Ders sırasında canlı yayın yapmak: iyi bir fikir değil!

TikTok'ta 'canlı yayın dersi' anahtar kelimesini yazmak bile birçok senaryoyu ortaya çıkaracaktır. Öğrenciler telefonlarını masalarına koyuyor, dersleri dinlerken yorumları okuyor ve tartışma zamanını izleyicilerle sohbet etmek için kullanıyorlar.

Günümüzde öğrencilerin ders sırasında canlı yayın yapması hiç de alışılmadık bir durum değil - Ekran görüntüsü

Hatta öğretmenlerin sıralar halinde sıralar arasında dolaştığı sınav odasını gösteren ve binlerce, bazen on binlerce kişiye ulaşan videolar bile var.

Yapılacak çok sayıda eğlenceli şey var.

Canlı yayın yapan TikTok kanalı VIK'e tıkladığınızda, ekranda bir sınıfta sıralarının üzerine eğilerek video çeken birkaç öğrenci görülüyor. Beyaz bir kağıt üzerinde, ardı ardına metin satırları beliriyor: "An, My'ı seviyor", "Khoi, Truc'u seviyor"... İzleyicilerin isteği üzerine kalem hızla sayfayı dolduruyor. Hafif bir kahkaha eşliğinde biri, "Hadi, daha çok yaz" diye ısrar ediyor.

Bu sırada, asistan öğretmen kanalında da sınıfta canlı yayın devam ediyordu. Üç dört kişi sırayla farklı "filtreler" deniyordu; bazen tavşan kulakları, bazen yüz yakınlaştırma, bazen de parıltı efektleri. Bir kişi, "Hangi dersi işliyoruz? Hangi ders saati?" diye sordu. Fısıltıyla bir cevap geldi: "Matematik, üçüncü ders saati." Telefon masanın üzerindeydi, öğretmen uzaktan ders anlatıyordu ve canlı yayındaki konuşma devam ediyordu.

Canlı yayınların, sosyal medyanın ritmiyle mükemmel bir uyum içinde, bir sınıf günlüğü haline geldiği söylenebilir. Her şey hızlı, kendiliğinden ve yabancılarla paylaşmanın önünde neredeyse hiçbir engel olmadan gerçekleşiyor. Ancak daha dikkatli bakıldığında, sınıfın pedagojik alanının yavaş yavaş dönüştürüldüğü fark ediliyor.

Birdenbire, dersler sınıf dışındaki izleyiciler için birer içerik haline geliyor; istemeden yapılan açıklamalar bağlamından koparılabiliyor ve bazen özel anlar beklenmedik bir şekilde ifşa edilebiliyor. Vietnam Ulusal Üniversitesi Ho Chi Minh Şehri Fen Fakültesi öğrencisi Trong Tan, birinci sınıftayken arkadaşlarıyla sık sık ders sırasında canlı yayın yaptıkları için çok heyecanlı olduğunu paylaştı.

O zamanlar, sadece eğlence olsun diye birkaç dakika canlı yayın yapmayı düşündüğünüzü, kimseyi rahatsız etmek istemediğinizi, yani çok ciddi bir şey olmadığını söylemiştiniz. "Sadece eğlence olsun diye canlı yayın yapıyorduk, gözlerimiz bağlıyken testler yapıyorduk, filtreler kullanıyorduk ve sürekli gülüyorduk. Bazen canlı yayına o kadar dalıyorduk ki tahtaya bakıp öğretmenin ne dediğini anlamıyorduk, ama daha sonra dersi tekrar izlediğimizde her şey yolundaydı," diye kahkahayla anlattı Tan.

İnce çizgi

Şu anda Louisiana Eyalet Üniversitesi'nde (ABD) ders veren Bayan Pham Diep Phuong Uyen, sınıfta canlı yayın yapmayı, dersin tamamını, sınıf dışındaki kişilerin gözlemleyip değerlendirebileceği halka açık bir gözlem oturumuna dönüştürmeye benzetiyor.

"Ders saatlerinde canlı yayın yapmıyoruz çünkü dersleri, kişisel bilgileri ve öğrencilerimizin güvenliğini korumak istiyoruz. İzlendiklerini bildiklerinde hem öğretmenler hem de öğrenciler rahatsız oluyor, dersin kalitesi etkileniyor ve gizlilik neredeyse tamamen ortadan kalkıyor," dedi Bayan Uyen.

Daha iddialı bir tavır sergileyen Dr. Ngo Tuan Phuong (Ho Chi Minh Şehri Hukuk Üniversitesi), öğretmenlerin canlı yayın yapmasının, özellikle öğrencilerin sınav anlarını içeren sahnelerin, meslek standartlarını ihlal ettiğini ve gizlilik haklarını çiğnediğini belirtti. Sınav ortamının ciddi ve güvenli olması gerektiğini ve bunun sosyal medya içeriğine dönüştürülmesinin artık kasıtlı olmayan bir eylem olmadığını savundu.

Ona göre, öğrencilerin ders sırasında canlı yayın yapması, çevrimiçi kültür (gösteriş yapma, etkileşim kurma) ile okul disiplini (odaklanma ve saygı vurgusu) arasındaki bir çatışmayı yansıtıyor. Dr. Phuong, "Sınıf halka açık bir alan değildir, bu nedenle kayıt ancak açık izinle ve meşru öğrenme amaçları için yapılabilir" dedi.

