Eğitimde onuru korumak: 3 temel ilke

Aile-okul-toplum olmak üzere üç temel ayaktan birinde istikrarsızlık varsa eğitimde onurdan söz edilemez.

Eğer eğitim kolay olsaydı, özel bir öğretmene ihtiyaç duyulmazdı.

Meslekte geçirdiği 45 yılın ardından, Ho Chi Minh Şehri, Gia Dinh Mahallesi, Phan Xich Long kampüsündeki Vietnam-Amerika İlkokulu (VASS) Müdürü olan Bayan Chau Thi Minh Sam'ın kariyerinde unutulmaz birçok anı var.

Bir çocuğun eğitimi, anne-baba, aile, okul ve toplum olmak üzere toplumun işbirliğini gerektirir.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

İnatçı ve asi öğrencileri ıslah etmekle ilgili birçok hüzünlü ve mutlu hikâye vardır. Birçok çocuk, ebeveynlerini ağlatır, "Bayan Sam, artık çocuklarıma nasıl ders vereceğimi bilmiyorum" diye... Bayan Sam, eğitimin kolay, her öğrencinin itaatkar, iyi ve en başından itibaren öğretmenlerini dinleyen ve arkadaşlarına karşı nazik olduğu bir ortam olsaydı, kendini adamış öğretmenlere gerek olmayacağını itiraf etti. "Çok zorsa kırılması kolaydır", "Suya batırılmış bambu kolayca bükülür" dedikleri gibi, öğretmenlerin sadece matematik ve Vietnamca öğretmekle kalmayıp, aynı zamanda öğrencileri sabırla dinleyip rahatlatmaları da gerekir. Bazen çok katı, bazen de sevgi dolu ve hoşgörülüdürler. Gerektiğinde disiplin yine de gereklidir, ancak bu disiplin olumlu ve insani olmalıdır.

Sam Hanım'a göre, eğitimde saygının her şeyden önce okul ortamında inşa edilmesi gerekiyor. Öğretmenler, özellikle ortaokul çağındaki her öğrencinin fiziksel durumunu ve psikolojisini anlayan kişiler olmalı.

Sinerjinin gücü

Günümüz öğrencileri küresel bilgiye parmaklarının ucunda erişebiliyor. Çok şey biliyorlar, çok şey anlıyorlar ve hatta biz yetişkinlerin bazen kafa karıştırıcı bulduğu modern uygulamaları ustalıkla uygulayabiliyorlar. Ancak bu bilginin yanında büyük bir eksiklik de var: yaşam becerileri, gözlem becerileri, iş birliği, paylaşım ve başkalarıyla empati.

Bir çocuk büyüyüp eğitimli ve medeni bir şekilde davranmayı bilen bir birey olduğunda, bu üç ayaklı bir yapının sonucudur: aile, okul ve toplum. Aile ahlaki temeli sağlar, okul bilgi ve kişiliği geliştirir, toplum ise yasal ortamı ve standartları oluşturur. Bu üç temelden biri olmadan insanlar kolayca sapkınlaşabilir.

Aile, kişiliğin ilk beşiğidir. Ebeveynlerin her yemeği, her sözü, her hareketi çocuklar için canlı derslerdir. Ebeveynler hem sevmeyi hem de eğitmeyi bilmelidir. Çocukları sevmek, onları korumak, onlar için bir şeyler yapmak değil, deneyim kazanmaları, tökezlemeleri ve başarısızlıklardan sonra ayağa kalkmaları için koşullar yaratmak anlamına gelir. Ebeveynlerin çocuklarına küçük şeylerden başlayarak öğretmeleri gerekir: kibarca selam vermeyi, teşekkür etmeyi, özür dilemeyi, yaşlılara saygı duymayı ve küçük kardeşlere boyun eğmeyi. Bu görünüşte küçük şeyler, kişiliği oluşturan ilk tuğlalardır.

Okul, çocukların bilgiyle donatıldığı ve kişiliklerinin sistematik olarak şekillendiği ikinci ortamdır. Okul sadece kelimeleri değil, insanları da öğretir. Öğretmenler sadece bilgi aktarmakla kalmaz, aynı zamanda kişilik, sorumluluk, dürüstlük ve sevginin canlı örnekleri olmalıdır. Öğrenciler öğretmenlerinin örnek davranışlarını gördüklerinde, doğal olarak onlardan ders çıkaracaklardır.

Toplum, iyi değerleri koruyup sürdürmenin duvarıdır. Medeni bir toplum, kötülüğü caydıracak kadar güçlü, açık bir hukuk sistemine sahip olmalıdır. Ayrıca, kuruluşlar, sendikalar ve medya, sağlıklı bir ortam yaratmak, iyiliği teşvik etmek ve kötülüğü kınamak için el ele vermelidir. Öğrenciler disiplini ihlal ettiğinde, toplumun hatalarını fark etmelerine ve düzeltmelerine yardımcı olacak katı ama aynı zamanda eğitici bir mekanizmaya ihtiyacı vardır.

Aile tek başına her şeyi karşılayamaz. Okul tek başına yeterli değildir. Toplum tek başına yeterli değildir. Sürdürülebilirlik, ancak bu üç temel unsur güçlerini birleştirip ortak bir hedef doğrultusunda, yani ahlak, bilgi ve hukukla yaşamayı bilen genç bir nesil yetiştirmek için çalıştığında sağlanabilir.

Bay Huynh Thanh Phu
(Bui Thi Xuan Lisesi Müdürü, Ben Thanh Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri)

"Eğitimcilerin çalışmaya devam etmesine gerek yok demek değil. Sadece uzmanlıklarını geliştirmek için sürekli çalışmaya değil, öğretmenlerin de pedagojik beceriler, durumlarla başa çıkma ve okul psikolojisi konusunda öğrenmeye, eğitilmeye ve koçluk almaya ihtiyaçları var..." dedi Bayan Sam. Aynı zamanda, öğretmenlerin eğitim ortamında kültürel olarak davranan, öğrencileri dinleyen, öğrencilere saygı duyan, dayatmada bulunmayan ve "Ben bir öğretmenim, bu yüzden öğrencilere her şeyi söyleme hakkım var" otoritesini kullanan kişiler olmaları gerektiğini vurguladı. İyi bir öğretmen, öğrencilerinin kendisine boyun eğmesini sağlamalı, onlardan korkmalarını değil, sadece zihinlerinde muhalefet olmasını sağlamalıdır.

Bayan Sam'e göre, eğitimde onur inşa etmek, öğrencilere eşlik etmek ve onları iyi insanlar olarak yetiştirmek için ailenin rolü vazgeçilmezdir. Ebeveynler günün büyük bir bölümünde çocuklarıyla birliktedir ve onlara erken yaşlardan itibaren eğitim verirler; eğer ebeveynler onlara eşlik ederse, çocukları bir temele, gelişimleri için bir sıçrama tahtasına sahip olurlar.

"Bir zamanlar ders çalışmayı reddeden ve teneffüse bayılan çok yaramaz bir öğrencim vardı. Birçok ihlalden sonra, ona bir daha yaparsa teneffüse çıkmasına izin verilmeyeceğini, bunun yerine kitap okuyacağını söyledim. Elbette, bu disiplin yöntemi hakkında ailesini de bilgilendirmek zorunda kaldım ki öğrenip benimle işbirliği yapsınlar. Öğrenci ilk başta reddetti, ancak zamanla direnmenin etkili olmadığını fark etti ve disiplin cezasının kısa sürede kaldırılması için kitap okumaya çok çalıştı," dedi Bayan Sam.

ANAHTAR KELİME SAYGI

Hanamiki Entegrasyon Destek ve Danışmanlık Merkezi (HCMC) Direktörü ve kurucu ortağı Hoang Ha'ya göre, eğitimde onuru inşa etmek için aile, okul ve toplum gibi temel unsurların el ele vermesi gerekiyor.

