Öğrencileri proaktif olmaya teşvik etmek.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı (MOET) tarafından yayımlanan ve 2025 kayıt döneminden itibaren geçerli olacak lise kabul yönetmeliğindeki önemli yeniliklerden biri de, yerel yönetimlerin 10. sınıf giriş sınavı için üçüncü bir ders seçme olanağıdır.

2025 yılı 10. sınıf giriş sınavı, ilk kez 2018 Genel Eğitim Programı kapsamında düzenlenecektir. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yeni programın uygulanmasının, öğrencilerin sadece birkaç temel derse odaklanmak yerine, yetenek ve nitelikler açısından kapsamlı bir şekilde gelişmesine yardımcı olacağını beklemektedir.

2024 yılında Hanoi'de 10. sınıf giriş sınavına giren adaylar. Fotoğraf: Quang Vinh.

Daha önce birçok bölgede sadece Matematik, Edebiyat ve Yabancı Dil sınavları yapılıyor, bu da diğer derslerin ihmal edilmesine yol açıyordu. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, her üç yılda bir üçüncü sınav dersinin değiştirilmesi (aynı dersin üç yıldan fazla üst üste seçilmemesi) yönetmeliğiyle, lise giriş sınavları üç ilkeyi güvence altına alacak: veliler için gereksiz baskı ve masraflardan kaçınmak; ülke çapında kapsamlı ve birleşik bir eğitimi teşvik etmek; ve en önemlisi, öğrencilerin sadece belirli derslere odaklanması veya belirli cevapları ezberlemesi sorununu çözmek.

İstatistikler, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için 10. sınıf giriş sınavında yabancı dili üçüncü ders olarak belirleyen yaklaşık 20 yerel yönetimin olduğunu gösteriyor. Şu anda sadece Vinh Phuc ili yabancı dili üçüncü ders olarak seçmedi ve bunun yerine karma bir ders sınavı kullanmayı planlıyor. Birçok yerel yönetimin yabancı dili, özellikle İngilizceyi seçmesinin nedeni, uluslararası entegrasyon bağlamında öğrencileri yabancı dil öğrenimlerini geliştirmeye teşvik etmek ve İngilizceyi okullarda ikinci dil haline getirmektir. Erken duyuru ayrıca okulların ikinci yarıyıldan itibaren öğretim ve tekrar oturumlarını proaktif olarak planlamasına olanak tanıyarak hem öğrenciler hem de veliler için rahat ve elverişli bir ortam yaratıyor.

Hanoi'de, Eğitim ve Öğretim Dairesi, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için devlet liselerinde 10. sınıfa giriş sınavının üçüncü konusunu henüz açıklamadı. Son yıllarda Hanoi, devlet liselerinde 10. sınıfa giriş için Matematik, Edebiyat ve Yabancı Dil olmak üzere üç konudan oluşan istikrarlı bir sınav yöntemini sürdürüyordu.

Öğrencilerden, velilerden ve öğretmenlerden gelen endişelere yanıt olarak, Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, önceki yıllarda olduğu gibi, 2025 yılı devlet liseleri giriş sınavının üçüncü dersinin Mart ayı sonunda açıklanacağını duyurdu. Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Tran The Cuong'a göre, Hanoi'nin 10. sınıf giriş yöntemi, yönetmeliklere uyumu sağlıyor, mevcut duruma uygun, öğrenciler için strese neden olmuyor ve öğretim ve öğrenme kalitesini garanti ediyor.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan 2025-2026 eğitim öğretim yılı 10. sınıf sınav yapısı ve formatına dayanarak, okullar her dersin gerektirdiği öğrenme kazanımlarına göre test ve değerlendirme için soru bankaları geliştirmeli ve öğrenciler için kapsamlı uygulama oturumları düzenlemelidir. Özellikle Edebiyat dersi için, ezberciliği önlemek amacıyla okullar test ve değerlendirme materyali olarak ders kitaplarından metin ve alıntılar kullanmaktan kaçınmalıdır. Bakanlık ayrıca ortaokulların öğrencileri her dersin sınav yapısı ve formatı konusunda bilgilendirmesini ve her ders için soru bankaları ve test matrisleri geliştirerek tekrar çalışmalarını güçlendirmesini talep etmektedir.

Uzmanlara göre, 2018 Genel Eğitim Programı'nın yeni gereksinimlerini karşılamak üzere düzenlenen 10. sınıf giriş sınavı, sınav sistemindeki yenilikler ve düzenlemelerle birlikte "sınavı geçmek için mi öğrenmek, yoksa öğrenmek için mi sınavı geçmek?" sorusunu da daha da yoğunlaştırmıştır. Öğretme ve öğrenmenin nihai amacı sadece öğrencilerin ne öğrendiği değil, daha da önemlisi hangi becerileri edindikleri ve sonrasında neler yapabilecekleridir. Bunu başarmak için öğrencilerin etkili öğrenme yöntemleriyle donatılması ve öz öğrenme yeteneklerini geliştirmeleri gerekmektedir.

Bu durum, hem öğretmenler hem de öğrenciler için öğretme ve öğrenme yöntemlerinde bir değişikliği gerektirmektedir. Örneğin, Edebiyat, öğretme ve öğrenmede bütünleşik beceriler gerektirir. İngilizce, gerçek dünya durumlarına uygulanabilir olmalıdır. Ve Matematik, öğrenme hedeflerine sıkı sıkıya bağlı kalmalıdır.

Ban Mai Okulu Eğitim Bölümü Müdür Yardımcısı Dr. Tran Van Anh, Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından açıklanan yeni sınav formatı ve örnek soruların, öğrencilerin yeterliliklerini değerlendirmeye odaklandığını açıkça gösterdiğini belirtti. Öğrenciler, bilgi test etmek yerine, her bir dersin özel yeterliliklerine göre değerlendiriliyor.

Öğretmenlerle tavsiyelerini paylaşan Bayan Van Anh, önceliğin, sınavın yapısı ve formatına uygun olarak, ilgili ders bölümlerinin kendi dersleri için bir soru bankası araştırması ve geliştirmesi olduğunu vurguladı. Dokuzuncu sınıf öğretmenleri, yayınlanan sınav formatına göre proaktif olarak alıştırmalar ve sorular oluşturmalı ve öğrencilerin öğrenme sürecine aşina olmalarına ve bu süreci kavramalarına yardımcı olmak için rehberlik sağlamalıdır; ayrıca öğrencilere etkili çalışma ve sınav yöntemleri konusunda da rehberlik etmelidirler. Öğrencilere gelince, öğrenme yaklaşımlarını değiştirmeleri gerekiyor. Sınav için belirli konulara odaklanmak yerine, teoriyi pratikle birleştirerek ve öğrenilen bilgi ve becerileri gerçek dünya durumlarına uygulayarak kendi kendine öğrenme yeteneklerini geliştirmelidirler. Farklı soru türleri için formatı ve yaklaşımı dikkatlice değerlendirmeli; proaktif olarak çalışmalı, öğrenme ve değerlendirmede ellerinden gelenin en iyisini yapmaya çalışmalı; her konuyu iyice kavramalı ve öğrenirken alıştırmalar yapmalıdırlar. Her öğrenci, hedeflerine ulaşmak için bireysel yeteneklerine uygun net hedefler belirlemelidir.

Kaynak: https://daidoanket.vn/doi-moi-tuyen-sinh-lop-10-khich-le-su-chu-dong-cua-nguoi-hoc-10299521.html