Britanya Konseyi'nin Vietnam'daki öğretmenlerin kapasitesini artırma yolculuğu.

(Dan Tri Gazetesi) - İngiliz Konseyi, eğitim sisteminde İngilizceyi ikinci dil haline getirme hedefini gerçekleştirmeye yardımcı olmak için Vietnamlı İngilizce öğretmenleriyle ortaklık kuruyor.

Yakın zamanda, VietTESOL İngilizce Dil Araştırma ve Öğretim Derneği, Ulusal Yabancı Dil Projesi ( Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ) ve Can Tho Üniversitesi tarafından "İngilizce Dil Öğretimi ve Öğreniminde İnovasyon: Sürdürülebilir Kalkınma ve Küresel Entegrasyona Hazırlık" temasıyla VietTESOL - VIC 2025 Uluslararası Konferansı düzenlendi.

Etkinliğe hem ülke içinden hem de yurt dışından yüzlerce öğretmen, uzman ve eğitimci katıldı.

Öğretmen yeterlilik geliştirme yol haritası

VIC 2025'in öne çıkan noktalarından biri, British Council Doğu Asya Bölge Direktörü Bayan Eilidh Hamilton'ın, İngilizce öğretmenlerinin mesleki yeterliliklerini geliştirmelerine destek olmak amacıyla geliştirilen Sürekli Mesleki Gelişim (CPD) Çerçevesinin güncellenmiş versiyonunu tanıttığı sunumuydu.

Vietnam ve yurtdışından öğretmen ve uzmanların katılımıyla gerçekleştirilen VietTESOL 2025 çalıştayının genel görünümü (Fotoğraf: British Council).

2013 yılında kurulan Sürekli Mesleki Gelişim (CPD) çerçevesi, modern öğretim trendlerini karşılamak üzere sürekli olarak güncellenmiştir. Buna göre, İngilizce artık sadece TESOL (Başka Dilleri Konuşanlara İngilizce Öğretimi) veya EFL (Yabancı Dil Olarak İngilizce) ile sınırlı olmayıp, EMI (Öğretim Dili Olarak İngilizce), CLIL (İçerik ve Dil Entegreli Öğrenme) ve ESP (Belirli Amaçlar İçin İngilizce) gibi alanları da içerecek şekilde genişlemiştir.

Buna göre, 2025 Sürekli Mesleki Gelişim (CPD) programı, öğretmenler, öğretim görevlileri, yöneticiler ve politika yapıcılar için farkındalık ve anlayıştaki değişikliklerden uygulama ve öğretim uygulamalarına entegrasyona kadar uzanan 4 gelişim düzeyini ve 11 yeterlilik grubunu içermektedir.

Eilidh'e göre, Sürekli Mesleki Gelişim Çerçevesini açık eğitim kaynağı TeachingEnglish ile birleştirmek, öğretmenlerin teknolojik değişikliklere ve yeni eğitim programlarının taleplerine proaktif bir şekilde uyum sağlamalarına yardımcı olacaktır. "En önemli şey, çeşitliliğe, yeni teknolojilere ve yaşam boyu öğrenme ruhuna uyum sağlamak, uyum sağlamak ve yine uyum sağlamaktır," diye vurguladı.

British Council'dan Bayan Eilidh Hamilton, Sürekli Mesleki Gelişim (CPD) profesyonel gelişim çerçevesi hakkında bilgi paylaştı (Fotoğraf: British Council).

Öğretmen eğitiminde pratik girişimler

Stratejik yönelimine paralel olarak, Britanya Konseyi, özellikle 2022'de başlatılan Öğretmen Aktivite Grupları (TAG) modeli olmak üzere, öğretmen kapasitesini artırmak için birçok pratik girişim uygulamaktadır.

Hanoi Pedagoji Üniversitesi 2 İngilizce Bölümü Başkanı Dr. Nguyen Thi Hong Nhat'a göre, TAG'ler öğretmenlerin deneyimlerini paylaştığı, dersleri tasarladığı ve yeni müfredata uyacak şekilde düzenlediği bir öğrenme topluluğu oluşturmaya yardımcı oluyor. Dr. Nhat, "TAG'ler sadece öğretmenlerin becerilerini geliştirmelerine değil, aynı zamanda mesleki zihniyetlerini de değiştirmelerine yardımcı oluyor; pasiften aktife, öğrenmekten liderliğe geçişi sağlıyor" dedi.

Proje sona erdikten sonra birçok TAG grubu bağımsız olarak faaliyet göstermeye devam ederek yüzlerce pratik öğretim fikrini yaydı. Zalo üzerinden yapılan çevrimiçi toplantılar, öğretmenlerin bağlantı kurmasına, zorlukları paylaşmasına ve esnek bir şekilde çözümler bulmasına yardımcı oldu.

Bir diğer girişim ise, TeachingEnglish platformunda öğretmenlerin açık çevrimiçi kurslara (MOOC'lar) katılımını destekleyen bir projedir. Can Tho Üniversitesi bu projede iş birliği yaparak dört temaya odaklanmaktadır: kapsayıcı eğitim, ilerleme değerlendirmesi, dijital beceriler ve iletişim yöntemleri.

Nisan 2024 ile Şubat 2025 arasında 360'tan fazla öğretmen bu kurslara katılarak dijital becerilerini ve mesleki özerkliklerini önemli ölçüde geliştirdi. Birçok öğretmen, sınıfların daha ilgi çekici hale geldiğini ve öğrencilerin daha proaktif ve ilgili olduğunu bildirdi.

Öğretmenler, TAGs modeli kapsamında öğretim deneyimlerini paylaşıyor (Fotoğraf: British Council).

Vietnamlı İngilizce öğretmenlerini desteklemeye kararlıyız.

Vietnam'da 30 yılı aşkın süredir faaliyet gösteren British Council, araştırma ve ihtiyaç değerlendirmesinden ülke çapında eğitim programları düzenlemeye kadar İngilizce öğretmenliği eğitimine kendini adamıştır.

British Council, VIC 2025'te düzenlenen tartışmalar ve tematik atölye çalışmaları aracılığıyla öğretmen yeterlilik geliştirme alanındaki yeni yaklaşımları paylaşmaya devam etti. British Council Kıdemli Akademik Direktörü Davide Guarini Martin şunları belirtti: “Sürekli Mesleki Gelişim (CPD) çerçevesi, yaşam boyu öğrenme ruhunu teşvik ediyor. Öğretmenler bu yeterlilik çerçevesini kariyerlerinin herhangi bir aşamasında kullanabilirler.”

Kendisi, TAGs modelinin değerinin sadece profesyonel bir topluluk oluşturmakta değil, aynı zamanda uyumu ve pratikliği koruyabilme yeteneğinde de yattığını belirtti. "Öğretmenlerin topluluğa ait olma duygusuna sahip olmaları, liderlik etme yetkisine sahip olmaları ve faaliyetlerin gerçek dünya ihtiyaçlarından kaynaklanması gerekiyor," dedi.

Britanya Konseyi, Vietnam'daki İngilizce öğretmenlerini desteklemeye kararlıdır (Fotoğraf: Britanya Konseyi).

Yapay zekâ ve dijital teknolojilerin eğitim üzerinde derin bir etkiye sahip olduğu bağlamında, British Council, İngilizce öğretimi ve değerlendirmesi için teknoloji tabanlı çözümlerin araştırma ve geliştirilmesine yatırım yapmaya devam edeceğini ve aynı zamanda politika danışmanlığı ve öğretmen eğitimi konularında düzenleyici kurumlarla iş birliği yapacağını belirtti.

Davide Guarini, "Geleceğe yönelik taahhüdümüz, öğretmen eğitimi, araştırma ve politika geliştirme desteğine odaklanarak, Vietnam okullarında İngilizceyi ikinci dil haline getirme hedefine daha güçlü destek sağlamaya devam etmektir" dedi.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm