Öğretmenler 2025 yılında eğitim inovasyonundan ne bekliyor?

TPO - 2025, eğitim sektörü için önemli bir dönüm noktası, eğitimde güçlü inovasyon ve sonraki yıllara yönelik kalkınma stratejilerinin oluşturulması için bir fırsattır.

TPO - 2025, eğitim sektörü için önemli bir dönüm noktası, eğitimde güçlü inovasyon ve sonraki yıllar için bir kalkınma stratejisi oluşturma fırsatıdır.

Teacher Tran Manh Tung - Math Teacher ( Hanoi )

Sektörde 20 yılı aşkın süredir görev yapan öğretmen Tran Manh Tung - Matematik öğretmeni (Hanoi), 2025 yılında eğitimsel inovasyona yönelik üç beklentiye sahip.

Tung, "Ülke ve dünyadaki değişimleri değerlendirip, bunlardan yararlanabilmek için eğitimin de devreye girmesi ve köklü yenilikler yapması yönünde birçok beklentim ve dileğim var" diye vurguladı.

2018 Genel Eğitim Programının uygulanmasından 4 yıl sonra kapsamlı bir değerlendirmeye yönelik beklentiler

2018 Genel Eğitim Programı bu yıl 3 eğitim kademesinde ilk dönemini tamamlıyor.

4 yıllık uygulamadan sonra, bu eğitim-öğretim yılı sonunda, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2018 Genel Eğitim Programı'nın birinci uygulama aşamasına ilişkin kapsamlı, objektif ve bilimsel bir özete sahip olması, bir sonraki aşama için daha derinlemesine, sürdürülebilir ve etkili hedefler ve yenilikçi çözümler belirlemesi gerekmektedir.

Öncelikle, müfredatı ve ders kitaplarını kapsamlı bir şekilde değerlendirin. Müfredat, öğretim ve öğrenme faaliyetlerinin kanunu, kılavuzudur ve uygunluğu, gerekliliği ve güncelliği açısından bilimsel ve çok boyutlu olarak değerlendirilmelidir. Ders kitaplarının tarihi de birçok avantaj ve dezavantajı ile tartışmalıdır.

İkincisi, yeni öğretim yöntemlerinin gerçek etkinliğini değerlendirin. Son zamanlarda, öğrencilerin kapasitelerini oluşturmaya ve geliştirmeye odaklanan öğretim yöntemlerinde birçok yenilik yaşadık. Bu olumlu ve ilerici bir nokta, ancak avantajları, dezavantajları ve elde edilen sonuçların tam bir resmini elde etmek için kapsamlı bir değerlendirmeye ihtiyaç var...

Üçüncüsü, öğrenci öğrenme çıktılarını değerlendirin. Eski ve yeni programlar arasında öğrenci öğrenme çıktılarının karşılaştırılması gerekir. Öğrencilerin aktif öğrenme, düşünme becerilerini geliştirme, yaratıcılık, öz-çalışma ve uluslararası entegrasyondaki ilerlemelerini değerlendirin. Özellikle zayıf ve iyi gruplardaki öğrencilerin farklılaşma düzeyini göz önünde bulundurmak gerekir.

Dördüncüsü, öğretim kadrosunun değerlendirilmesi. Öğretmenlerin yeni programa verdiği yanıtın düzeyi ve öğretmen eğitimi ve gelişiminin etkinliği kapsamlı bir şekilde değerlendirilmeli ve böylece sonraki eğitim-öğretim yıllarında iyileştirmeye yönelik çözümler bulunmalıdır.

Kanaatimce bu, eğitim sektörünün kaliteli ve güvenilir bir şekilde değerlendirip özetlemek için çok fazla zaman, emek ve kaynak harcamasını gerektiren çok büyük ve zor bir iştir.

Sınav ve kabul planlarının tamamlanmasına ilişkin beklentiler

Milli Eğitim Bakanlığı, 2024 yılı sonunda 6. sınıfa geçiş, 10. sınıfa giriş sınavları, lise bitirme sınavları vb. gibi sınav ve kabullerde birçok değişikliğe gitti. Bakanlık ayrıca üniversiteye girişleri daha kapsamlı ve etkili hale getirmek için müdahale etmeyi planlıyor.

Vietnam'da sınavlar hala zor ve stresli, bunun başlıca nedeni ise kısa sürede çok fazla değişiklik yaşanırken, ders çalışmanın ve sınavlara girmenin çoğu aileyi etkilemesidir.

2024-2025 eğitim öğretim yılı sonunda yeni çıkarılan yönetmeliğe göre sınavların uygulamaya konulmasının ardından Milli Eğitim Bakanlığı'nın bir değerlendirme ve kura deneyimine sahip olarak önümüzdeki yıllara ait sınav ve kabul planını netleştireceğini ve en az 5 yıl istikrarı sağlayacağını ümit ediyorum.

Öğretmenler Yasası'nın çıkması bekleniyor

Öğretmenler Kanunu Taslağı, 2025 yılının ilk yarısında 2. 15. Dönem Millet Meclisi'nin 9. Oturumunda sunulacaktır. Taslak, öğretmenlerin statüsünü iyileştirmek ve haklarını korumak için aşağıdakiler gibi birçok önemli politika önermektedir: Öğretmenlerin belirlenmesi ve standartları; öğretmenlerin işe alınması, eğitimi ve onurlandırılmasına ilişkin politikalar; öğretmenlerin muamelesi ve korunması.

Özellikle, öğretmen maaşlarının artırılması, nesiller boyu eğitim bakanları tarafından benimsenmiş ve bugün 1,6 milyondan fazla öğretmenin de dileğidir. Öğretmenler Yasası kabul edilirse, bu gerçek olacaktır; çünkü tasarıya göre, öğretmen maaşları idari kariyer maaş skalası sisteminde en üst sırada yer alıyor ve işin niteliğine ve bölgeye bağlı olarak ek ödeneklere sahip.

Hepimiz biliyoruz ki eğitime yatırım yapmak, kalkınmaya yatırım yapmaktır. Bu nedenle, öğretmenlerin öncelikle maaşlarıyla geçinebilmelerini, böylece kendilerini güvende ve öğretmenlik işlerine bağlı hissedebilmelerini umuyorum.

Eğitim sektöründen hala birçok beklenti ve istek var. Ancak yukarıdaki 3 şeyi iyi yaparsak, eğitimin daha olumlu, pratik ve etkili bir şekilde yeni bir sayfa açacağına inanıyorum.

Do Hop (icra edildi)

Kaynak: https://tienphong.vn/giao-vien-ky-vong-gi-ve-doi-moi-giao-duc-nam-2025-post1713903.tpo