Okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesi: Ulusal dil politikasına bağlanması gerekiyor

Gazeteci Tran Xuan Toan - Tuoi Tre Gazetesi Genel Yayın Yönetmeni Yardımcısı (sağ kapak) - tartışmaya katılan konuklara çiçek takdim ediyor - Fotoğraf: DUYEN PHAN

Tuoi Tre gazetesi 2 Ekim'de uzmanların, eğitim yöneticilerinin ve velilerin katılımıyla "Okullarda İngilizcenin ikinci dil olması: Zorlukların üstesinden gelmek için neler yapılabilir?" konulu bir tartışma düzenledi.

Bir programınız olsun, acele etmeyin

Seminerde, okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak benimsenmesi politikasının pilot uygulamasına yönelik birçok faydalı yorum alındı. Seminere katılan tüm uzmanlar, eğitimciler, yöneticiler ve veliler, bunun doğru bir politika olduğu ve belirli ve uygun bir uygulama yol haritası ve tüm sistemin fikir birliği ve kararlılığıyla hayata geçirilebileceği konusunda hemfikirdi.

Bu politikanın büyük, cesur, stratejik ve özellikle günümüz bağlamında uygun olduğunu kabul eden Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi İngilizce Bölümü Başkanı Dr. Nguyen Thanh Binh, sosyo -ekonomik kalkınma bağlamını analiz ederek, okullarda İngilizcenin yabancı dil olarak öğretilmesinden İngilizcenin ikinci dil olarak kullanılmasına geçiş için birçok olumlu ve uygun noktayı ortaya koydu.

Benzer şekilde, liselerde İngilizce matematik ve fen bilimleri öğretim programı uygulayan birim olan Equest Group'un Genel Müdür Yardımcısı Dr. Dam Quang Minh de bunun stratejik bir karar olduğunu ve Vietnam'ın yabancı dillere yaklaşımını kökten değiştireceğini söyledi.

"Okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesi fikri büyük destek görüyor. İyi İngilizce bilen bir çalışanın maaşının her zaman %20-50, hatta İngilizce bilmeyen bir adaydan daha fazla olduğunu görüyoruz. Bu nedenle, veliler İngilizce dersini açıkça destekliyor ve bu politikayı güçlü bir şekilde destekleyecekler," dedi Bay Minh.

Ancak ona göre, İngilizcenin okullarda ikinci dil haline getirilmesi, uygulamayı daha kolay hale getirmek için yasal düzenlemeyi de gerektiriyor ve bir yol haritası doğrultusunda adım adım inşa edilmesi gerekiyor.

"Ho Chi Minh Şehri'nin, seviyelere göre İngilizcenin ikinci dil olduğu bir okul modelinin pilot uygulamasını yapması tavsiye ediliyor. Örneğin, ikinci dil için 1. seviye bir okul hangi kriterlere sahip olacak; 2. seviye bir okul hangi kriterlere sahip olacak; 3. seviye bir okul hangi kriterlere sahip olacak... Bu, okulların modeli kolayca belirlemesine ve uygulamaya yönelik bir yol haritasına sahip olmasına yardımcı olacaktır," dedi Bay Minh.

Bu görüşe katılan Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Bao Quoc, Ho Chi Minh Şehri'nin okullarda İngilizceyi ikinci dil yapma politikasını pilot uygulama konusunda aceleci olmadığını söyledi. Uygulamanın, uygun yerler ve okullar için bir yol haritası eşliğinde kademeli ve adım adım gerçekleşeceğini belirtti.

"Uygulama aceleyle veya yaygın bir şekilde olmayacak, adım adım ilerleyecek. Entegre programlar uygulayan okullardan, gelişmiş İngilizce programlarından, ileri entegre okullardan, özel birimlerden başlayabiliriz... ve sonra genişletebiliriz" - diye belirtti Bay Quoc.

Ho Chi Minh Şehri'nin yanı sıra, Hanoi gibi gelişmiş sosyoekonomik koşullara sahip yerleşim yerleri veya Binh Duong, Ba Ria - Vung Tau gibi İngilizce öğreniminde önemli değişiklikler yaşanan yerleşim yerleri... bu politikayı pilot uygulama konusunda büyük potansiyele sahiptir.

Dr. Nguyen Thanh Binh

"Çıktıya" ihtiyaç var

Seminerde, Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi, RMIT Üniversitesi, Nguyen Van To Ortaokulu ve Tran Dai Nghia Yetenekliler Lisesi'nden (HCMC) uzmanlar ve eğitimciler, okullarda İngilizcenin ikinci dil olması politikasını uygulamak için artık yasal bir çerçevenin olduğunu söyledi.

Tran Dai Nghia Üstün Zekalılar Lisesi Yabancı Dil Grubu Başkan Yardımcısı Bayan Bui Thi Thanh Chau'ya göre bu politikanın uygulanmasının Tran Dai Nghia Üstün Zekalılar Lisesi için birçok avantajı var.

Tran Dai Nghia Üstün Yetenekliler Lisesi'nin avantajı, öğrencilerinin İngilizce seviyelerinin yüksek olmasıdır. Yüksek İngilizce seviyesi birçok programa uygundur: yoğun İngilizce programı, entegre İngilizce programı. Özellikle yoğun İngilizce programı için okul, IELTS sertifika eğitimine de yönelmektedir; 8. sınıf ve üzeri öğrenciler bu yolu izlemiştir.

Okul ayrıca öğrencilere İngilizce dersleri vermek üzere üniversitelerden öğretim görevlilerini davet ediyor. Ayrıca bölümler, İngilizce ile disiplinlerarası fen dersleri veriyor. Son zamanlarda okul öğrencileri, Ho Amca ile ilgili hikayeleri İngilizce anlattılar, yabancı delegasyonlarla etkileşimde bulundular ve İngilizce klipler çektiler..." - Bayan Chau dedi.

Öğrenciler, An Tuong Dong İlkokulu'nda (Hoai An bölgesi, Binh Dinh ili) İngilizce öğretmeni olan Bay Phan Khac Dap'ın "öğrenirken oynama" İngilizce uygulamasını deneyimlemekten heyecan duydular - Fotoğraf: LAM THIEN

Seminerde uzmanlar, öğrenciler için "çıktı" gerekliliğini de vurguladı. "Öğrenciler lisede İngilizceyi iyi öğreniyorlar, ancak üniversiteye gittiklerinde uyumlu değiller. Bu nedenle, bu politika daha ileri seviyelerdeki eğitimde bağlantı gerektiriyor." - RMIT Üniversitesi Vietnam Dil Programı Başkanı Dr. Le Xuan Quynh görüşünü dile getirdi.

Dr. Nguyen Thanh Binh, okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesi politikasının ulusal dil politikasıyla bağlantılı olması gerektiğini ileri sürdü.

"Okullarda sadece İngilizceyi geliştirirsek ve hayatta, işte... İngilizceye dair genel bir politikamız olmazsa, öğrenciler okullarda bu dili öğrenmenin pratikliğini ve etkinliğini göremezler. Devletin, okullarda İngilizceyi ikinci dil yapma politikasıyla bağlantılı bir yabancı dil politikasına sahip olması gerekiyor" - dedi Bay Binh.

* DR. DAM QUANG MINH:

Ebeveynler İngilizce öğretimini destekliyor

Equest, genel eğitim, üniversite eğitimi ve sürekli eğitim de dahil olmak üzere eğitimde değerlere aktif olarak katkıda bulunmaktadır. Ayrıca, velilerden de güçlü bir destek aldığımız için şanslıyız; bu sayede okul sayısı, sistemdeki öğrenci sayısı ve İngilizce programı artıyor.

Ayrıca, sosyalleşme politikamızda belirli bir açıklıkla, eğitim teknolojisi programını da başarıyla uyguladık. Ülke genelinde İngilizce matematik ve fen bilimleri programlarında eğitim gören yaklaşık 146.000 öğrenci bulunmaktadır. Öğrencilerin yeni beceriler kazanabilmeleri için dersleri öğretmek amacıyla İngilizceyi bir araç olarak kullanıyoruz.

Source: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-can-gan-voi-chinh-sach-ngon-ngu-quoc-gia-20241003074016386.htm