Van Lang Üniversitesi Öğrenci Yetkinlik Geliştirme Merkezi'nde (Center for Student Competency Development) Sosyal Beceriler Bölümü'nde görev yapan Öğretim Üyesi Tieu Minh Son (Yüksek Lisans), ders sırasında canlı yayın yapmanın öğretim ve öğrenme kalitesini doğrudan etkilediğine inanıyor. Bir dersin bilgi edinme ve çevrimiçi izleyiciyle etkileşim arasında bölünmesi durumunda, hem öğretmenin hem de öğrencilerin dikkati dağılıyor ve ders, içeriğin basitleştirildiği veya saptırıldığı doğaçlama bir sahneye dönüşüyor.

Sayın Son, çalışma saatlerini veya ders zamanını canlı yayın gibi kişisel faaliyetler için kullanmanın mesleki standartlara göre uygunsuz olduğunu vurguladı. Sayın Son, "Bu artık kişisel bir mesele değil, okula, öğrencilere ve eğitimcilerin kendi rollerine karşı sorumlulukla ilgili bir konudur" dedi.

Dünya nasıl yönetiliyor?

Birçok ülkede canlı yayın, kişisel verilere ve gizliliğe doğrudan müdahale eden bir faaliyet olarak görülmektedir; bu nedenle okullar genellikle veri koruma yasalarına ve kayıt ekipmanıyla ilgili iç yönetmeliklere uygun olarak canlı yayını yönetmektedir.

ABD Eğitim Bakanlığı, öğrenci fotoğrafları ve videolarının, doğrudan öğrenciyle ilgili olmaları ve okul tarafından saklanmaları durumunda, gizlilik ve akademik kayıt koruma yasaları uyarınca akademik kayıtların bir parçası haline gelebileceğini açıklamaktadır. Bu gibi durumlarda, paylaşım öğrenci veri gizliliği düzenlemelerine tabidir.

ABD'deki birçok üniversite, öğretim üyelerine, yasanın zorunlu kıldığı izin olmadan, çekimleri öğrencilerin tanıyamayacağı şekilde (isim, yüz, ses veya kimlik belirleyici bilgi olmaksızın) planlamaları veya yalnızca izin verilen alanlarda paylaşmaları gerektiğini bildirmektedir.

Birleşik Krallık'ta, Uluslararası Veri Koruma Ajansı (ICO), okulların eğitim faaliyetlerini aksattığı durumlarda fotoğraf ve video çekimini kısıtlama hakkına sahip olduğunu vurguluyor. Ayrıca, ebeveynlere ve öğrencilere, uygunsuz olduğu durumlarda başkalarının fotoğraflarını sosyal medyada paylaşmamaları konusunda tavsiyede bulunuyorlar. Fransa ise elektronik cihazlar üzerinde daha sıkı kontroller uygulamayı tercih etti. 2018 tarihli bir yasa, okul öncesi, ilkokul ve ortaokullarda cep telefonlarını ve elektronik iletişim cihazlarını yasaklıyor.

Avustralya'da birçok eyaletin öğrencilerin fotoğraf ve videolarının çekilmesiyle ilgili kendi politikaları vardır. Örneğin, Victoria, öğrenci görüntülerinin, ses kayıtlarının ve videolarının toplanması ve kullanımının eğitim yasalarına ve politikalarına uygun olması, açık ilkelere, amaçlara, gizliliğe ve rızaya bağlı kalması gerektiğini şart koşmaktadır. Yeni Güney Galler ise, video yoluyla eğitim verirken güvenlik ilkelerine, okul bağlamına uygunluğa, bilgi sızıntısını önlemeye ve dijital riskleri en aza indirmeye önem vermektedir.

Daha güçlü önlemler almalıyız.

Yüksek lisans derecesine sahip Tieu Minh Son'a göre, sınıflarda canlı yayın yapılması "yapılıp yapılmaması" meselesi olmamalı, bunun yerine okulun net bir yönetim çerçevesine yerleştirilmelidir. Eğitim kurumları, ders saatlerinde kayıt ve canlı yayın ekipmanlarının kullanımıyla ilgili özel düzenlemeler yayınlamalı, izin verilen ve yasak olan davranışları açıkça belirtmelidir; böylece herkesin farklı yorumlamasına veya olaydan sonra duygusal olarak ele alınmasına yol açacak durumlar önlenebilir.

Uzun vadede yaptırımlar gereklidir. Ancak daha da önemlisi, öğretim üyeleri ve öğrenciler arasında dijital ortam hakkında doğru farkındalığı oluşturmak çok önemlidir. Okul, yeni çağda mesleki yeterliliğin bir parçası olarak dijital vatandaşlık, dijital etik ve çevrimiçi görgü kuralları konularında kurslar, seminerler veya kısa süreli eğitim programları düzenleyebilir.

"Yeterli bilgi ve net bir çerçeveyle, öğrenciler ve öğretmenler, dijital teknolojiyi okul ortamını dönüştürmesine izin vermek yerine, öğrenmeyi desteklemek için tam olarak kullanabilirler; bu da herkes için odaklanmayı, saygıyı ve güvenliği gerektirir," dedi Bay Son.

TRONG NHAN - VU HIEN

Kaynak: https://tuoitre.vn/livestream-trong-gio-hoc-khong-on-20260113092951372.htm