Yapay Zeka Çağında Eğitim: Algıyı Dönüştürmekten Eylemi Dönüştürmeye

Yapay Zeka (YZ), Vietnam eğitimi için artık uzak bir kavram değil. İlkokul sınıflarından üniversite amfilerine kadar bu teknoloji, öğretim ve öğrenme için yeni bir çağ açıyor. Ancak YZ'nin kalkınmanın gerçek bir itici gücü haline gelmesi için, Vietnam eğitiminin farkındalıktan eyleme, YZ'yi anlamaktan insani ve sürdürülebilir bir şekilde ustalaşmaya geçiş yapması gerekiyor.

Dijital eğitim oluşturma

Yapay zekâ, özellikle eğitim olmak üzere tüm alanlarda giderek vazgeçilmez bir araç haline geliyor. Geçmişte teknoloji yalnızca bilgi depolama ve aktarmada yardımcı bir rol oynarken, artık yapay zekâ her öğrenci için öğrenme yolunu "analiz edebiliyor", "tavsiyelerde bulunabiliyor" ve "kişiselleştirebiliyor".

Ho Chi Minh şehrindeki Le Hong Phong Üstün Zekalılar Lisesi öğrencileri yeni teknoloji uygulamalarını öğreniyor.

Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi Müdürü Doçent Dr. Nguyen Xuan Hoan'a göre bu, Vietnam eğitiminin geleneksel modelden, öğrencilerin yeteneklerine, ilgi alanlarına ve kariyer yönelimlerine uygun bir yol haritasıyla tasarlandığı akıllı bir eğitim modeline dönüşmesi için bir fırsat.

Politik açıdan bakıldığında, Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı, "eğitim ve öğretimde dijital teknolojinin ve yapay zekanın kapsamlı bir şekilde dijital dönüşümü, yaygınlaştırılması ve güçlü bir şekilde uygulanması" görevini açıkça tanımlamaktadır. Bu, yalnızca stratejik bir yönelim değil, aynı zamanda küresel insan kaynakları rekabetinin hızla bilgiye dayalı bir ekonomiye dönüştüğü bir ortamda acil bir gerekliliktir.

Eğitim Bakanlığı (Merkezi Propaganda ve Kitle Seferberliği Komisyonu) Müdür Yardımcısı Dr. Le Thi Mai Hoa'ya göre, Vietnam şu anda devlet bütçesinin en az %20'sini eğitim ve öğretime ayırıyor ve bunun en az %5'i tesislerin, teknolojinin ve inovasyonun modernizasyonuna yönelik kalkınma yatırımlarına ayrılıyor. Ancak, yapay zekânın getirdiği fırsatlardan yararlanmak için, devlet, okullar, işletmeler ve teknoloji arasında, yapay zekânın bilgiyi işgücü piyasasına bağlayan bir "merkezi sinir sistemi" rolünü üstlendiği "dinamik bir bağ" oluşturmak gerekiyor.

Lise düzeyinde, Le Hong Phong Üstün Zekalılar Lisesi (Ho Chi Minh City) gibi öncü modeller doğru yolu gösteriyor. Okul, 7 yıldır müfredatına yapay zeka içeriklerini üç düzeyde dahil ediyor: popülerleştirme, gelişmiş uygulama ve derinlemesine araştırma. Okul Müdürü Pham Thi Be Hien, "Öğrencilerin yapay zekaya erken erişimlerine izin vermek, yalnızca teknolojiyi anlamalarına yardımcı olmakla kalmıyor, daha da önemlisi, yaratıcı düşünme ve geleceğe uyum sağlama becerilerini de geliştiriyor," dedi.

Ancak günümüzün en büyük darboğazı, yapay zekâ konusunda uygun şekilde eğitilmiş öğretmen eksikliğidir. Bayan Hien, "Okullar, öğretim kalitesini sağlamak için yapay zekâ eğitmenleri ve mühendisleriyle sözleşme yapmalı ve BT öğretmenlerine derinlemesine eğitim sağlamalıdır," dedi. Bu durum, Vietnam'ın eğitiminin yeni döneme girmesinin temel taşlarından biri olan öğretmenlerin dijital kapasitelerini eğitmek ve geliştirmek için acil bir politikaya duyulan ihtiyacı yansıtıyor.

