Öğrenci oryantasyonunda mesleki eğitimin rolünün açıklığa kavuşturulması

29 Eylül öğleden sonra, tam zamanlı Milletvekilleri, kültürel ve sosyal alanlardaki yasa tasarılarını görüştüler. Bunlar arasında, Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerinde değişiklik ve eklemeler yapan kanun, Yükseköğretim Kanunu (Değişik), Mesleki Eğitim Kanunu (Değişik), Uyuşturucu Maddelerin Önlenmesi ve Kontrolü Kanunu (Değişik) gibi kanun tasarıları da yer aldı.

Quang Ninh eyaletinin Ulusal Meclis delegesi Nguyen Thi Thu Ha konuşuyor. Fotoğraf: Doan Tan/VNA

Delegeler, yasa tasarılarını hazırlayan ve inceleyen kurumun, Parti'nin yeni ve çığır açıcı politikalarını hızla kurumsallaştırmak amacıyla, yasa tasarıları için belgeleri hazırlamada gösterdiği büyük kararlılık ve çabadan dolayı sorumluluk duygusunu büyük bir takdirle karşıladılar.

Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan yasa tasarısı hakkında görüş bildiren delege Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh), yasa tasarısının sisteme "mesleki ortaöğretim"i eklediğini, ancak Ulusal Yeterlilik Çerçevesi'nde mesleki ortaöğretim ile lise arasındaki karşılaştırmalı konumun net olmadığını belirtti.

Temsilciler, taslak Kanun'un mesleki ortaöğretim müfredatının Ulusal Yeterlilik Çerçevesi'ndeki konumunu netleştirmesini (örneğin, ilgili seviyelerden birine ait olduğunu veya Lise ile paralel bir sistem olduğunu belirtmesini) önerdi. Aynı zamanda, mesleki ortaöğretim diplomalarının Lise diplomalarından eşdeğer/farklı olarak tanınmasına ilişkin geçiş hükümleri ve özel düzenlemeler ekleyin; çerçeve tekniğini ve seviye kodlarını gözden geçirmek ve belirlemek üzere Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na ilgili Bakanlıklar ve Ulusal Yeterlilik Çerçevesi Ulusal Konseyi ile koordinasyon ve başkanlık görevi verin.

Ders kitapları ve yerel eğitim materyallerine ilişkin (Madde 32) Kanun Tasarısı, Devletin ortak kullanıma yönelik ders kitapları seti sağlamasını; yerel materyalleri onaylama yetkisinin İl Halk Komitesi Başkanına devredilmesini öngörmektedir.

Delegeler, bağımsız ve şeffaf değerlendirme mekanizmasının açıkça belirlenmesini önerdiler: Değerlendirme Kurulu üyelerinin seçim kriterleri, bağımsızlık kriterleri ve çıkar çatışmalarına karşı yaptırımlar. Taslak kanunun ayrıca, ücretsiz ders kitapları (varsa) için yol haritasını ve uygulama bütçe kaynağını da açıkça belirtmesi gerekiyor. Yerel belgeler için ise, değerlendirme prosedürünün açıkça belirlenmesi, değerlendirme kayıtlarının ve il değerlendirme kurulunun yasal sorumluluklarının kamuoyuna duyurulması gerekiyor.

Mesleki Eğitim Kanunu Taslağı (değiştirilmiş) ile ilgili olarak, delege Nguyen Thi Thu Ha, taslağı hazırlayan kurumun, ortaokul ve lise sonrası öğrenci akışının yönlendirilmesinde mesleki eğitimin rolünü netleştirmesini; çakışmaları önlemek için mesleki eğitim ile mühendislik ve teknoloji alanındaki üniversite eğitimi arasında net bir ayrım yapmasını önerdi. Delegeye göre, şu anda ortaokul ve lise sonrası öğrenci akışı pek etkili değil; birçok öğrenci üniversiteye girse de iş bulmakta zorlanıyor, işletmelerde ise kalifiye eleman eksikliği var. Mesleki eğitimin akıştaki rolünün vurgulanması, Kanun'un tutarlılığını ve uygulanabilirliğini artıracaktır.

Yükseköğretim Kanunu'nda yapılan kapsamlı değişiklik konusunda hemfikir olduğunu ifade eden delege Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh), kanun tasarısının özlü, hafif ve öze odaklı olarak hazırlandığını; belirli konuların Hükümete verildiğini söyledi.

Ha Tinh ili Ulusal Meclis delegesi Bui Thi Quynh Tho konuşuyor. Fotoğraf: Doan Tan/VNA

Temsilciler, taslak Kanun'un üniversite eğitim planlamasıyla ilgili yönetmelikleri desteklemesini önerdi. Buna göre, iki tür üniversite bulunmaktadır: çok disiplinli ve tek disiplinli. Üniversiteler, mevcut durumda olduğu gibi yaygın eğitimden kaçınarak, uzmanlık alanlarına göre yönlendirilmektedir. Bu yönetmelik, okulların belirli alanlara odaklanmalarına, eğitim kapasitelerini ve güçlü yönlerini geliştirmelerine yardımcı olmaktadır.

Delege ayrıca, kamu ve özel yükseköğretim sektörlerinin net bir şekilde ayrılmasının, böylece devletin eğitim sektörüne yönelik yatırım politikasının belirlenmesinin gerekli olduğunu söyledi.

Delegeler, tartışmalar sırasında, Parti'nin eğitim ve öğretimin yenilikçiliği ve geliştirilmesi, insan kaynaklarının geliştirilmesi, bilim ve teknoloji konularındaki bakış açılarını ve politikalarını, özellikle Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli 71 sayılı Kararı'nda belirtilen hedef, görev ve çözümlere tam olarak kurumsallaştırmak için taslak hazırlama kurumunun incelemeye devam etmesini; eğitim yönetimi düşüncesinde yenilikçiliğe, ademi merkeziyetçiliğin güçlendirilmesine, sosyalleşmenin teşvik edilmesine, ayrıca dijital dönüşümün, bilim ve teknolojinin uygulanması ve geliştirilmesinin, eğitim ve öğretimde yapay zekanın teşvik edilmesine odaklanmasını önerdiler.

Uyuşturucu Maddelerin Önlenmesi ve Kontrolü Hakkında Kanun Tasarısı (Değişiklik) ile ilgili olarak, delegeler, Parti'nin uyuşturucu madde kullanımının önlenmesi ve kontrolüne ilişkin karar ve politikalarının gözden geçirilmesine ve tamamen kurumsallaştırılmasına devam edilmesini önerdiler. Aynı zamanda, mevcut politikalara kıyasla temel değişiklikler içeren değiştirilmiş içeriklerin dikkatlice değerlendirilmesi, kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesi ve uygulanabilirliğinin sağlanması; örneğin: yasadışı uyuşturucu kullanıcılarının yönetimi, rehabilitasyon sonrası uyuşturucu bağımlıları, süre sınırlamaları, uyuşturucu madde rehabilitasyon süreçleri, gönüllü uyuşturucu madde rehabilitasyonu, evde ve toplumda uyuşturucu madde rehabilitasyonu, yasadışı uyuşturucu kullanıcılarının, uyuşturucu bağımlılarının ve rehabilitasyon sonrası uyuşturucu bağımlılarının istatistikleri ve yönetimi... yeni dönemde uyuşturucu madde kullanımının önlenmesi ve kontrolünün etkinliğini artırma gerekliliklerine uyum sağlanması.

Kaynak: https://baotintuc.vn/thoi-su/lam-ro-vai-tro-giao-duc-nghe-nghiep-trong-dinh-huong-phan-luong-hoc-sinh-20250929181531947.htm