Devlet okullarındaki öğrenciler matematik ve fen bilimleri derslerini İngilizce olarak öğreniyorlar.

Ho Chi Minh şehrinde, son birkaç yıldır birçok devlet ilkokulu, İngilizceyi geliştirme ve İngilizceyi bütünleştirme gibi programlar uygulamaya koydu ve birçok ders ve eğitim faaliyeti İngilizce olarak yürütülüyor.

İngilizce bilimsel bilgiyi güçlendirmek

2024-2025 eğitim öğretim yılında, Ho Chi Minh Şehri, Saigon Bölgesi, Hoa Binh İlkokulu 3. sınıfında düzenlenen "Açık Kapı Günü" etkinliği kapsamında, yabancı öğretmenlerle birlikte İngilizce matematik dersine (İngilizce-matematik-deneysel bilim programının bir kolu) katıldık. Okulun İngilizce öğretmenleri Bay Dewald ve Bayan Phuong Thi, öğrencilere çarpma işlemini anlattılar. 2. sınıfta ise yine İngilizce öğretmenleri olan Bay Jeremiah Ruppe ve Bay Hung Son, şekiller ve geometrik formlar hakkında ders verdiler. Okul bahçesinin dışında ise öğrenciler, deneysel bilim etkinlikleri aracılığıyla İngilizce öğrenimine katıldılar. Yabancı öğretmenlerin talimatlarını dinledikten sonra, kabartma tozu, bulaşık deterjanı vb. kullanarak volkanik patlamaları simüle eden deneyler yaptılar.

Học sinh trường công học toán và khoa học bằng tiếng Anh tại TP . HCM - Ảnh 1. — Ho Chi Minh Şehri, Tan Dinh Mahallesi'ndeki Tran Khanh Du İlkokulu'nda öğrenciler, İngilizce olarak matematik ve fen bilimleri içeren eğlenceli eğitim etkinliklerine katılıyorlar.

19 Ağustos'ta, Tan Dinh Mahallesi'ndeki Tran Khanh Du İlkokulu'nda birinci sınıf öğrencilerini karşılamak için düzenlenen okula dönüş etkinlikleri sırasında öğrenciler eğlenceli bir İngilizce konuşma istasyonunda yer aldılar, yabancı öğretmenlerle sohbet ettiler ve bilmeceler çözdüler…

Okul müdürü Bayan Le Thi Thu Hang, matematik ve fen bilimleri gibi derslerin İngilizce olarak öğretilmesinin günümüzde birçok avantajı olduğuna inanıyor. Birincisi, bu durum Hükümetin, Milli Eğitim Bakanlığının ve Eğitim ve Öğretim Dairesinin politikası ve yönergesidir. İkincisi, velilerin desteğidir. Bayan Hang'a göre, tesisler ve öğretmen kadrosu da bu öğretim yönteminin etkili ve sürdürülebilir bir şekilde uygulanması için diğer önemli faktörlerdir.

Tran Khanh Du İlkokulu'nda İngilizce olarak verilen matematik ve fen derslerinin her birinde iki öğretmen bulunmaktadır: bir dil merkezinden gelen yabancı bir öğretmen ve okulun tam zamanlı İngilizce öğretmeni, öğretim asistanı olarak görev yapmaktadır. Dil merkezinden gelen öğretmenlerin her iki haftada bir okul ile mesleki gelişim toplantısı yapmaları zorunludur.

Aynı zamanda Bayan Hang, okulun öğretim birimlerinin yasal belgelerini dikkatlice kontrol etme sorumluluğuna sahip olduğunu da belirtti. Yabancı öğretmenlerin üniversite diploması ve uygun İngilizce öğretmenliği sertifikaları gibi mesleki yeterliliklere sahip olmaları gerekmektedir. Yabancı öğretmenlerin profilleri Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından değerlendirilmeli ve web sitesinde güncellenmelidir.

SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA İÇİN ÖĞRETMENLERİN SORUNUNUN ÇÖZÜLMESİ

Thanh Nien gazetesinin haberine göre, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, Ho Chi Minh Şehrindeki ortaokullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirmek için iki aşamalı bir yol haritasına sahip. 1. Aşama, hazırlık ve pilot uygulama, 2025-2026 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilecek. 2. Aşama ise 2027-2030 yılları arasında yaygın uygulama, değerlendirme ve planlandığı gibi dijital sınıfların işletilmesini içerecek.

