Öğrencilere normal okul saatleri içerisinde tam ve adil bilgi verilmelidir.

Öğretmek sadece bilgi aktarmak değil, aynı zamanda öğrencilere saf duyguları aşılamaktır. Öğretme süreci, öğretmenlerin yalnızca mesleki bilgiye değil, aynı zamanda psikoloji anlayışına ve öğretimde esnekliğe sahip olmasını gerektirir.

Dersler her zaman ders planına uygun olarak ilerlemez çünkü öğrenciler bilgiyi farklı seviyelerde ve hızlarda özümserler. Öğretmen dikkatlice hazırlanmış olsa bile, bazı öğrenciler hızlı, bazıları ise yavaş anlar. Bilgi ediniminde tekdüzelik eksikliği yaygındır ve öğretmenlerin sabırlı, yaratıcı ve dersi uyarlamaya kendini adamış olmasını gerektirir; bu da öğrencilerin dersi daha iyi kavramaları için fırsatlar yaratır.

Ek öğretim ve öğrenmenin yönetimine ilişkin 29 sayılı Genelge, ek öğretimin yaygın olduğu durumlarda gereklidir.

FOTOĞRAF: NHAT THINH

Ancak, öğretmenlerin sınıftaki tüm dersleri öğretmediği veya okuldan sonra ek ders vermek için gereken bilgiden yoksun olduğu durumlar hâlâ mevcut. Veliler ve öğrenciler şikayette bulundu, ancak gerekli şekilde ilgilenilmedi. Bu durumu düzeltmek için bir yardım hattı ve kamuya açık, şeffaf bir yönetim mekanizmasına ihtiyaç var.

Öğretmenler normal ders saatlerinde dikkatli olmaz, öğrencilerle bağlarını koparır ve özel ders ve zenginleştirmeyi ihmal ederse, öğrenciler ve veliler ek derslere katılmak zorunda kalırlar. Bu tercih, rıza ve gönüllülük kisvesi altında gizlenir, ancak diyalektik olarak değerlendirirsek, öğrenciler normal ders saatlerinde dersi anlamadıkları için "zorlama"dan kaynaklanır.

Öğretmenlerin kürsüde kendilerine karşı katı olmaları gerekir. Dersin ilerleyişine göre içerik ve öğretim yöntemlerini esnek bir şekilde ayarlamak, öğrencilerin dersi doğru anlamalarına yardımcı olmak için önemli bir faktördür. Her seviyedeki öğretmen, öğrencilerin dersi anlama sevincini bir motivasyon ve mesleki etik ölçütü olarak görmelidir.

Normal okul saatleri, öğrencilerin bilgiye eksiksiz ve adil bir şekilde erişebildiği bir yer olmalıdır. Öğretmenler hem bilinçli hem de sorumluluk sahibi bir şekilde ders vermelidir. Okullar, hayalleri besleyen, olumlu duygular uyandıran ve öğrencilere hayata adım atma özgüveni veren bir yer olmalıdır.

Bu nedenle, ek ders uygulamasının yaygınlaşmasının öğrenciler üzerinde baskı yaratması ve velilerde memnuniyetsizlik yaratması nedeniyle ek ders uygulamasının yönetimine ilişkin 29 sayılı Genelge'nin çıkarılması gerekmektedir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-phai-nhan-duoc-kien-thuc-day-du-cong-bang-trong-gio-chinh-khoa-185250615211627458.htm