Aile - bir çocuğun eğitiminin ilk yeri, çocuğun en çok zaman geçirdiği yer - öğrencinin kişiliğinin temelini oluşturur. Birçok ebeveyn "her şey için öğretmenlere güvenme" zihniyetine sahiptir; çocuklarını okula göndermek, işi okula bırakmak anlamına gelir ve çocuklarına eğitim vermeyi sadece okulun görevi olarak görürler. Bay Hoang Ha şöyle düşündü: "Çocuklar evde tam anlamıyla eğitilmezse, ebeveynlerin başkalarına hakaret ettiği, çocuklarının önünde öğretmenlere hakaret ettiği zamanlar olur; eğitimin onurunu koruyabilirler mi?"

Eğitim ortamı karşılıklı saygıyı gerektirir.

Fotoğraf: Yapay zeka ile yaratılan TN

Bay Hoang Ha'ya göre, okullar şu anda öğrencilerden öğretmenlere ve pedagoglara kadar çocuk psikolojisi konusunda eğitim ve farkındalık yaratmaya odaklanıyor. Ancak, bu yaş grubunun psikolojisini anlamak için derslere ve etkinliklere katılması gereken kişiler aynı zamanda öğrencilerin velileridir. Çünkü bu yaş grubunun psikolojisini anlamazsanız, çocuklarınızı anlamak, onlara anlayış göstermek, onları düzeltmek ve doğru şekilde eğitmek zor olacaktır.

Bay Hoang Ha'ya göre, okulun bakış açısından karşılıklı saygı ve öğrencilere saygı önemli şeylerdir. Öğretmenler hâlâ tartışıyor, meslektaşlar birbirlerine yanlış hitap ediyor ve öğrenciler dinliyorsa, eğitimde onur hâlâ var olur mu? Ayrıca, öğretmenlerin adil, örnek, önyargısız olması, öğrencilere saygı duyması, sevgi ve insani disiplinle eğitim vermesi gerekir.

"Okulların, hem öğrencileri hem de öğretmenleri korumak için okul şiddeti gibi durumlarla başa çıkmak için net prosedürler geliştirmeleri gerekiyor. Aynı zamanda duygusal eğitime, yaşam becerilerine, çocuklara minnettarlık ve empatiyi öğretmeye odaklanın... Bu, okul şiddetini önlemek ve eğitimde onur oluşturmak için bir "aşı" olarak kabul ediliyor," dedi Bay Hoang Ha.

Uzmana göre toplumsal açıdan bakıldığında öğretmenleri koruyacak bir hukuki koridorun olması gerekiyor.

Gifted Lisesi'nde (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi) 12. sınıf İngilizce 1 öğrencisi Le Nguyen Thanh Duy, öğretmenlere saygı geleneğinin her dönemde teşvik edildiğini, öğrencilerin öğretmenlerine karşı nazik ve saygılı olmasının doğal olduğunu söyledi.

Duy şunları paylaştı: "Buradaki anahtar kelime saygıdır. Ailede, ebeveynler birbirlerine, çocuklarına, öğretmenlerine ve eğitimlerine saygı duymuyorlarsa; ebeveynler eğitimciler hakkında konuşurken sürekli kaba kelimeler kullanıyorlarsa, bunun çocuklarının bakış açısını etkilemesi çok olasıdır. Aynı zamanda, günümüz eğitim ortamında, öğretmenler yalnızca bilgi aktarıyor, bilgi sağlıyor ancak öğrencileri dinleme faktörünü göz ardı ediyor, seslerine saygıyı görmezden geliyor, öğrencilerin kendi düşünceleriyle tartışmalarına izin vermiyor ve öğretmenlerle keşifsel bir bakış açısıyla iletişim kuruyorlarsa, öğrencilerin istediği bu değildir."

Duy, "Öğrencilere gerçekten ilham veren bir öğretmen, sadece öğrencilerin kendi başlarına öğrenmelerine rehberlik eden bir rehber değil, aynı zamanda öğrencileri anlayan, onlarda öğrenme, keşfetme, anlama sevgisi besleyen, onları eleştirel düşünmeye ve özlemlerle yaşamaya teşvik eden kişidir..." dedi.

Kaynak: https://thanhnien.vn/giu-su-ton-nghiem-trong-giao-duc-nen-tang-tu-3-tru-cot-185250924174323661.htm