YOUREORG Eğitim ve Öğretim Organizasyonu Akademik Direktörü Bay Le Hoang Phong, Vietnam okullarında İngilizceyi ikinci dil haline getirme yol haritasında, öğrencilerin ilkokul seviyesinden itibaren İngilizce dersleri öğrenmeleri ve eğitim faaliyetlerine İngilizce olarak katılmalarının şart olduğuna inanmaktadır. Ancak, bunu başarılı bir şekilde uygulamak için iki şeyin eş zamanlı olarak yapılması gerekmektedir. Birincisi, her ilkokuldaki kadrolu öğretmen kadrosunun standartlaştırılması ve yeniden eğitilmesi. Örneğin, kadrolu İngilizce öğretmenlerinin matematik ve fen bilimleri gibi dersleri verebilecek yeterli uzmanlığa sahip olmaları için eğitilmeleri ve mesleki gelişim almaları gerekmektedir. Ayrıca, ilkokullardaki birden fazla branş öğretmenlerinin de öğrencilere ders verebilmeleri için iyi İngilizce becerilerine sahip olmaları gerekmektedir. İkincisi, mevcut personelin eğitim ve gelişimini beklerken, insan kaynaklarını işe almak ve cezbetmek, misafir öğretim üyelerini ve başarılı öğrencileri derslere katılmaya davet etmek gerekmektedir...

"Ho Chi Minh şehrindeki birçok okulun yaptığı gibi, temel bilim, teknoloji ve kademeli olarak sosyal bilimler derslerinin İngilizce olarak öğretilmesini şiddetle destekliyorum. Öğrenciler İngilizce olarak matematik problemleri çözdüklerinde, deneyler yaptıklarında veya sunum yaptıklarında, dil sadece dil bilgisi veya okuduğunu anlama aracı olmaktan çıkıp, düşünme aracı haline geliyor," dedi Bay Phong.

Học sinh trường công học toán, khoa học bằng tiếng Anh - Ảnh 1. — Saigon bölgesindeki Hoa Binh İlkokulu'nda İngilizce deneysel bilim programına katılan öğrenciler.

Sayın Phong'un görüşünü paylaşan Ho Chi Minh şehrinden bir eğitim yetkilisi, birçok Asya ülkesinin deneyimine dayanarak, İngilizce derslerin etkili bir şekilde öğretilmesi ve öğrenilmesinin sadece okullara öğretmen sağlayan ortaklara bağlı olamayacağını belirtti. En sürdürülebilir yaklaşım, her okuldaki öğretmenlerin kalitesini gözden geçirmek ve iyileştirmek, öğretmen standartlarını yükseltmek için eğitim ve mesleki gelişim sağlamaktır. Aynı zamanda, kalıcı okul personelinin İngilizce ders vermesini kademeli olarak yetkilendirmek için politikalar ve teşvik mekanizmaları gereklidir. Bu, öğrenciler için maliyetleri düşürecek, yeteneği teşvik edecek ve öğretmen kadrosunu mükemmelliğe ulaşmaya motive edecektir.

Ayrıca, öğretmen sıkıntısının yaşandığı başlangıç aşamalarında, iş birliği veya ziyaretçi öğretmen daveti de yapabiliriz. Aynı zamanda, Avrupa CEFR standardıyla uyumlu, ancak Vietnam bağlamına uyarlanmış, birleşik bir ulusal yabancı dil yeterlilik çerçevesine ihtiyaç vardır. Her eğitim seviyesinin kendine özgü öğrenme çıktıları ve şeffaf değerlendirme araçları olmalıdır.

DOL İngilizce İletişim Direktörü Sayın Vinh San, her eğitim modelinin ve çözümünün avantajları ve dezavantajları olduğuna inanıyor. Farklı sorunlar, hedef gruplar ve öğrenme koşulları için tek bir çözüm bulmak kolay değil. İlkokul seviyesinden itibaren bazı derslerin İngilizce öğretimi ve öğrenimi çözümüne odaklanan Sayın Vinh San, Vietnam zekasının, Vietnam halkının ve Vietnamlı öğretmen kadrosunun yabancı dil öğretimi ve öğrenimi sorununu çözebileceğine inanıyor. Aynı zamanda, bilim ve teknolojinin uygulanmasının ve ücretsiz çevrimiçi öğrenme platformlarının öğrencilerin İngilizceyi daha iyi öğrenmelerine yardımcı olduğuna inanıyor…

Ho Chi Minh şehrinin entegre İngilizce programını uygulamaya koymasının 10. yılı.

2014 yılında Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi, Ho Chi Minh Şehrindeki devlet okullarında "İngilizce ve Vietnamca müfredatlarla bütünleştirilmiş matematik, fen ve İngilizce öğretimi ve öğrenimi" (entegre İngilizce programı) projesini onaylayan 5695 sayılı Kararı yayınladı.

Program, Birleşik Krallık ulusal müfredatını Vietnam Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın İngilizce, matematik ve fen bilimleri ulusal standartlarıyla bütünleştiriyor. Kasım 2024'te Proje 5695'in uygulanmasının 10. yılını özetleyen konferansta sunulan raporda, entegre İngilizce programının 2014-2015 eğitim öğretim yılından itibaren Ho Chi Minh şehrindeki 18 okulda 600 öğrenciyle uygulandığı belirtildi. 2024-2025 eğitim öğretim yılına kadar 160'tan fazla okulda 30.000'den fazla öğrencinin programa dahil olması bekleniyor.

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm