti. Bunlar arasında, eğitimde yapay zekâ kullanımına ilişkin politika ve düzenlemelerin oluşturulması, öğretmenlere yapay zekâyı etkili bir şekilde nasıl kullanacakları konusunda eğitim verilmesi, öğrencilerin eleştirel düşünme ve bilgi doğrulama becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olunması, öğrenme değerlendirmesinde yapay zekâ kullanımının izlenmesi ve sınırlandırılması, öğrenci mahremiyetinin ve verilerinin korunması ve uygun bir eğitimsel yapay zekâ ekosisteminin oluşturulması yer alıyor.

Doçent Dr. Le Anh Cuong ayrıca, eğitime adanmış bir dijital teknoloji ekosistemi (AI) kurulmasını önerdi. Bu ekosistem, eğitime adanmış büyük bir dil modeli, AI araçlarıyla entegre dijital ders kitapları ve öğrencilerin yeteneklerini değerlendiren dijital bir sistem oluşturmayı içeriyor.

Delegeler konuşmacılara sorular sordu

Seminerde, EMG Grubu ve FPT eğitim sistemi temsilcileri, bu eğitim sistemlerinin eğitim faaliyetlerinde yapay zekânın pratik uygulamaları hakkında bilgi paylaştı. Ayrıca konuşmacılar, atölyede yapay zekânın öğretim ve öğrenmede uygulanması, sınırlamaları, yapay zekâ kullanımının etiği vb. konularda doğrudan tartışmalar yürüttüler ve soruları yanıtladılar.

Tartışmada konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, bu girişimi büyük bir memnuniyetle karşıladı. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı tartışmanın organizasyonunu koordine etti ve tartışmayı, eğitimde yapay zekaya genel bir bakış sunan ve her öğrenci, öğretmen, veli ve toplum grubu için önerilerde bulunan 4 konuşmacının tutarlı bilgileriyle beklenenden daha başarılı olarak değerlendirdi.

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong seminerde konuşuyor

Yapay zekânın genel eğitime getirilmesi için bunun uygun bir ortam olduğuna inanan Bakan Yardımcısı, eğitim ve öğretimde temel ve kapsamlı inovasyona ilişkin 29 sayılı Karar, bilim ve teknoloji geliştirme, inovasyon ve ulusal dijital dönüşümde atılımlara ilişkin 57 sayılı Karar'dan söz ederek, atılımların bilim, teknoloji, dijital dönüşüm, yaratıcılık, insana odaklanma, öğretmen, yönetici ve öğrenci eğitimi yoluyla yapılması gerektiğini vurguladı.

Sınırsız, fırsat, meydan okuma, kararlı eylem ve uygun gibi anahtar kelimeleri vurgulayan Bakan Yardımcısı, yapay zekanın hayata ve eğitime girdiğinde zorluklardan çok fırsatların ortaya çıktığını söyledi. "Kararlı olmalıyız, kararlı olmalıyız ve yapay zekayı uygulamada daha hızlı ilerlemeliyiz. Dünyanın yaptıklarından ve pratikte yaşananlardan yararlanarak harekete geçmeliyiz. Her yerin pratik koşullarına uygun olarak derhal ve çok kararlı, proaktif, yaratıcı bir şekilde hareket etmeliyiz." Bu gerekliliklere değinen Bakan Yardımcısı, eğitimin yaygın bir yapıya sahip olduğunu, bu nedenle adımlar ve pilot uygulamalara ihtiyaç duyulduğunu da belirtti.

Tartışmaya katılan delegeler

Bakan Yardımcısı, Eğitim ve Öğretim Bakanlıklarından, öğretmenlerin yapay zekâyı doğru şekilde kullanmaları için eğitim, destek ve teşvik çalışmalarına önem vermelerini ve eğitim kurumlarında pilot uygulama yapmalarını talep etti. "Yapay zekâyı nasıl kullanacağını bilen öğretmenlerin, bilmeyen öğretmenlerin yerini alacağı" görüşüyle ​​Bakan Yardımcısı, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın aksiyonları ve Eğitim ve Öğretim Bakanlıkları ile okulların inisiyatifiyle yönlendirme ve yönlendirme yapılmasını talep etti.

Bakan Yardımcısı, yapay zekânın eğitime daha hızlı ve daha güçlü bir şekilde nasıl kazandırılacağı konusunda Genel Eğitim Dairesi Başkanlığı'na derhal tavsiyelerde bulunma görevini verdi.

Kaynak: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10390