Üniversite düzeyinde, Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi gibi kurumlar, teknoloji altyapısından eğitim ve yönetim uygulamalarına kadar kapsamlı dijital dönüşüme büyük yatırımlar yapıyor. Ancak Doçent Dr. Nguyen Xuan Hoan'a göre, paylaşılan yazılım ve veri sistemleri hâlâ senkronizasyondan yoksun ve bu da yapay zekanın optimum düzeyde etkili bir şekilde kullanılmasını engelliyor. Bu nedenle, her kurumun kendi sistemini geliştirerek kaynak israfına yol açmasını önlemek için okullar için paylaşılan bir veri platformu oluşturmak gerekiyor.

Etik - sürdürülebilir yapay zeka eğitiminin temeli

Yapay zekâ, geleceğin eğitiminin "beyni" olarak kabul edilirken, etik, sürdürülebilir kalkınmayı sağlayan kalptir. Bilim Üniversitesi (VNU-HCM) Bilgi Teknolojileri Fakültesi Başkan Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Van Vu, "Sorun artık yapay zekânın eğitimde kullanılıp kullanılmaması değil, nasıl doğru ve insani bir şekilde kullanılacağıdır" dedi.

Ho Chi Minh Şehri Teknoloji Üniversitesi - VNU-HCM öğrencileri laboratuvarda biyoteknoloji uygulamaları üzerine bir araştırma oturumunda.

Yapay zekâ, öğretmenlerin ödevleri notlandırmasına, kariyer tavsiyesi vermesine veya öğrenme içeriği oluşturmasına yardımcı olabilir. Ancak net etik ilkelere göre yönetilmezse, veri veya programlama yanlılığı öğrenciler için adaletsizliğe yol açabilir. Bu nedenle, Vietnam'ın yakın zamanda Eğitimde Yapay Zeka Etik Çerçevesi oluşturması ve teknolojinin adil, şeffaf ve insani bir şekilde uygulanmasını sağlaması gerekmektedir.

Dr. Le Thi Mai Hoa, eğitimde yapay zekanın uygulanması için altı önemli öneride bulundu: Her düzeydeki öğrenci ve öğretmenler için ulusal bir yapay zeka okuryazarlığı programı oluşturmak; dijital beceriler ve yapay zeka etiği konusunda öğretmenleri eğitmek ve desteklemek; yapay zekayı STEM derslerine ayrı dersler olarak ayırmak yerine entegre etmek; öğretim ve araştırmada akademik etik ve yapay zeka uygulamalarına ilişkin bir düzenleme çerçevesi oluşturmak; Vietnam dili ve verileri için uygun bir dijital altyapı ve "Vietnam'da Üret" yapay zeka platformu geliştirmek; öğretmenler ve öğrenciler arasında propagandayı teşvik etmek, farkındalığı yaygınlaştırmak ve yenilikçilik ruhunu aşılamak.

Aynı görüşü paylaşan Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Le Anh Vinh, yapay zekânın genel eğitimde uygulanmasının tutarlı bir politika çerçevesi, esnek bir müfredat ve düzenli güncellemeler gerektirdiğini söyledi. Aynı zamanda, bölgesel uçurumu azaltmak için öğretmen eğitimine, öğrenme materyallerinin geliştirilmesine ve Vietnamca açık verilere öncelik verilmesi gerektiğini belirtti.

Merkezi Propaganda ve Kitle Seferberliği Komisyonu Başkan Yardımcısı Huynh Thanh Dat, sosyal yatırım çekmek ve öncü okulları desteklemek için okullarda Yapay Zeka Yeterlilik Çerçevesi ve Etik Çerçevesi'nin yanı sıra yükseköğretimde Dijital Dönüşüm Fonu mekanizmasının da yakında yürürlüğe girmesi gerektiğini vurguladı. Thanh Dat, "İş dünyasının da sadece bir işveren olarak değil, aynı zamanda geleceğin insan kaynaklarının yaratıcısı olarak zihniyetini değiştirmesi gerekiyor" dedi.

Yapay zeka, insanların daha hızlı öğrenmesine ve daha derinlemesine anlamasına yardımcı olabilir, ancak insanlara doğru, dürüst ve insanca yaşamayı yalnızca insanlar öğretebilir. Bu nedenle, gelecekteki tüm eğitim modellerinde, teknoloji tarafından yönlendirilmek yerine, insanlar merkezde olacak ve teknolojiye yön verecek.

Farkındalık eyleme dönüştürüldüğünde ve teknoloji etik tarafından yönlendirildiğinde, yapay zekâ insanın yerini almayacak, ancak Vietnam eğitimine yeni bir çağda, yaratıcı, hoşgörülü ve sürdürülebilir bir eğitimde eşlik edecek bir yoldaş olacaktır.

Kaynak: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-tu-chuyen-doi-nhan-thuc-den-chuyen-hoa-hanh-dong-20251028160547684.htm