İngilizce öğretmenlerinin kalitesini artırın

Öğretmenler, Vietnam'da kullanılan 6 seviyeli yabancı dil yeterlilik çerçevesine göre standartları karşılayan kişilerdir. Elbette, bu öğretmenler üniversite veya kolejde İngilizce eğitimi almışlardır.

Bununla birlikte, yukarıda adı geçen öğretmenler, mesleki okullarda eğitim almış ve daha önce de belirtildiği gibi oldukça zor bir sertifika olan 6 seviyeli yabancı dil yeterlilik çerçevesi aracılığıyla yeterlilik kazanmış oldukları için, İngilizce yeterlilik seviyesi oldukça yüksek olan kişilerdir.

Peki, neden IELTS programına katılmak zorundalar? Her şeyden önce, bu uluslararası sertifika oldukça prestijlidir, yani puan yeteneğe bağlıdır (en yüksek puan 9.0'dır). İkinci olarak, bu sertifika öğrencinin yeteneğini dinleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere 4 beceriyi de içeren oldukça kapsamlı bir şekilde değerlendirir.

Önceki okullarda yabancı dil öğrenen öğrenciler ağırlıklı olarak dilbilgisine odaklanarak okuma ve yazma becerilerini öğreniyorlardı; dinleme ve konuşma becerilerine önem verilmiyordu ve dönem veya yıl sonu sınavlarında bu becerilere yer verilmiyordu. Bu öğrenciler okuldan mezun olup öğretmenliğe geçtiklerinde ise yalnızca dilbilgisi öğretmeye odaklanıyorlardı; ders anlatımı yeni kelimeler öğrenmek, kısa paragraflarla yeni dersler işlemek, cümle yapılarını analiz etmek vb. üzerine kuruluydu. Öğrencilerin sınavlarında dinleme ve konuşma bölümleri de yoktu. Zamanla bu öğretmenler dinlemeyi ve konuşmayı da unuttular.

Tıpkı bunun gibi, birçok nesil yabancı dil öğreniyor, çoğunlukla İngilizce, ama okuyup anlayabiliyor ama iletişim kuramıyor. Bu nedenle, İngilizce merkezleri, öğrencilerin yukarıda bahsedilen 4 beceriye de sahip olmalarına yardımcı olarak geri kalanını devam ettirmek için varlar ve... çok para kazanıyorlar.

Neyse ki, günümüzde yabancı dil öğrencilerinin çoğu merkezlerde eğitim almış ve mezun olduklarında bu alanda gereken dört beceride oldukça eşit seviyedeler. Dolayısıyla, IELTS programına göre daha fazla eğitim alırlarsa, öğrencilerin yabancı dilleri doğru bir şekilde öğrenmelerine yardımcı olmak için yeterli kapasiteye sahip olacaklardır.

Eğer durum böyle olsaydı, ebeveynler çocuklarını yabancı dil merkezine göndermek zorunda kalmayacakları için çok para biriktirirdi. Bir veli şöyle dedi: "Çocuğum Ho Chi Minh şehrindeki bir merkezde çevrimiçi İngilizce öğrenmek için yılda yaklaşık 10 milyon VND harcıyor. Şimdi okuldaki öğretmenlerin standart bir telaffuzu olsaydı çok mutlu olurdum."

Vietnam, İngilizceyi kademeli olarak ikinci dili haline getirme yolunda ilerliyor. Bu doğru yönde atılmış bir adım. Yapay zekanın insanlar için çeviri yapabileceği ve böylece yabancı dil öğrenmeye gerek kalmayacağı fikri yanıltıcıdır. Çünkü yabancı dil öğrenmek, yeni bir dil, farklı bir kültür ve düşünce tarzı öğrenmek; diğer ülkelerden ve insanlardan aktif olarak bilgi edinme ve araştırma olanağına sahip olmak anlamına gelir.

Hanoi'nin uluslararası IELTS standartlarında eğitim kursları açarak İngilizce öğretmenlerine odaklanması doğru bir adım ve takdire şayan. Sonuçta, tüm eğitim reformları öğretim kadrosuyla başlamalıdır. Ancak bu ekip güçlü olduğunda her şey, özellikle de kalite açısından değişebilir ve aynı şey İngilizce için de geçerlidir.

Kaynak: https://kinhtedothi.vn/nang-chat-giao-vien-day-tieng-anh.html